中华传统文化案例：节日的故事李亚静

1、中华传统文化案例：节日的故事设计理念：中国传统节日风俗反映了我国古代人民的经济状况、生活习惯，体现了亲 情团聚以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。这些不仅构成了中华民族深 厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗 产。当今时代，我国的民族民间传统文化受到了西方节日的严重冲击。例如： 很多中小学生热衷于过洋节（现在学生中间都盛行过平安夜、圣诞节、愚人节 等）而对于我国的传统节日却很淡漠。如果当今我们的孩子对其不知道、不了 解、没有记忆、没有感情，预示的是我们深厚的文化根基的消失，文化记忆与 传承的中断。节日文化实际上就是民族文化。所以我们有必要让学生了解每个 节日的

2、内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德，使学生通过过节， 能够继承、弘扬、提高、发展中华民族优良传统。本次活动主要从学生与社会关系角度提出，是在学生学科学习及生活经验 积累基础上，开展系列社会实践活动，引导学生关注身边的人和事，培养对社 会的责任意识和综合实践能力。活动方式：采用查找资料、调查采访、动手实践等多种活动形式。活动目标：知识与技能：通过活动，让学生学会从各种途径获取知识，广泛搜集整理 节日有关民俗风情的文化资料；了解中华传统节日的内容、由来及习俗等；会 讲述有关节日的故事传说。过程与方法：能通过调查访问和利用网络资源查阅资料等形式了解有关节 日的传说、来源、习俗及其发展等，思

3、考节日流传的意义；并培养学生通过多 种途径搜集资料、掌握分析，处理信息的能力。情感态度与价值观：让学生体验小组合作学习、网络探究的快乐和成功。 感受我们传统节日文化的魅力；激励学生关注传统文化，感受中华民族传统节 日文化的源远流长、博大精深；增强民族自豪感。活动准备：1、让学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。2、向家长、长辈等了解一下中国的传统节日。过程设计：一、创设问题情境，引入新课。同学们，你们喜欢过节吗？你最喜欢的节日是什么？知道这些节日的来历 吗？谁能为大家讲讲？（先把学生分成小组，让每小组选择一两个最感兴趣的节日或者与节日有 关的问题，一起进行讨论。 ）二、自主探究，感知节日的故

4、事。（ 一 ） 查资料：“ 节日知多少”师：古今中外有许许多多的节日，每个节日都有其特殊的意义。通过这些 节日，我们可以更多地了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯 等。下面就请大家用你喜欢的方式查找资料，看看一年里都有哪些节日，这些 节日又包含着哪些知识和故事呢？学生查找完成。查找完毕后，完成下面的表格。日期节日（民族或地区）节日由来节日习俗交流汇总：师：你查到了多少节日？使用了什么方法？有什么收获呢？学生回答。（二）来体验：“节日感受”师：在节日里充满了温情与暖意；节日里，充满了怀念与感动。人们由于 年龄、职业的差异，在节日里的经历和感受也会各不相同，让我们去了解一下 吧。（让学生填写利用假日去向身边的人了解他们对节日的不同感受，并把在 采访过程中自己的感受记录下来。）完成小日记：我的感受：（三）小调查：“怎样过节”师：我们大家都知道，节日人人过，但各有各的过法。怎样过更健康、更科学呢?学生交流汇报填写下面表格:节日消费小调查节日名称形式所买礼物花费（元）感受和建议：师：同学们，每个传统节日，都凝聚着千百年来劳动人民的勤劳和智慧。今天就让我们开动脑筋，为节日添一朵小花，写一首小诗，提个好建议吧。（1）学生分组讨论（2）让学生谈谈对节日的畅想。三、小结延伸，课后拓展。1、学生制作关于节日的故事的手抄报。2、举办“节日的故事”演讲比