五年级语文上学期11月份检测题

1、学校 年级 班别 姓名 密封线内不要答题罗波镇20142015学年度上学期五年级11月份检测题语 文题号一二三四五六七八九十十一总分得分一、看拼音，写汉字(8分)zhncho     yuán qun     shn  i       jin shù         (       ）   （   

2、      ）   （        ） （        ） din  fàn       x   xì  cí xián      bào  zhà    （   &

3、#160;    ）   （         ）    ( ) ( )二、用“”选择正确的读音。（4分）薄皮（ báo  b ）苦闷（ mn mèn ）间隔（ jin jiàn ）结绳（ ji   jié ） 造诣（ zh  yì ）解剖（ po   pu ）指教（jio jiào）几乎（j j）三、组词。（3分） 仰（

4、0;  ）聘（  ） 楷（   ）尊（    ）掘（    ） 衫（    ）    抑（   ）骋（   ） 谐（   ）遵（    ）倔（   ） 杉（   ） 四、选择正确义项（填序号）。（3分）陷：缺点攻占为捉野兽挖的坑坠入、陷落、沉下设计害人凹进（1）母亲顿时又陷入了忙碌。（&#

5、160;  ）（2）你这样诬陷别人，良心何安？。（  ）（3）他很瘦，两只眼窝深深的陷了进去。（  ）（4）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。（ ）（5）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？（ ）（6）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。（    ） 五、修改用错的字，写在括号里。（4分） 1喋喋不休 出板 倒塌 歧图 （ ）（ ）2忐忑不安 颤斗 惜日 敬仰 （ ）( ) 3失魂落魅 腼腆 竖定 严厉 （ ）（ ） 4振耳欲聋 混乱 歧途 疲备 （ ）( )六、将下面的歇后语补写完整。（2分）（1）孔夫子搬家（    

6、;          ）（2）上鞋不用锥子（              ）（3）外甥打灯笼（             ）（4）小葱拌豆腐（             ）七、在下面句子中用上恰当的关联词语。（5分）（1）（      

7、）父亲平时工作繁忙，（      ）他还是来参加我们的讨论会了。（2）（     ）我是一名学生，（     ）我有责任把学习搞好。（3）（     ）他已经承认了自己的错误了，我们（      ）暂且原谅他这一回吧。（4）她那么可怜，你（     ）不想法帮助，（     ）故意刁难，不是雪上加霜吗？ （5）（ ）我知道看病是件费时间的事，（ ）我的心还是疼痛地收缩

8、成一团。八、句子。（12分）（1）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人带来了诗的灵性。（缩句） _（2）这真是一点值万金哪！（改成反问句） _（3）仓颉创造出来了文字。（改写成“被”字句） _（4）考场上静得很。（改为夸张句）。 _（5）王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句） _ （6）爸爸对我说：“我要晚上七点钟才能回来。”（改成转述句） 九、按课文内容填空。（12分）1活动计划一般包括活动时间、活动内容、_ 、_等。2_是世界上使用人口最多的文字，曾对_ 、韩国等国的文字产生过重要影响。3兰亭序是_的书法作品，他被后人誉为“_”；玄秘塔碑是_的书法作品。4在文字发明之前，古人

9、采用的是“_”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。5慈母情深一文的作者是_，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说_。6 “精彩极了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表_，“糟糕透了”在文中代表_。十、阅读理解（22分） （一）课内阅读  （12分） 真的，它们可       僵硬的符号，       有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能（感触 感觉 感受）到热和力，而

10、望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或（宁静 幽静 僻静）的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这些有横竖撇捺(nà nài)构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。（选自于我爱你，中国的汉字）1在文中的      内填上恰当的关联词语。（1分）2在文中的（      ）内用“”选择恰当的词语或注音

11、。（3分）3联系上下文理解词语。（2分）肃然起敬：_ 赞叹不已：_4用“”将这段文字分为三层。（2分）5这段话是围绕那句话来写的？请将其摘抄在下面。（2分） _。6这段文字在朗读时，应当读出什么样的感情？（2分）_ （二）课外阅读（10分）至死不渝的爱(王清铭)这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌(t tà)下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体，保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个

12、月大，毫发(fà f)未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着(zhe zháo)。随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到了这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿，蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬（qiè jiá）意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。1用“”选择恰当的注音。(2分)2联系上下文理解词语。（2分）毫发未伤：_振聋发聩：_3请你用简短的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分） 4“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母