我们的生命周期教案(共4页)

1、我们的生命周期教学设计（二） 【教学目标】科学概念：1、认识到从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还会发生变化。2、了解人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。3、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。过程与方法：1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。2、通过观察、讨论、交流、预测、引导学生分析人一生中身体变化的规律。情感态度价值观：1、意识到人的寿命长短和是否健康生活有密切的关系，懂得珍爱生命、健康生活的重要性。2、认识到自然事物的变化是有规律的。【教学重点】认识人的生命周期也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。【教学难点】了解人一生的身

2、体变化特点。【教学准备】学生：课前收集0-9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查了解的基础上填写“我的身高、体重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。【教学过程】一、创设情境 激发体验1、课件展示：同学们，猜猜这是谁？2、提问：从这组相片中，你们发现小朋友的身体有什么变化？是啊，小朋友慢慢长大了。3、提示课题：从出生到现在，你发现你自己的身体有什么变化？（学籍系统的学生资料或学生的体检单）那么，我们人的一生身体会发生哪些变化呢？让我们一起来探究我们的生命周期（板书课题）齐读课题，你有什么问题想问？（有问题才会有探究，有探究才会有发

3、现）二、主动探究 深入体验（一）我们的出生与生长变化1、孩子们，你们知道我们是从哪里来的？教师补充介绍：我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育，经过大约280天（九个多月）的时间，因为我们的身体实在是太大了，就从妈妈的体内生下来。看看，我们生下来的时候是什么样子呢？（看图）2、是的，刚生下来的我们，什么也不会，等我们慢慢长大了，我们学会了哪些事呢？课前，老师让你们回去调查了自己从出生到现在发生了哪些变化呢？请同学们把带来的见证我们成长的物品拿出来，在小组内展示、交流、讨论。3、交流：小组内交流交流，看看自己发生了哪些变化。年龄（岁）0123456789身高

4、厘米体重千克力所能及的事4、请你说说？交流汇报。（随时点出：身体发育、行为能力、思想思维板书）（链接教师整理的0-9岁生长变化表）5、是啊，从出生到现在，我们的身体不断的发育完善、人越来越懂事，而且学会了很多本领，那么我们的身体将来又会发生哪些变化呢？请你猜一猜？学生分别说一说。（小朋友会像老师这样的年记还会继续生长吗？）（二）第二部分 我们的一生1、我们人的一生，根据年龄这一科学的数据，在我国把人的一生分为这几个阶段：儿童（015岁），青年（16岁35岁），中年（36岁60岁），老年（60岁以后）。2、活动：说说你们现在处于哪一个阶段。老师今年33岁，又处于哪一个阶段？3、玩游戏：对号入座我

5、们的生命周期（称呼的后面加上年纪）年龄段你周围熟悉的人儿童青年中年老年小组完成4、小组派代表介绍发现：有没有听出有什么不同之处？人处在不同的年龄，那么所处的年龄阶段也不同5、那么不同的年龄段，身体又会有什么变化呢？举例：比如说，上幼儿园的时候自制力差，上课会跑来跑去，现在坐着会认真听讲，小时候很胆小，现在非常的勇敢，上课都能积极发言了。那么不同的年龄段，身体发育、行为能力、思想思维会有什么变化呢？每小组选择一个年龄段，讨论。6、分组讨论结果，其他组补充。7、课件展示：各年龄段人身体特点。（表格）8、小结：人的生命周期和其他动物的生命周期一样，也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。（板书：出生生长发育繁殖死亡）三、拓展延伸 内化体验1、思考：人的生命周期经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，每个周期又会有不同的变化，但是，是否所有人都能走完生命周期的四个阶段？ 为什么？2、讨论：我们应该怎样做才能使自己更健康、更长寿？3、教师小结：我们要使自己的生命更