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1、success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around you need you and cannot do without you.通用参考模板(页眉可删)课内教学总结范文汇编7篇 课内教学总结 篇1我们小学数学组在学校教务处的总体安排下,于20_年11月17日开始开展了“课内比教学”活动,此项活动历时一周顺利完成,课内比教学总结。老师们经过激烈角逐产生了两个一等奖,两个二等奖的好成绩。回顾这次“课内比教学”活动,感慨颇多:1“比教学”,通过
2、“比”来打破平衡、引入竞争,充分展示个人教学能力和水平,促进教师专业成长。2、我们以比教学活动为载体,旨在提高教师专业水平和教学能力,借此引导教师把精力集中到改进课堂教学上,加强了教师之间的业务交流与切磋,促进了教学质量的提高。3、打造了我们小数这个学习共同体,为我们以后有效地开展教研活动提供了样本,积累了经验。4、通过活动发现问题并及时想办法解决。简单总结这次课内比教学活动如下:一、准备充分、轻装上阵。因为有学校教务处的详细安排,我们小数全组成员在“课内比教学”活动的前一周就做好了充分的准备。全组一至六年级7位老师分为两个小组,一个低学段组:由石晔、张小红、李春梅、周芳4人组成,由李道良负责
3、,一个高学段组:由李道良、伍国富、伍连生组成,由张小红负责。分组以后,每组几位老师抽签决定讲课顺序。老师们的上课顺序确定后,要求老师提前一天写好教案和说课稿。二、积极配合,协同作战我们全组成员虽然只有7人(郭丽产假),但是大家在这次“课内比教学”活动中配合相当默契。尽管每位老师都带两个班的教学,按理说调课是不容易的,但是老师们还是事先调好了课,尽量前来听课,特别是两个组的负责人张晓红和李道良,他们必须听完小组内的所有人的课,还必须在讲课前出好测试题,以便上完课就进行测试,这样测试最有效,也不耽误教学时间,其他老师也积极地参加了出题工作,工作总结课内比教学总结。总而言之,我们小学数学组是一个能战
4、斗的小组。三、简短评课共性特点:1、这次讲课,虽然是随堂课,常态课,但是老师们个个都做了充分的准备:精心准备教案,巧妙设计教学,课堂教学灵动生成;2、教学目标制定切合之际,重点把握到位,难点突破好。3、基本上老师们能运用新课改的新理念“以教师为主导、以学生为主体”教学,表现在大胆创设问题情境,激发学生自主探究,老师给学生充足的空间和时间,充分发挥学生的主体作用,4、转变教师角色,改变教学方式,教师成了学生学习的合作者,一改以往的满堂灌的教学方式。亮点之个性特征:一是大胆放手让学生自主探究。印象最深的是李春梅主任的乘法的初步认识这节课。李主任没有直接简单的告诉学生加法可以用乘法简单的计算,而是让
5、学生自主探究,虽然花费时间和精力,但是这于二年级的学生,李主任就开始培养学生自主探究的品质,于数学的发展,于学生的发展都是大幸,实在难能可贵。其次是智慧引领。李主任能智慧的解决学生的问题,当学生回答过山车上一共有多少人时,应是44444而学生说4×4×4×4×4,李老师不是强行制止,而是合理引导,用简单的问题引导学生回到正确的轨道上,这样既没有伤学生自尊,又让其知道错误的原因和改正的方法。这的确需要教学智慧。其他几位老师的课业各有特色,值得我们学习。四、比试结果按照学校公布的评分标准,我们两个评委对照标准经过仔细核对打分,加上学生当堂测试两个环节的综合得
6、分排出了名次。我想我们看重的不是这个名次,而是通过这次比较学活动,互相学习,共同提高,提升了教学水平,锻炼了教学能力,最重要的是打造了我们小数这个学习共同体。低学段组:一等奖: 张小红二等奖: 李春梅 周芳 石晔高学段组:一等奖: 李道良二等奖: 伍国富 伍连生五、三点思考1、通过这次比教学活动,我在思考一个问题:新课堂提倡探究式学习,要求我们让学生成为学习的主体,放手让学生自主探究学习,这从发展学生多方面的能力来说是好事,但是一节课如果让学生去探究去发现,一是时间不够,教学任务完不成,二是当堂教学效果不一定很好。这从李春梅主任这节课可以得到很好的证明,她的课最符合新课标要求,我最欣赏,但是学
7、生测试这关怎么过,她如果不是学生测试分数稍低的话,就名列前茅。如果将这个问题再放大一点看,不是校内课堂测试而是开发区调考,那该如何?2、数学课时间有限,一天一节课,讲新课就不能反馈练习。所以我们数学组老师必须有效利用课堂40分钟,以学定教,打造高效课堂,大力提高课堂教学效率。3、教学有法,但教无定法。从“教会知识”转向“教会学生学知识”,从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。我们要勤于学习,大胆实践,不断总结经验教训,定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好方法。这样才能形成我们白马山学校数学教学的教学特色来。课内教学总结 篇2为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神,提高教师
8、职业道德修养和教育教学水平,着力打造一支德艺双馨的教师队伍,努力办让人民满意的教育,两个月来,我校深入贯彻省教育厅“课内比教学,课外访万家”的文件精神,认真落实市教育局的相关安排部署,精心筹划并积极组织开展“两课”活动,并取得了阶段性成果。此次活动由于宣传到位、组织得力、奖惩严明,共有近60名教师参加了涵盖语文、数学、英语、科学、思品、音乐、美术等学科的备课、说课、讲课、评课活动,全体教师在活动中得到了专业上的锻炼和提升。具体来说,表现在以下几方面:一、加强领导、积极引导、周密部署按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求,我校认真地制定了“课内比教学”方案,并组织全校教师聆听了
9、省教育厅陈厅长的讲话,并学习市教育局和本校“课内比教学”活动方案,广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导,学校成立了领导小组,陆小红校长任组长,分管教学的校长任副组长,学校班子成员及教研组长为成员的领导小组。与此同时,学校制定了相应的考评机制,把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。10月9日,我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话,号召我校教师提高认识,统一思想,全员参与,全面覆盖,确保我校“课内比教学”活动圆满完成。二、扎实有效开展活动,提高教师
10、专业水平省教育厅陈安丽厅长说:“比教学,就是要探索和推进学思结合、知行统一、因材施教和以学生为中心的教学新模式”。因而,这次课内比教学活动,我们就将工作中心定位在课堂上,定位在“促进教师专业发展”中。我们就是要让全校教师在不断的比中发现他人的优势,找到自身的不足,挖掘自身的潜力。让教师在“比教学”中不断为自己“充电”;在比教学中不断促进自身专业发展。我们努力通过比赛活动打造高效课堂。以此为契机,针对不同年龄、不同教学水平的教师实际,学校制定了五种不同类型的“比教学”活动。新手入门课:对于新来的教师,我们注重教学规范,以课堂组织和把握教材能力为观察重点。师徒结对课:从教学实效出发,有经验的老教师
11、导帮辅青年教师,激发潜能,全员提高课堂效率。同题异构课:组内教师围绕一个专题同上一节课,在同课、乐研、共享中得到成长。课题推进课:课题组实验教师,推进教学策略,各组选一名教师以研讨课的方式来展示本组课题研究成果,探讨有效的教学一般规律,推进课题实验研究。精品展示课:充分发挥骨干教师的示范辐射作用,每期采取一课多轮的方式研究高效课堂,在全校进行展示。活动开始后,教师们纷纷查找资料、制作教学课件、准备教学用具、构思教学程序,设计教学板书,全身心地投入到教学比武活动中。1、精心做好课前准备上课前,教师们自觉查找相关的资料,有效整合资源,自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一
12、模式,教师们信心十足,充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。2、实现了课堂角色转换在课堂中,以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在,教师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,发挥教师的主导作用,学生的主体性得到体现,给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究,自我反思,沟通交流,同伴互动,共同发展,业务素质得到较快提高。3、课堂生动、有趣、有效10月11日,“课内比教学”活动拉开帷幕,我校教师各显神通。杨希老师是一个刚走上岗位的支教老师,她代三年级的语文课,为了完成好这次教学比武,精心备课,潜心设计教学环节,她上的狐假虎威这一课
13、,学生活跃,情景表演中学生在角色扮演中理解了课文内容,受到了老师们的好评;支教教师倪维维与学生打成一片,她上的英语课my home学生的兴趣异常的浓厚,由浅入深的将学生引入知识的新天地;熊文鹤是科学课老师,她从来没有上过展示课,这次在“课内比教学”中也不甘示弱,充分利用实验,让学生在实践中认识“水是什么样的”,体现了科学课的教学特点;石倩老师的品德课更是独具匠心,生活万花筒紧跟时代步伐,利用多媒体手段,直观形象展示课堂教学效果,受到学生的好评;陈正艳老师根据五年级学生形象思维强与抽象思维的特点,精心制作课件,一堂可能性给听课教师,给全体学生留下了深刻的印象;陈娟老师利用旧课引入新课,循序渐进,
14、由浅入深地让学生感知、理解“平行四边形”;罗红艳老师认真制作课件,小乌鸦爱妈妈这堂音乐课让学生在游戏中感受音乐的魅力,在音乐声中受到美的陶冶,课后学生都感觉学习很轻松,音乐课真有趣;朱同祥老师的数学课,利用实例环环相扣,让学生理解了“比的意义”;对只上了一个半月的一年级新生,我们的李静老师有她的办法,她运用一幅幅图画,让学生认识了春夏秋冬四季,并且还能说出各个季节的特征,在看图说话中培养了学生观察说话能力;彭先敏老师的美术课“穿花衣的热带鱼”更是精彩,指导学生注重在“玩”中学,在开放的课堂中为学生创设自由生动活泼的学习空间,在开放的课堂中为学生提供广泛的表现形式空间,提高学生创作能力;在开放的
15、课堂中为学生创设自由评价、自我表现的舞台,培养学生能力,使学生自主发展,一节课下来,学生收获不小!从我们所听的任何一节课上,都可以看出老师们付出的心血。就是这样,我们在“比教学”中,不断发掘着教师的个性和潜能,很多教师在自己的课堂上自主地创造着,思考如何形成自己的教学特色。教学经验在渐渐积累,教学风格在逐步形成。课内比教学,比出了教师队伍的专业成长,比出了课堂教学的高效率。老师们都说:这次活动开展得真好!老师们正以饱满的热情迎接下阶段的挑战!三、细化过程管理,健全档案建设1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来,学校教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者,在过程管理上,我们做到认真
16、组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“课内比教学”活动安排表,教研组提前通知讲课教师做好准备,并做好当天活动的组织、服务工作,有专人收集活动图片资料。各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分。讲课结束,即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况,并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。2、档案建设是开展活动的印证,也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时,我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校方案、比武安排表,从教师的教案、说课稿、教学反思、征文到比武得分表,受,建立个人业务档案。四、成效初显,让人倍感欣喜“两课
17、活动”开展二月有余,“课内比教学”活动组收到教师教案、说课稿、反思等已过二百篇,编成九真小学“课内比教学”教案集、说课集、反思集、论文集和征文集各一册。全体教师积极参与全市课内比教学活动交流,先后有二十人次撰写论文、案例、反思、征文等发送至天门教育信息网。在教研活动及平时评课中教师们也一改过去只说好话,不说实情的习惯,实事求是地对待每一个教师,实事求是地对待每一堂课,畅所欲言,形成了学习、交流的良好氛围。更让人欣喜的是通过本次“课内比教学”活动,让张婵娟、石倩、裴丹、胡瑶、杨希、倪维维等十余名青年教师迅速地成长起来了,相信他们不仅是今天“课内比教学”的生力军,而且是今后九真小学乃至九真镇教育教
18、学的顶梁柱。“两课”活动至十二月十五日,校内比教学第一阶段圆满结束,经过评委组反复评选,从二十多节甲等课中评出优质课九节,优秀教案、说课、反思各十二篇,其中上报优质课六节,三节待报。录制的九节优质课如下:张婵娟老师上的六年级英语unit6 let's learn;倪维维老师上的四年级英语my home;胡瑶老师上的四年级语文麻雀;杨希老师上的三年级语文狐假虎威;石倩老师上的六年级品德与社会生活万花筒;罗红艳老师上的二年级音乐课小乌鸦爱妈妈;彭先敏老师上的一年级美术穿花衣的热带鱼;熊彩红老师上的三年级数学分数的初步认识;熊文鹤老师上的四年科学确定方位。五、反思活动,前途仍需努力在本次活动
19、中有一些值得学习的亮点:1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习,培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。在教学中体现学生的主体性,激发学生的学习热情。2、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐,变“要我学”为“我要学”。3、基本实现“锤炼教师基本功 促进教师专业成长”的活动目的。成绩值得肯定和发扬,同时,存在的问题,也是不容忽视的。1、少数教师思想上有误区,认为“两课”活动只不过是风行一时的活动,没有必要那么认真。2、为活动而活动。在课堂上,个别教师为了开展活动而活动,很少考虑该项活动究竟与教学有多大的关系,上课时搞得热热闹闹,效果却不如人意。3、形成
20、常态还缺乏长效机制。这次“课内比教学”虽然制定了相关的方案、制度,但有些还没落到实处,有些制度还需加以修订,逐步完善,才能形成效力。“课内比教学”不是短期的活动,它应该是一个长期的工作。在今后的工作中,我校将继续努力贯彻上级“两课活动”精神,扎实开展“课内比教学”活动,不断提升教师专业素养,有效促进学校教育质量的提高。课内教学总结 篇3为进一步关注课堂,研究课堂,促进我校数学教师们更加扎实教学基本功,提升教学技能,提高课堂教学效率,根据县教育局文件精神及学校教研活动工作计划,由教导处牵头组织实施,教研组具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动,对我校前期的“比武”活动小结如下:一、加强领导,积
21、极引导,周密部署按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求,我校在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案,并组织全校教师聆听了省教育厅成厅长的讲话,并学习县教育局和本校“课内比教学”活动方案,广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导,学校成立了领导小组,张朝伟校长任组长,教导主任覃敏任副组长,学校班子成员为成员的领导小组。与此同时,学校制定了相应的考评机制,把教师教学比武情况记入教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。9月,我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话,号
22、召我乡中小学全体领导、教师提高认识,统一思想,全员参与,全面覆盖,确保我校“课内比教学”活动圆满完成。二、真实有效开展活动,提高教师专业水平1、精心做好课前准备上课前,教师们自觉查找相关的资料,有效整合资源,自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的.三个一模式,教师们信心十足,充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。2、课堂角色转换现代教学应充分体现以学生为本,强调学生是学习活动的主体,应把课堂交给学生,真正让学生在课堂中“活”起来,“动”起来。在“大比武”活动中教师们都能做到这一点。让学生在动手批注、自主探究、合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑。教师们更多
23、地关注学生的学习过程和情感体验,让每个学生都积极投入到学习的探究过程,开展自学互学、小组交流、自由汇报等形式,使他们成了真正的“主角”,把时间和空间都留给学生进行思考。自主、合作、探究的学习方式有了较好的体现。3、课堂生动、有趣、有效9月,数学组“教学比武”活动第一阶段已经完成,在活动中,所有参赛教教师从备课、讲课到说课倾力以赴。认为这样的课堂扎实、有效,达到了预期效果。涌现出了一批课堂教学的优秀教师。这些老师们注重课堂教学方法的改革,注重学生在课堂学习中的主体地位,注重学生的自主学习、合作学习、探究学习。如姚本贵老师注重学生动手实践和自主学习;胡秀成老师循循善诱,充分调动学生的参与意识;赵正
24、强老师课堂充满自信,等等。三、细化过程管理,健全档案建设1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来,学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者,在过程管理上,我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“教学大比武”活动安排表,教研组提前通知讲课教师做好准备,并做好当天活动的组织、服务工作,有专人收集活动图片资料。组织全体语文教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束,即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况,并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表,从教
25、师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表,建立个人业务档案。在这次“课内比教学”活动中,我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式,教师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究,自我反思,沟通交流,同伴互动,共同发展,业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动,让我校教师业务水平大幅提高,我校教学质量再攀高峰,使我校教育形象更加光辉灿烂。课内教学总结 篇4百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师,才会有好的教育。“课内比教学,课外访万家”活动对教师的专业素质的提高,师德修养
26、有较好效用。所谓“课内比教学”即以课堂教学为重点,强化教学基本功训练,提高教师教育教学能力,课内比武,人人讲课人人评,人人评课促专业素养的提高。“课外访万家”则是教师周末,节假日走出校园,走访每一个学生,深入到每一个学生的家庭,忠诚地与学生家长交流,了解每一个学生在家的表现,了解家长的希望,让家长、学生和老师与学校之间架起和谐沟通的桥梁,以便更好的促进教育教学工作的开展。当此次在陈厅长的电视会议后,我校早已如火如荼的展开了。我也不例外,在“课内比教学”活动中,我主讲了化石吟一课,以备课,组织学生、发动学生自学、讲演、分析、体悟情感、赏析诗文多个角度来学习此文,真正做到放手将课堂交给学生,让学生
27、成为学习的主人,学习氛围较好,取得较理想的学习效果;美中不足的是部分潜能生的积极性还不够高,今后在组织学习活动时仍需帮扶此类学生以求共同进步。在“课外访万家”活动中,我在这近两个月内陆续走访或面谈了约十八名学生家长,与他们平等对话,愉快地交流,既掌握学生在家的动态,也对学生在家的教育环境和方式有所了解。经过此次活动,我有几点思考:一、在“内比教学”中要进一步落实高效课堂理念,调动全体学生学习的积极性。二、在“内比”活动中,还要将不同课型的课展示出来,更多地研讨,力求更好。三、在“外访”中了解留守生的教育的缺失已成为当前首要问题,今后要更多地关注他们。课内教学总结 篇5为了贯彻落实市教育局关于在
28、全市中小学开展“课内比教学,课外访万家”活动的通知精神,切实提高全校广大教师的教育教学创新能力,进一步推进学校课堂开革,我校从本学期开学,在全校教师中扎扎实实地开展了“课内比教学”活动。现将活动总结如下:一、领导重视,组织宣传“切实”、成立专班。学校领导非常重视这项工作,开学初即成立了“课内比教学”领导专班。由校长王世海任领导小组组长,班子成员担任副组长,对该项活动进行安排部署,教务处、教科室,对各项具体工作进行督查落实。各年级、各学科教研组组长成立了学科评审组,对教师比武课进行指导、评价。、宣传动员。九月九日,学校在电教室召开了“课内比教学”活动启动仪式及动员会。领导小组成员和所有任课教师全
29、部参加。会上,领导小组副组长、副校长李刚向全体教师传达了教育局有关文件精神,组织学习我校的“课内比教学”活动实施方案。校长王世海对“课内比教学”活动提出了具体要求,希望老师抓住机会,大胆创新,展示形象,提升素质。十月八日,领导小组又组织全体教师在电教室收看了湖北教育厅组织召开的“课内比教学、课外访万家”活动推进会,使老师们进一步提高认识,学到了别人的先进经验。、硬件投入。学校出资十多万元装修了一个专业化的录像教室,并高薪从外校聘请了一位专业录像师,对每一位教师的课进行全程录制,除学校存档外,还为每位教师制作一张光盘,供教师反思、改进。二、全员参与,准备工作“扎实”、印发资料。教科室主任伍启成下
30、载印发不同学科新课程理念下的课堂教学模式的资料及视频,并组织教师以教研组为单位观看、学习、探讨、研究这些课堂教学模式,为教师教学设计提供了借鉴的范例。、安排课表。教务处按照活动实施方案,参与各教研组的学期工作计划,统一安排各位教师的讲课时间,并将课程表打印下发到教师手中,以便教师提前作好充分准备,保证课堂的高质高效。、督促指导。讲课时间确定后,教务处组织专班(七年级负责人:聂晶;八年级负责人:伍启成;九年级负责人:石书勤)督促教师作好备课、试讲、修改等一系列的准备工作。提前两周收交老师讲课课题,印发张贴。学校电教室对老师全天开放,并安排两位电脑专职教师对教师的课件制作进行指导和帮助。、精心备课
31、。教师根据课表安排选定课题,开始进行认真备课、精心制作课件一系列准备工作,并在每周的集体备课上进行说课,听取本组老师的建议后修正改进。教务处要求各教研组充分发挥团队力量,力求呈现出创新意识强,课堂效果高的精品课。三、互听互学,评价过程“务实”、听课。教师讲课期间,教务处要求本教研组教师必须调课参加听课,并安排吕青玉老师负责考勤、记载。其他组教师在没课时,也必须参与听课,特别提倡跨学科之间进行互听互议,达到“他山之石,可以攻玉”的效果。、评价。每一节课上完,本教研组老师和包年级领导参与评教,评教中大家真实地谈自己的看法,说修正意见,不敷衍、不虚伪,力求做到真实,让讲课老师得到实实在在的启发。教务
32、处还印发了兰台中学课内比教学评价标准发给教研组,要求每一位老师对所听之课进行评价、打分,然后教研组长整理汇总。所有教师讲课结束,将根据打分进行评奖、表彰,并选出最能体现学校高效课堂理念的优质课,继续锤炼,向全校展示推广。打算在今后的录课中加入当堂测试这一评价环节。四、稳步推进,活动目标“落实”随着“课内比教学”活动的扎实开展,稳步推进,我校教师教学面貌发生了很大的改变,活动收到了实效。、改变观念,提高认识。我校教师平均年龄偏大,高级教师居多,几十年经验养成一种习惯,“抱着老弦弹”的思想曾经占据着一些教师的头脑。但这次活动的开展,教师们在看、听、评、学的过程中改变了以前老套的教学思想,对“创新教
33、学,讲求实效”的观念有了认识。雷全洲老师就很有感慨地说:“教了这么多年数学,我今天才认识到学生的需要才是第一位,忽视了这一点,教学永远都不可能达到目标。”、激发热情,激励斗志。自“课堂比教学”活动开展以来,教师改革课堂的积极性被调动起来。教师们牺牲休息时间,钻教材、查资料、制课件、请帮手,精心准备自己那一节课。语文老师吴定龙年过五十,平时对电脑操作很是陌生,但为了讲好这节课,他不仅虚心向青年教师请教,不耻下问,而且加班加点,恶补电脑,亲自制作了精美的课件。刘家斌老师作了充分准备后,一遍又一遍试讲,并请本组老师指导、改进,最终呈现了一节精彩的题为“世界文化之旅”的政治课给大家。大家在“比、学、赶
34、、帮”热潮中进一步激发了对教学工作的热情和斗志。、高效课堂,精彩纷呈。十月十日,教师们精心准备的优质课开始在电教室展示。老师们积极调课听课,校长王世海更是一节不漏地听了老师们的高效课,并单独对主讲老师作了交流、指导。老师们的课堂充分体现了“学生为主体,教师为主导”“给学生一个棒子,让学生找一条路子”等先进教学理念。生动的讲解、新颖的方法、活跃的气氛,引来了老师们的声声喝采,也给全校教师极大的震憾和启发。数学老师方德才充分运用电脑课件,结合生活实际,把抽象的“随机事件”讲得通俗易懂、生动活泼,学生心领神会,学到了知识,培养了能力。目前,我校已有34位老师展示了他们的精品课。总之,兰台中学把“课内
35、比教学”活动和“打造高效课堂”校本课程的理念结合起来,扎扎实实作好一系列工作,在实中求创新,求高效,取得了显著的成绩。相信随着这项活动的稳步推进,深入展开,学校教师的综合素质也会有更大提高,兰台中学教学工作也将开创一个新的局面。课内教学总结 篇6这次紧张而又忙碌的“课内比教学,课外访万家”活动,给我的心灵深处进行了重新的洗涤和翻新。同时也让我心中产生了一股强大的内驱力和强烈的责任感、紧迫感。一个月来,由于学校领导对这次活动的重视,我们雁门口镇小“课内比教学,课外访万家”活动开展的有声有色。我作为学校的数学教研组长和四年级(3)班的班主任,固然全身心的投入到了活动中。在学校的统一安排下我做到了“
36、内比、外访”两不误,收到了一定的实效。在活动中,我积极参与了学校教导处组织教学比武,我报名第一个开始。对授课内容进行了认真的说课、授课和课后反思。也认真听取了同行们对我的课提出的宝贵意见和建议,对提高课堂效率,打造生动的课堂有了更多的了解。全校另外16名数学教师的竟讲课,我听了14节,每节课我都在杨主任的带领下,仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授课、精典评课。并参与了每节课的研讨和评价工作。使我更多的感受到收获的喜悦。这次活动,搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,锤炼了教师教学基本功,锻造课堂教学艺术,积极创新的教学方法,促进了教师的业务水平和教学能力的提高。教师教学方式的转变,把学
37、生成长作为第一要素,最大限度地提高了课堂教学效率;教师之间的业务交流增多,合作意识增强,有力的促进了我校的教学质量的提高。一边“课内比教学”,一边“课外访万家”,双管齐下,我利用每天的课余时间(放学后)对班上的“五类学生”(贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生)进行了家访并做好了记载,在家访中,我深入到每一个学生的家庭,了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等,向家长反馈学生在校的学习情况及表现,对家长的有些意见和建议及时给予答复;对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题,与孩子进行了沟通与交流,让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。家访活动,使我班师生关系进一步融洽了
38、,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,同时也增进了学校与家庭,学校与社会之间的理解,增强了学校、家庭的育人意识、责任意识,促进了我校教育教学的发展。我将利用“课内比教学,课外访万家”活动的契机,深化课堂教学改革,积极探索新的课堂教学模式,突出学生的中心地位,让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识。把家访工作继续落到实处,进一步优化工作细节,使自己的教育教学水平在活动中不断提高。课内教学总结 篇7_镇中心学校20_年春“课内比教学”活动自三月份开始,各中小学、幼儿园,周密部署、精心组织,有序推进,全员参入,历时三个多月,比教学活动已圆满结束,现将有关情况通报如下:一、亮点1、认识到位三月
39、初各校召开比教学活动动员会,学习教育局、镇中心学校20_年春课内比教学方案,各单位根据相关文件精神,成立了领导小组,制定了实施方案。提高了认识,统一了思想,在校长亲自督办,教导主任具体负责,教研组长具体抓落实下,将比教学活动落到了实处。2、准备充分本次活动各校结合自己的实际情况,出台具体的活动计划,细化说课、上课、听课、评课评价办法,制订说课、上课、听课、评课量化评分表和活动记载表,讲明了课件制作,微课制作要求。召开学科组长工作会,后勤会,讲纪律,明要求,顾全大局,步调一致,确保了活动的顺利完成。3、流程规范各校“比教学”活动各个环节井井有条,上课的时间,内容的确定,听评课成员,听评课地点,录课等安排,各种材料的收集整理上报,都做到了及时有序有效。4、精彩纷呈“比教学”活动比的是教师教学智慧,比的是基本功,比的是工作态度。各位老师都十分重视在活动中表现自己最亮丽的一面,讲课时都焕发了青春与热情
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