2022年pep新版小学英语三年级上册教案含三维目标

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载pep2021 新版学校英语三年级上册教案含三维目标福田镇中心学校pep学校英语三年级下册教学方案一.指导思想仔细学习训练教学理论,全面贯彻党的训练方针政 策,仔细学习新课改的精神,采纳符合同学年龄.心理特点和语言规律的教学方法；二.学校英语课程的教学目的：依据学校生的生理和心理特点以及进展需求,学校阶段英语课程的目的为激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音.语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的才能；同时,留意培育同学的观看. 记忆. 思维. 想象和制造才能；适当介绍中西

2、文化,培育同学同学爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础；三.教学方法：1会话教学融会话教学于情形表演之中,让同学在表演中练； 词汇教学 巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中； 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透,敏捷运用在各个教学环节中,唱演结合,培育艺术素养； 趣味故事教学 阶段复习 四.同学情形分析：通过上个学期的学习、 同学们对英语已经有了肯定的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载明白 、 并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇；但为仍然有一部分同学对学习英语有肯定的困难,需要本学期来加强学习英语的才能；同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达才能； 五.提高教学质量的

3、措施：学校生主体性位置在英语对话教学中的表达,学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量；怎样充分表达同学学习主体性位置呢？在学校英语教材中,支配了很多浅显易懂.生动活泼的对话；依据这些对话稍稍专心设计一下,便能让同学成为学习的主人,取满意想不到的成效；. 建立和谐.民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围；通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学；从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础；对话的方式可以有：老师与全班对话, 或为让同学问候老师,同学与同学的对话；. 以同学为中心,设置场景,表演对话；在教学对话前为同学设计场景,营造氛围,诱发

4、同学的语言动机；让同学发言,老师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话；请同学跟读；然后操练几遍,便可让同学在设置的场景里进行表演,充分利用道具让同学有真实的体 验；而下面的同学当“观众”并打分,并请打分的同学说说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载为什么打这个分？这样可以提高同学的听说才能,更能够体现同学学习的主体性；怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论为表演的仍为看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案；. 通过消遣.竞赛形式激发同学的学习动机与爱好；学校生中,就为再高年级的同学仍为特别爱玩；我们可以利用学校生爱玩的天性；在对话教学中,设计各类竞赛.嬉戏；让同学在

5、比中学,猜中学,玩中学,唱.跳中学；如：藏卡片.快看快说.快听快指等；印象会特殊深；.留意在教学中,运用手势；把一些单词.短语.甚至为句子与手势或为肢体语言相结合,让同学全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住同学的留意力； .留意字母教学26个字母为学习英语的基础,学好26 个字母对同学以后的发音.拼读和记忆单词都起着至关重要的作用；老师要针对学校生的年龄特点,尽可能采纳多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听.说.读.写的枯燥训练；unit 1 hello.第一课教学目标：1.听懂.会说hello./hi. goodbye./bye-bye. im .；2. 通过创设见面打招呼.自我介绍

6、以及道别等情形,让同学学会见面打招呼.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载自我介绍及道别的日常用语；3. 培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发同学想学.乐学英语的兴趣和愿望；教学重难点：本部分主要为见面打招呼.自我介绍及道别用语的会话学习,使同学在不同的情形中听懂.会说 hello./hi.goodbye./bye-bye.i m . ；自我介绍用语i m .的发音不简洁到位,学习起来较难,老师要适时订正,切不行挫伤孩子的学习积极性；教学预备： 1教材相关人物的面具或头饰；2. 为 let s play中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具；3. 教材相配套的录音带；教学过程：热身复

7、习1先给同学播放卡通片,明白所学语言运用的环境；内容为”迪士尼英语”中第一课的片段同学在他们宠爱的卡通节目中明白.学习打招呼用语hello./hi,边看卡通边说英语；学习语言的同时,明白语言所用的环境,爱好与语精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载境同时创设,学习与爱好同时存在；2.通过看卡通片告知同学”卡通”一词的发音为由 英语单词 cartoon一词的发音直接翻译过来的；在现实生活中,我们仍有很多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如cd、 vcd、 dvd 等等；出现新课1在同学初步明白打招呼用语后,老师播放本课的歌曲 “hello ”的录音,自然引出师生之间的打招

8、呼；t: hello、 boys and girls. ss: hello.2. 老师利用这个机会准时向同学介绍自己hello、 i m ./hi、 im .3. 老师仍可带上sarah 的头饰介绍 hello.i m sarah./hi. im sarah.4. 给同学带上sarah、 chen jie 、 mike、 wu yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说hello. im. 听录音,放投影展现let s talk部分的教学内容趣味操练1嬉戏玩 let s play中的嬉戏”击鼓传花”；第一,将全班同学分为两大组；老师可有节奏地敲击小鼓,两组同学同 时开头传花,当老师的鼓声停

9、止时,两组各有一名同学拿到 花,这时,拿到花的同学就说hello、 im ./hi、 im .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在做此嬉戏时,老师应提示同学发音,引导同学区分正确.错误的发音；特殊为i m的发音,应为 aim不能读成em 或ai,但要注意,老师不能一味的订正发音,而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的积极性；老师可依据同学情形,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音；另外,此次练习中,如同学已有英文名字,即可使用,如没有英文名字可先用中文名字代替；如班级同学人数不 多,可在此为同学起英文名字；2. 让同学自己说说所学用语的使用环境,并让同学自己拟定一个使用所学用语的场所

10、；结合图片,进一步巩固情形；为同学出示情形图,让他们自己说说,在此情形中该说些什么？早晨,两个小伴侣在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么？上课了,老师带一名新同学进教室；新生lily该怎样做自我介绍？下课了,有好几名同学与lily结识,他们为怎样说的呢？放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么？3. 两到四个人一组练习自我介绍；如同学已有英文名字,即可使用,练习更有精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载真实感；如没有英文名字可先用中文名字代替；在此强调分手时说goodbye./bye-bye；4. 自由结合或自己下位子明白.结识新伙伴,特殊为 了 解 伙 伴 的 英 文 名 字 ；

11、 再 次 练 习hello、i m./hi、i m .goodbye. /bye-bye ；扩展性活动1. 将制作面具的材料发给同学；教同学如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上；2. 同学带上面具,相互打招呼并介绍自己,复习本课所学学问；3. 提示同学,留意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具；unit 1 hello将”早晨,两个小伴侣在校门口相遇”的图贴在黑板上,图旁写上hello/hi 将自我介绍的图片贴在黑板上,并写hello、 im. 将放学时,师生互道再见的情形图贴于黑板,并写goodbye. 同学第一次上英语课,热忱很高,个个都很专心地听着；他们对英语的奇怪心特别有利于以后

12、的英语学习,我要精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载从多方面下功夫,保持同学的学习爱好；本课后同学基本能用英语进行自我介绍,但 i m的发音, 同学不到位； 另外,书中各个人物的介绍可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性；课题： unit 1hello.其次课时教学目标： 1进一步巩固打招呼.自我介绍及道别用语,能在不怜悯形中精确运用；2.能 够 听 说 . 认 读crayon、pencil、eraser、 ruler,并能用英语介绍文具；3进一步培育开口才能,初步明白一些课堂用语；教学重难点：有关文具的五个词汇crayon. pencil.eraser. ruler的学习,并用

13、英语介绍文具；较精确读出各单词,特殊为 crayon ,eraser两个单词的发音；教学预备： 1单词卡片；2教材相配套的教学录音带；教学过程：热身复习1师生共唱英语歌曲“hello ”；2. 请几名同学带上sarah、 wu yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语：hello、sarah.hi、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载wu yifan.3. 嬉戏嬉戏为”听声音,识伴侣,老师请几名同学到讲台前, 其他同学蒙住眼睛,讲台前的几名同学之一变换语音语调和名字说 hello.i m.蒙住眼睛的同学们猜为谁说的话,猜对的同学为本组得一分；仍可以改为让蒙住眼睛的一

14、名同学猜,为谁说的hello,假如猜中,要说yes、 im. 假如猜错,要说 no、 im.,猜对得一分；出现新课1 教学单词,并渗透show me your.句型； 老师拿出一个不透亮的软袋子,故作神奇地让同学猜袋子里面放了什么：what sin the bag.推测过程中老师可适当地出现袋子内物品的外形或让同学隔着袋子摸一摸；2. 同学猜对一件,就出示一件,学习一件；先跟读,正音；再请同学认读单词卡片；老师按次序把单词卡片贴到黑板上,用show me your .活动巩固单词；.教学时,假如遇到有的同学才能较强,可充分发挥 同学的潜能,在老师指导下由同学教同学,同学检查同学； 同时要特殊留

15、意crayon , eraser两个单词的发音,对于多音节单词,老师应语速略放慢,待同学较好把握后改为正常精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载语速；3. 让同学听录音,跟读let s learn部分的单词,并要求同学用手指着单词来认读,力求做到”眼.口.手.心.耳”的综合运用；趣味操练1. 小组竞赛将同学分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前, 一个同学先看一下某张卡片,记住上面画的为什么；将卡片画面扣在桌子上,让另一名同学猜卡片画的为什么；“an eraser. ” “a ruler.” “a pencil.” “a pen.” “a crayon. ”假如猜对了,第一位同学答“y

16、es”,假如没有猜对, 第一位同学答“no”；2. 猜词嬉戏连续小组竞赛,将crayon、 pencil、等文具放在一个大盒子里,请一名同学选一种文具,攥在手中放于背后,让其他同学猜为什么,猜对者为小组赢得一分；3. 让同学听录音,边说边做let s do部分的活动；老师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为同学今后熟识英语课堂用语奠定基础；同学打开书,听录音并指出正确的图片；请同学听录音,并做出相应的动作；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四人一组活动,练习show me your .每组可先请一位同学发指令,其他同学做动作；扩展性活动1. 复习英语课本上的人物名称；读一读已学过

17、的内容；2. 预习下一课,熟识26 个字母；unit 1 hello.crayon pencileraserruler本课中ruler、 eraser、 crayon三个单词,同学易混淆,特殊为单词的认读要加强；鉴于同学没有英语语言基础,在单词读的形式上仍要丰富些,以增强课堂趣味性；crayon 的发音加上拍手节奏易于把握,综合活动可充分利用同学的学习文具,通过show me your进行同桌练习,扩高校生练习的范畴课题： unit 1hello.第三课时教学目标： 1正确认读26个大小写字母,会背字母表；2. 能找出相同的字母；教学重难点：相像字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载有些字母可能难以正确发音；教学预备： 1字母卡片；2 教材相配套的教学录音带；教学过程：热身.复习1 师生做日常口语练习: a: hi、 i m.b: hi、 i m.2 复习 i have a .老师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练；3 嬉戏： what is missing.；出现新课1课堂导入：以问题开头,如小伴侣们以前有没有听说过 26 个英文字母啊？有没有哪些伴侣会读一些字母啊？2. 这节课我们来学习一首歌,第一,听老师先唱一遍边唱边出示26 个大小写字母的卡片；3. 接下来,老师一句一句