2022年2022年高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载高中音乐课教案设计课题：非洲歌舞音乐科目音乐课型：音乐观赏课老师本课内容为高中音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十一节非洲歌舞音乐；教材和教参所供应的教学内容与参考资料较多,需要老师进行合理的设计；由于同学对黑非洲地区的民族民间音乐学问明白精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材分析的比较少；要在一堂课内对非洲音乐的风格特点.表现形式.演奏乐器等有全面.精确的明白有肯定的难度；因此在挑选教学内容时,我设计了以非洲音乐的节奏特点.鼓乐风格.宗教颜色三大部分内容为主线的教学思路；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 初步明白非洲音

2、乐的概况,体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,并明白鼓在非洲音乐中的重要位置；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标：2 通过观赏与体验,懂得非洲音乐文化特殊的魅力及神奇的宗教颜色,懂得非洲音乐文化对世界音乐文化的影响；3 培育同学以正确的态度懂得世界多元化音乐,以审美的眼光观赏音乐作品精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教法:探究学习.师生沟通,节奏仿照.鼓乐模拟.音乐情境创编等教学重点让同学感受非洲音乐的节奏特点教学预备：鼓.课件.音响设备；教学过程（可续页）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学环节教 学 内容所用老师活动时间学 生 活动设计意图精品学

3、习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 观赏以听赏非洲黑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.导入音乐绿色 的 非洲片段5 分钟播放音乐绿色的非洲片段听赏播放音乐人的鼓乐创设课堂教学情境,走进非洲音乐；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载非 洲 音 乐 那 丰精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 讨 论10分钟1 .这段音乐最打动你的为什么？（2 ）.谈 一 谈 你 心 目 中 的非洲音乐；思 考 和交 流 并回 答 老师提问富 . 多 变 的 节奏

4、；自然.古朴的旋律；悦耳.重 叠 的 鼓 乐 无不 吸 引 着 学 生的 欣 赏 的 热 情和学习爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载运 用 多 媒 体 教精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.听赏与探讨听 赏 音乐 作 品 狂 野非洲10分钟听 到 这 段 狂 野 非洲你能感受到非洲音 乐 的 节 奏 特 点 和鼓乐风格吗谈 谈 同学 自 己具 体 感受 和 懂得 音 乐的风格学 手 段 创 设 详细 生 动 的 音 乐画面, 营造音乐情形, 使同学能通 过 更 具 体 的音 乐 形 象 准 确的 感 受 和 理 解音乐精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

5、载三.创编与表演观赏非10分1.你能通过刚才音谈 谈 模以 非 洲 音 乐 重精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载洲鼓乐钟乐对非洲鼓乐的拟 非洲叠 的 鼓 乐 来 吸节 奏 进 行 模 拟鼓 乐的引 学 生 的 欣 赏吗？感受的 热 情 和 学 习2.跟着鼓点仿照非洲舞蹈的动作爱好；除了让同学理精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 总结非洲音乐解非洲音乐文化的特殊魄力,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.拓展与延长特点 2.同学展现搜集非洲民族宗教颜色音乐的资料10 分钟1. 老师引导同学争论非洲音乐风格的2.特 点 你 能 搜 集 哪 些

6、非 洲 民 族 音 乐 资料？谈谈对搜集音乐的感受更为主要的目 的为引导同学直立多元文化的价值观, 拓展同学的音乐鉴赏的视野, 最终达到提高同学感知和观赏音乐才能的目的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载导入音乐观赏绿色的非洲课探讨与鉴赏堂教同学部分 - 感受音乐的老师 - 运用多媒体教学手段精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学流同学 - 谈谈模拟非洲鼓程图同学展现搜集民族宗教颜色音创编与表演老师 - 以音乐的鼓乐吸引同学拓展与延长老师引导同学总结非洲音乐的民族精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在新一轮的课程改革中,特殊重视同学实践才能的培育；全部音乐作品的观赏.分析.制造都为为了培育和进展同学的音乐感受才能和音乐表现才能,并让同学以审美的眼光观赏音乐作品；音乐仍为一门实践性的操作性很强的课程,特殊在表现教领域更表达了这一特点,长期以来, 我们的高中音乐课堂在注意同学感官体验的同学时,却忽视了对同学的音乐表现才能的培育,我们始终认为活泼.律动的音乐课为学校和中学的音乐课特点,而高中音乐课堂应当为知性的,理性的； 但在本课的教反学过程中, 同学所表现出的热忱与活跃,积极与投入转