我的教师观感悟(共3页)

1、我的教师观感悟泰安市东平县州城街道中心小学 解洪海 出于对教师的神圣感，选择了教师这一行。从教十余年，初尝了教师的酸甜苦辣，心里也曾经五味杂陈。社会在不断进步，但在进步的同时，给予教师的却是不理解甚至误解，给予教师的漫骂比鲜花与掌声还多，没能真正理解我们教师这个群体，没能真正体会教师这一职业的压力，没能真正的了解教师的不容易。所以我也时常抱怨，抱怨在校时间太长，以致自己没有时间照顾年幼的孩子，像留守儿童；抱怨工作的压力太大，以致教师的平均寿命太短；抱怨教师的物质待遇太低，付出与回报不成正比；抱怨教师的社会地位太低，成了弱势群体就在迷茫之际，我有幸参加了这次培训。短短的几天聆听学习，让我逐渐地释

2、怀。 记得安南说过一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。既然选择了教师这一行，不能只把她当作养家糊口的职业，更应该当成实现自我的事业。 一、增强教师的责任感，肩负社会的使命感。 著名教育家陶行知先生说过，“小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱”。教师，看似普通的职业，却关涉到国家的存亡兴衰，我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的为党和人民需要培养社会主义事业建设者和接班人。作为新时代的教师，应该将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展

3、示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。正如比尔·盖茨说过的话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”小学教师承担的是一个人成长的最关键时期，承担着知识、能力最佳接受时期，承担着一个人思想、价值观形成的初级时期任重而道远。所以，我们应该用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长，真正实现全面发展。 二、摆正自己的位置，调整自己的心态我们教师的最高境界和追随求，就是要持续不断培养出能够享受幸福快乐、创造自己幸福

4、快乐生活的学生。我们要给学生予快乐幸福，首先自己就要成为一位幸福快乐的教师，只有懂得幸福快乐的教师，才能培养出幸福快乐的学生。首先，我们教师在今天各种重重压力之下，我们就要学会时时调整自己的心态。我们就随着时代的需要调整好自己教师的角色。对于我们来说，一定要接受自己是“教师”，进入角色，能够在教育教学中获得乐趣。同时放下我们“师道尊严”权威身份，和孩子共同成长。能和学生积极地沟通交流，建立良好的师生关系。要在教育活动和日常生活中真实地感受情绪并恰地控制情绪，保持乐观积极的心态；不将不愉快的情绪带入课堂，迁怒学生。不以“独立枝头为傲”，应以“桃李缤纷满天下”为乐。把眼光放得长远一些，善于从自己的

5、职业优势中寻找人生的乐趣。3、 丰富自己的学识，实现持续的超越。 相信每一个从事教育事业的工作者都熟知这样一句名言：“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头。”这句话充分体现了一个合格教育者应该具备的基本职业理念，形象的表达了作为一个教师应树立终生学习的正确教师观。知识好比水，给人以生命和力量，所以教师这个能够传授知识、给人力量的职业显得格外神圣。作为一个教师必须得有丰富的专业知识，就好比你必须得有一桶水，才能充裕的分享给他人，满足学者的求知欲与需求。专业知识是一个合格教师的必备条件，它关系到学生能够从教师那里学到什么以及如何学习的问题。教师一般都负担着某一学科或者某一专业

6、知识领域的教学工作。掌握这一学科或专业领域较全面和坚实的知识，是对一个教师的基本要求。 教师是一个特殊的职业，承担着优秀文化传承与发展的使命。教师每天都面对新的教育理念的挑战，每时都面对新知识的困扰，每刻都面对新的教学法的冲击。随着时代的飞速发展，教师的“一缸水”显然不能满足孩子向我们伸过来好几只杯子。他们强烈的求知欲望、广阔的探索空间和新奇的想象世界，已经容不得我们守着仅有的那“一缸水”沾沾自喜了。广大教师深感自己理念的滞后、知识的匮乏、方法的陈旧，这就迫使教师要不断地学习。这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身发展的需要。为了满足这种需求，教师始终要有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。终生学习不光是新课程对教师的要求，更是教师实现自我发展的重要途径。现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是完成教学任务，更要在提高学生学习能力的同时完善其心智的发展。这就要求教师不光要有精深的专业学科知识素养立足本专业岗位，还要有丰富的教育心理学知识以及广博的知识视野。我们必须不断地优化自己的知识结构、丰富教育理论方面的知识素养、提高教学设计能力，让我们的“一缸水”变成“活水源头”，以满足广大学生源源不断的知识需求，同时也使我们自己在教育的征途中看得更高，走的更远。 “三寸粉笔，三尺