名师工作室活动总结发言

1、名师工作室活动总结发言 名师工作室“送教下乡”活动总结一、活动概况 为进一步推进我名师工作室研讨交流，示范引领作用， 根据工作室年度方案安排，xx 年 10 月 21 日，xx 数学“名 师工作室”xx 中心校开展了“送教下乡”活动，工作室成员 积极参与， 为 xx 中心校的数学老师们献上了 2 节各具特色、 精彩纷呈的空间与几何领域教学课以及课堂教学点评和教 学小专题讲座。本次“送教下乡”活动，促进了工作室成员 教师专业成长、对 xx 中心校数学教学教研活动起到了指导 和引领作用。 在送教期间，xx 中心校校长 xx、教务主任金新喜亲临 活动全程参与，并做了大量的组织安排和后勤保障工作。 二

2、、成绩和特色 1、导向明确，精彩纷呈。工作室围绕今年开展的研修 小专题“空间与几何领域数学思想方法的渗透” ，努力在空 间与几何领域的课堂教学中进行探索研究。所以本次送教下 乡进行献课的 2 位老师均选择了空间与几何领域的教学内容。 五小的殷建萍老师执教的是三年级上册四边形的 认识 ，课堂上殷老师以自己扎实的教学功底，灵活处理教 材， 充分运用各种教学手段， 以学生为主体， 紧密联系生活， 让学生真真切切地感觉到数学就在自己身边，大大激发了学 生的学习热情，到达了较好的教学效果和示范引领作用。 年轻教师闫丽娜在执教周长的认识一课时，设计了 “找一找、摸一摸、说一说”一系列的活动，使学生把周长

3、这个抽象的概念与生活中的具体事例、自己的实践经验联系 起来，从而对周长的感性认识上升为理性认识。如：学生摸 周长时，感受到长方形、正方形的边线是直的，有四条边； 而圆形的边线是弯的，是一条封闭的曲线。因为有了找、摸 的体验，便能清晰地认识周长的含义。让每一个学生都体会 到学习的快乐，体验到获取知识的愉悦， 2、参与积极，研讨认真。在本次送教活动中，刘丽华、 窦文新、崔玉霞等工作室成员以及 xx 中心校的高凤华等数 学老师们分别就当天的送教课堂教学进行了精要的点评，他 们的评课有理有据言简意赅，或赏析课堂教学中的精彩片段， 或针对教学中的问题提出自己的思考，既有理性的分析和热 情的赞扬，也有客观

4、的指正和真诚的帮助，表扬而不虚美， 指瑕也不掩瑜，用欣赏的眼光看待闪光点，从学理的角度分 析改良点，为完美的目的提出生长点，让参加研讨活动的教 师深受启迪。 在送教活动中，工作室成员窦文新老师以空间与几何教 学的实践为主题，做了题为关于空间与几何教学的一点思 考 ，讲座既有理论的指导，又有窦老师的实践思考，做到 了理论与实际相结合，给参加观摩活动的教师以极大的启发。 3、辐射带动，意义深远。此次“送教下乡”活动，时 间短，任务重，效果好。首先，促进一线教师的专业开展。 这次活动呈现的 2 节现场课是真实和朴实的，自然也是可以 学习和模仿的；课后的互动式的课堂点评让老师们不仅知其 然，更知其所以

5、然。其次，这次活动为工作室成员提供了锻 炼展示的时机和舞台，整个活动有理论学习、教学设计、课 堂试教、课后研究、教学反思、改良提高等，工作室成员参 与其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时也明确了 自身存在的问题和缺乏，明确了今后开展的方向和重点。再 次， “送教下乡”的成功开展，为我工作室搭建了城乡教育 有机联系的桥梁，为促进城乡义务教育均衡开展做出了奉献。 三、问题与思考 1、课堂教学没有最好只有更好，本次呈现出的 2 节课 都还有进一步改良的空间。比方，有些课堂教学中的细节处 理不好，对学生提出的问题准备缺乏，教学语言还不够精炼 简洁，有的教师不能把课堂生成作为良好的教学资源，教师

6、的学科功底和教学素养还有待提高。 2、由于受场地和时间等条件的限制，在听课后的讨论 交流环节，主要是工作室成员的教学点评和讲座，听课的 xx 教师没有更多的发言时机，互动不够。送教活动最为珍贵的 成果应该是听课教师的思考和体会，应该组织他们交流分享。 3、 由于多方面原因， 本次送教活动参与的教师不够多， 辐射影响不够广，今后的活动中需要多多联合其他工作室及 临近学校共同参与， 共同研究探讨， 共同提高教育教学水平。 名师工作室工作总结金秋九月，我们工作室踏着春的气息，开始新学期的工作，一学 期过去了， 我们工作室完成了工作室预期的目标以及自己制定的开展 规划。虽感到很忙碌、艰辛，但的是体会到

7、了自己成长的欣喜、体会 到了收获的快乐 xx 名师工作室工作总结工作总结。现在对这 段时间的学习与工作进行一个小结。 1、建立博客群 本月我们名师工作室在教育局、进修校和学校领导的支持和帮助 下，按照工作室的方案及具体要求，做好了本学期博客建立的学 习培训工作。在培训中,通过我们工作室的博客的建立，带动学校其 它工作室的博客的建立，进而完成了名师工作室博客群的建立，博客 群的建立， 标志着我们赵葛寨中心小学名师工作室的工作翻开的崭新 的一页，为我们学校所提倡的“整合资源谋共享，任务驱动促开展” 的理念奠定的根底。 2、加强学习 为了能在名师培训中尽快成长，我们工作室在平时注重学习先进 教育理念

8、， 不断的充实自己， 积极参加市和学校组织的各类教研活动， 珍惜每一次教师培训，在全市过关测的活动中，我们工作室的老师一 起参与活动，并深入课堂听课、学习。同时也把自己的感想体会撰写 成文章。提高了自己的业务水平。 3、教学研究 我们工作室在本月做了名师示范课 1 节：杨利霞老师的长方体 与正方体的认识 ， 研讨课一节： 胡巧支老师 精彩极了和糟糕透了 。 工作室成员集体备课、磨课 4 节. 3、参与网络教研 在教务处的组织下，我们工作室成员在教研中，老师们认真听课， 积极在公屏发言。并在教研之后，及时上传了相关听评课。 今后我们工作室以博客、班网和网络教研为根底，将学校的教育 教学工作融为一

9、体，继续发扬自己的优势，努力改正自己的缺乏，以 更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更 的的进步，无愧于名师工作室的称号。赵葛寨中心小学 xx.12.26 名师工作室工作总结时光荏苒,岁月不居， 又到了工作室一年一度收获的季节。 回忆我们共同走过的 xx 我们感慨万千。我们的名师工作 室学校的的具体统筹安排下，在各位成员的共同努力下，基 本完成了预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方 面都有了进一步的提升。工作总结如下： 一、常规活动 每周三下午，工作室学员会准时来到语文名师工作室。 我们围坐在一起深入研究教材，一起探讨语文课堂教学。每 位学员充分发挥自己的特长，找

10、准自己的特色。活动前认真 做好每一次活动的准备。活动中，我们认真记录下同伴的每 一次精彩发言。活动后，我们认真总结，认真反思。我们带 着疑惑与期待到来，带着收获和满足离开。我们走进学员的 课堂，从教学设计到课堂教学，再到课后评课，我们细致地 去关注，认真地做好记录，用公正客观的态度去评价，去指 正，去探讨。虽然只有短短的半天，但是它却犹如那星星之 火，带给我们燎原之势。 二、强化学习意识，提升理论水平 工作室定位于学术组织，以学习研究为根本目标。名师 工作室成立以来，我们通过多种途径强化成员们的学习意 识，关注他们的学习行为与学习成果，使他们在理论层面有 更多的积淀。 聆听名师讲学。我们邀请到

11、市级名师作专题讲座。在讲 座中，成员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们 发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积 极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全 新的认识。 倡导自主学习。名师工作室的成员本身都是学校的骨干 老师，学习比拟自觉。为了帮助大家提高学习的有效性，我 们讨论了专业学习的内容，主要以人民教育等核心刊物 为主；讨论了理论学习的方法，坚持每周自主阅读与及时记 录为主，并在第一次集中的时候就为每位成员准备了精致的 笔记本，便于摘录与分享。 三、强化反思意识，提升研究水平 反思是人特有的心理品质，而教师反思能力那么是教师成 长和开展的重要标志。工作室运

12、作过程中，我们要求每个成 员注重对自我及教学活动进行积极、主动的方案、检查、评 价、反应、控制和调节，不断提高他们的问题意识和教育研 究能力，使他们能独立解决教育教学中遇到的各种问 题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。 每个成员结合自己的研究工程，认真制定了方案。 积极参加学校组织的活动。 三、存在的问题 一是名师工作室要针对各个层次学生，分层次、分学段 进行教学研究，加强各学段教学及教研的衔接，使教学教研 成果面向学生、惠及学生方面还欠缺。二是名师工作室要立 足本校教学实际，加大科研力度。三是各名师工作室之间， 名师工作室之间交流不够。 名师工作室网站需进一步完善。 六、今后的建议

13、一是在运作过程中始终要以实训为主，深入到课堂，尤 其要准确定位工作室主持人的教学特长和实践专长，要在实 践实训中培养学员；二是要让学员们在自身起点上“走路”， 对学员个体的诊断与开展方案的要成为开展工作的起 点，名师也要积极通过自己的影响力和号召力为学员们提供 资源力量；三是工作室要形成团队资源条件，开发好利用好 团队资源使之成为培训培养的条件，要组织学员们在团队中 工作和活动，在活动设计中要充分利用团队的影响和团队资 源充分展示并取得最大的效益；四是在运作过程中要考虑个 体开展与学校开展、 问题解决、 课题攻坚等任务的紧密结合， 要直面新问题，新工程，新课题来运作和推进；五是要有好 的形式促进学员的反思和积累，催促学员养成反思积累的学 习习惯。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索