一年级作文教案

1、一年级作文教案一年级作文教案【篇一：我和XX作文教学设计】我和XX作文教学设计教学目标：1、能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。2、能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内 容写具体。3、语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。教学重难点：能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点, 将文章内容写具体。教学过程：一、谈话，激发兴趣1、教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶、同学、老师？）2、教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧密联系 的人。3、教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事 情。二、审清题意，明确要求。

2、1、今天这节课我们来上一节作文课。投影出示：我和XX （齐读）XX 指的是什么？（是一个人）过渡：我和XX是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请 同学们看习作要求，投影出示（齐读）2、读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。 写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）三、交流材料，拓宽思路。1、我们知道题目是“我和XX”,这个，x”指的是一个人，那么这个人可 以是哪些人呢？出示投影（老师、同学、父母、亲戚、邻居、伙伴、 朋友）2、写“我”和“xx”之间发生的事。要注意什么？（注意不要单写“我” 的事，也不能只写“xx”的

3、事，必须是“我”和“xx”之间发生的事。还要 注意写出我们之间的感情变化。）过渡：我们怎样选你和这个人之间发生的什么事呢？如何写出感情 变化呢？3、请同学们回忆一下，本单元曾学过的一篇文章体育课，这篇 文章通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，写 出了涅利自强、自信、锲而不舍的精神）4、虎口藏宝这篇课文写出了小姑娘的什么美好品质？主要通过 哪种描写方法表现人物性格的5、那么你要写“我和xx”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质 生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐劳、 鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫 折不退缩、意志顽强、讲信用

4、、机智聪明、不断提醒你注意吸取教训 的事：互相关爱等，让你受到深刻教育的事：老师（父母）的谆谆教 导、老师（父母）的关爱、工作认真负责。呢？出示投影:感动的事：关心集体、乐于助人、力劳、孝敬父母、6、小组讨论：你选哪件事来写呢？出示投影：说一说：我写的人是,他和“我”发生了事，具体的一件事,从中我感悟到 o四、总结板书：人（同学、老师、父母、朋友）起因语言发生的事经过动作描写 感受结果神态心理感情变化【篇二：小学三年级作文教案】小学三年级作文教案（第二讲）习作内容1、强化“以一事写一人”的习作训练。2、学习品读同类型习作教学目标1 .通过对“以一事写一人”的习作训练，引发习作者的写作欲望，培

5、养写作兴趣。2 ,熟练掌握并运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法。教学工具多媒体一台习作前准备结合第一讲的内容和学生完成的习作，对学生进行分类。教学过程一、谈话导入。同学们好！大家经过学习，这次的作文训练任务完成很好。大多数 同学作文写得不错，（简单列出几位同学姓名），也有个别还没有掌 握“以一事写一人”的习作方法。不管如何，大家还是要虚心地学习。 只这样，大家才能按老师所讲的方法，根据人物的特点，写出的你的 真情实感。二、回顾上一讲时的习作方法与要求1 .寻找写作对象在童年生活中，你一定结识了不少的人。他们有的是你的同学；有 的是你的邻居或亲人；还有的你一定很了解他们，喜欢他们，他

6、们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象（也是你熟悉的人）。请 你选择其中一个人的一件事来写，。2 .选材与情感你要写的印象最深的，是要突出的人物特点，选择典型材料来写， 选择一个事例，突出一种感情（如父母或亲人对“我”的爱、同学的助 人的美好品质、长辈或邻居对“我”的关心等等）。3 .习作要求通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写你熟悉的人一 个特点；用一件事来写，要把事情的经过写清楚、详细、具体，语 句要通顺；写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。4、习作构思与布局开头：点题、简洁中间：习作重点部分，要把一件事情的经过写清楚、详细、具体, 语句要通顺。运用语言、动作、神态等描写，

7、体现人物的特点。结尾：照应开头，写出感受。三、分享成果、品读佳作(1)先随机让一位同学朗读一篇本次同学写得较好的作文。(2)老师对着上述习作方法与要求进行一一讲评，好在什么地方, 不足在什么地方？四、让学生随机分析一篇本次同学写的作文。五、拓展延伸，进一步分享美文，回答下列相关问题目:人们都说，母爱伟大而无私，但是我却发现，父爱是深藏不露的。它虽然不轻易露出来，却是爱得最深。我的父亲是个普通的会计。他的皮肤非常黑，一头黑黑的头发，眼 睛大而有神。我的父亲可关心我了。一天，我到学校上课。回来时，天下着大雨，父亲骑着自行车，穿 着雨衣来接我。开始，他让我钻到雨衣中，可是，雨点依然毫不留 情地打在我

8、的背上，腿上。父亲见状，忙脱下雨衣，套在我身上，自 己淋着雨推车。这时，泪水模糊了我的眼睛。又有一次，我正发着高烧。没等妈妈吱声，父亲便出去了。一个小 时后，他拿回一盒退烧药。原来，父亲跑到几里外的药店为我买了药。那时已是凌晨，公交车已下班了，自行车也凑巧坏了，父亲就这样徒 步跑去跑回。泪水再次从我脸颊滑落下来。父亲爱我太深了。虽然他不常用语言表达，但是我却懂得他的爱, 父亲多么伟大，多么无私呀！1、这篇文章给一个什么样的题目较好?3、2、这篇文章采用了什么结构形式, 这篇文章的主题是什么？通过哪些事情来体现父亲的性格?4、这篇文章第二段是从哪方面来描写父亲的?5、这篇文章第三段是从哪方面来描

9、写父亲的?6、在第三段与第四段间是如何承接起来？六、要想写好“以事写人”这一类型的作文，应注意什么呢？一、要确定好文章的主题。动笔之前，一定要想一想，你写的文章 要说明什么问题或表达什么样的情感，再选择一两件事具体说明。为 了使文章主题鲜明，有时候可以在文章开头总括出来，也可以在文章 结尾加以总结。二、选择典型而熟悉的事例写。为了使“爱”的主题更加鲜明，你应 该选择最感人，使你印象最深刻、最熟悉的事例写，如果一件事足以 说明长辈或父母对你的爱，就应采用“一事一人”的写法；如果认为写 一件事还不能有力地突出文章主题，就应该选两件事写。要做到详略 得当。三、注意事例间的联系。文章是一个有机的整体，

10、为了使文章完整, 要注意材料、内容之间的联系，哪些地方要过渡？要细致安排好，让 人读后感到文章是个严密的整体。四、注意词语和写作材料的积累，做一个善于观察生活、善于发现 生活的人，这是一个长期的过程。俗话说：“师傅领进门，修行靠自 身。”从你们日常语文书本汲取精华，从课外阅读中汲取有益的营养, 杜绝走马观花式的阅读，从而不断做到积累优美的词语、积累写作材 料。三：小学生写景作文教案】讲评课写景的方法与技巧执教教师：赵玉环教学目标：1、在听、说、读、写、看中培养学生的写作能力2、培养学生的审美意识，参与意识教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法教学过程:一、创设情境导入引入：

11、同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实, 我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表 现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我 们就回忆一下写景作文的写法。板书:写景的技巧与方法二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、 雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树 木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩 瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界 中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些 再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好

12、这样的作文呢？1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观 察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的（空间方位），也可 以是变换的（移步换景）。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路 也就清楚了.2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光 明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。一、抓景物特点的描写的几种方法不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写 具体，让人有身临其境之感。（-）抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面

13、进行描 写。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。1 .“夏日的 中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像 海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的 大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿 礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。2,“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄, 茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜 色。”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化 多、快的特点，反映了火烧云的

14、美、奇。3、“远处，几棵栋树呆立不 动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南 流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栋树、 羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。4、“傍晚，青蛙，呱呱， 地叫起来，啄木鸟'笃笃'地啄着树杆。甲虫'嗡嗡'地叫。扬科躺在河边 静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响 进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。（二）抓住景物的神韵、动态变化来写。要写好景物，可抓住景物 的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身

15、临其境之感。 当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据 所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰 富的联想。（三）注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景 物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但 不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。3、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有 如下几种顺序。1.空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。2 .时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午 晚）。3 .地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。4、要动静结合5

16、、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的 感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达 出对自然的热爱，这就是借景抒情。6、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要 文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才 会给读者以美的享受抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动 态与静态的角度等）7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按 一定顺序描写有什么好处呢？板书:清楚9、过渡回忆：除了

17、按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点 进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书:颜色形态气味声音大小？10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动板书:形象具体过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今 天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山 的。三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）1、听范文雨中登泰山中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一 两句你认为描写得生动形象的语句。2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体, 可采用什么方法？板书:比喻拟人夸张4、理清作者景物描写的顺序和观察视角

18、的转变5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的 美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）：板书:多观察多积累五、总结：1、谈收获。2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我 们自己的笔来描绘我们美好的家园。总板书:多观察按一定顺序清楚写景形态颜色比喻生动抓特点气味声音拟人形象大小？夸张具体多积累六、美文欣赏夏日荷花花的品种成千上万，有人喜欢雍容华贵的牡丹；有人喜欢冰清玉洁 的百合；有人喜欢独傲霜雪的梅花；有人喜欢素洁高雅的兰花？，而 我却钟情于圣洁无暇、素雅清新的荷花。荷花生长在布满淤泥的池塘里，虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着, 但它却是出淤泥在那“绿绿的大玉盘”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。远处看, 那全盛开的荷花正如在享受青春年华的美眉,表意绽放他那曼妙的身