高职音乐理论课程教学现状与改革路径分析

1、    高职音乐理论课程教学现状与改革路径分析    刘洋摘    要：高职院校音乐专业理论课程教学属于高职音乐教育的重要内容，影响到音乐教育目标的实现和学生综合素养的提升。音乐教学不但能使学生习得专业知识，还能陶冶情操。在新时期背景下，我国高职音乐理论教学依然存在一些问题，影响了学校和学生的发展。高职院校要想培养出社会真正需要的人才，就要具体问题具体分析，深入研究音乐理论教学，才能促使高职院校音乐理论教学实现良好的发展状态。关键词：高职;音乐理论;教学现状;改革路径音乐理论可以指导音乐实践，音乐理论是音乐实践的总结和升华，音乐课程的

2、学习需要以音乐理论为基础，音乐理论在音乐教学中占据重要位置。高职的学生基本来自于高中或者职业高中毕业生，这个阶段学生的人生观、价值观、职业观正处于形成时期。而音乐教育作为高职的重要课程之一，必须要重视其发展状态。因此，对于音乐理论教学中存在的问题应该正视、研究、解决。这对高职院校的发展和人才的培養都起着重要作用。一、高职音乐理论教学现状分析（一）学生专业水平不一致。高职学生来自不同地方，毕业学校不同，接触的音乐程度不同等因素，使学生的音乐水平不一致。但是教师在教学过程中却忽视了这一差异性，往往采用统一的教学内容和要求。把同样难度的音乐理论知识授予不同程度的学生，这就使得一些学生学习的音乐知识和

3、自身的音乐水平不相符合。致使音乐教学出现两极分化，优者更优，差者更差，进而导致整个班级音乐水平的落后。（二）音乐教师没有意识到音乐理论教学的重要性。随着新课改的不断实施，多数学校都对传统的教学方法进行了一定的改革，教学过程中更加重视实践。这就致使多数高职院校的音乐教师对此方面的理解出现偏差，在教学中侧重于实践方面的教学，忽视了理论教学的重要性，不能很好的把握二者之间的平衡关系，无法达到良好的教学效果。（三）.教学模式单一，教学方法落后。高职音乐理论教学一直采用的是传统的教学模式和方法，教师在课堂上分析讲解理论知识，学生被动的听，记笔记。这种教学模式较为单一，枯燥，使学生对音乐理论课不感兴趣，没

4、有真正的理解音乐理论知识。而且理论教学都采取的是集体课模式，教师更不可能關注到每一位学生的学习状况，课后也没有足够的时间各精力去辅导学生，导致音乐理论课教学质量较低。二、高职音乐理论教学改革改革路径分析（一）重视学生之间存在的差异性。针对高职学生的音乐水平存在差异这一特点，教师在授课的时候可以采用因材施教的教学方法。对于不同基础的学生制定不同的教学内容和目标，使学生已有的音乐能力和音乐素质相互适应。假如设置同样的学习目标，一些学生会决定内容过于简单，而另一些学生则会觉得有难度，无法完成学习任务，这两种情况都会使学生对音乐理论课失去兴趣。（二）重视音乐理论课程教学，把握好理论和实践的关系。高职院

5、校在进行音乐教学的时候，要坚持音乐和理论相结合的原则，忽视任何一方都很难实现良好的音乐教学目标。因此，教师要改变传统的课堂授课模式，把学生当做主体，多鼓励学生积极参与到教学活动中来，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。但是，把课堂还给学生并不意味着放任学生不管，而是让学生在掌握好理论知识的基础上进行实践锻炼学习，以便更好的理解和记忆理论知识。作为高职院校的音乐专业教师一定要彻底摒弃传统的教育观念，实现理论与实践的完美融合。如，学生在迈进入学校的第一学年，教师应该注重对学生音乐理论知识的学习，端正学生的学习思想，学习态度，要帮助学生树立一个新的认识，不仅要有扎实的音乐技能，还必须具备音乐学术研究的能

6、力。又如，在教学中，教师可以将中西传统音乐理论、民族音乐理论等融合到音乐理论的教学中，一方面拓展了音乐教育理论内容，另一方面加深了学生对音乐理论学习的深度理解;教师还可以将音乐史学、音乐哲学、音乐社会学等理论学科融合在一起，用科学的观念指导学生学习。音乐理论学习起来枯燥乏味，教师应该将理论与实践结合在一起，这样就会使学生感觉现在学习的音乐理论知识是有用的。（三）采用多样化的教学方法，构建全新的教学模式。音乐理论教学是为音乐实践服务的，因此，教师在教授学生理论知识的时候要采用多种教学模式，激发学生的求知欲望和兴趣，构建新的教学模式。在音乐理论教学过程中，要形成一种积极向上、主动探究的学习氛围。所

7、以，教师在平日的教学中不要过分依赖于教材知识，可以采用多种教学模式，利用周围的教学资源，实现现代化教学。如，在音乐理论教学中引入多媒体设备，运用现代化的教学手段，把传统的音乐理论教学和多媒体教学相互结合，不但能够使音乐理论教学丰富多样，课堂气氛活跃积极，更能加深学生对音乐理论知识的理解和音乐实践练习。同时，运用多媒体教室教授理论知识，可以激发学生学习音乐理论的兴趣，丰富学习内容，使用网络欣赏各种音乐作品，可以使枯燥的音乐理论课变的更加生动、形象。因此，现代化教学模式的实现能够使抽象的理论课堂转变为直观、生动的立体课堂，学生在这种环境下学习会更加轻松愉快，进而提高音乐理论教学水平和效果。又如，项

8、目教学法是建立在构建主义理论基础上的一种较为新型的教学方法，并被誉为近年来在教育领域中最引人瞩目的一项教学改革。很多高校已经在教学中采用了此方法，并取得了较好的教学效果。在音乐理论教学中，教师可以选择一些能激发学生学习兴趣的项目进行教学，并在师生的共同努力下完成，从而实现提高课堂教学效果的目的。项目教学法主要是指在教学活动中，教师和学生经过共同努力，一起完成一个学习项目，其主要目的就是为了全面培养学生的学习探究能力。三、结语综上所述，高职音乐理论教学的改革能提升学生的综合素养，为今后的教育教学工作和音乐创作事业奠定理论基础。因此，高职要培养出社会需要的人才，提高音乐专业学生的综合能力，就要针对当前音乐理论教学中存在的具体问题，制定切实可行的对策，在高职音乐理论教学中探讨教学改革的方向，充分彰显学生的学习主体