3 南京大学研究生入学考试经济学（460）试题

1、南京大学2007年攻读硕士研究生入学考试试题考试科目名称及代码：经济学460 适用专业：教育经济与管理 一、名词解释(每题6分，共36分) 1低劣品和奢侈品 2消费者剩余 3恩格尔定律 4机会成本 5价格领袖模型 6奥肯定律 二、简答题：(每题10分，共50分) 1简述完全垄断市场的特点和形成原因。 2简述利润在现代经济生活中的作用。 3简述政府征税应遵循的基本原则。 4简述“健全财政”和“补偿财政”两者思想原则的差异。 5简述经济增长与经济发展之间的联系和区别。 三、计算题(20分) 某厂商的成本函数是计算时的平均成本和边际成本：并计算厂商应确定的合理产量和合理产量下的平均成本。 四、论述题

2、(每题22分，共44分) 1根据公共产品和私人产品的特性分析高等教育的特性；并联系政府的经济作用，谈谈政府在高等教育发展中的责任。2解释经济增长极限论，并试析其对我们坚持可持续发展思想的启示。参考答案：南京大学2007年攻读硕士研究生入学考试试题考试科目名称及代码：经济学460适用专业：教育经济与管理 一、名词解释(每题6分，共36分)1低劣品和奢侈品答：（1）低劣品又称劣等品，或低档物品，是指需求量随收入变化而成反方向变化，收入增加，其需求量反而减少的商品。对于低劣品来说，替代效应与价格成反方向的变动，收入效应与价格成同方向的变动。一般情况下，收入效应的作用小于替代效应的作用，从而总效应与价

3、格成反方向的变动，这样，使得其需求曲线向右下方倾斜。但是，在少数的情况下，某些低劣品的收入效应会大于替代效应，于是就会出现违反需求曲线向右下方倾斜的现象。这类物品就是吉芬品。（2）奢侈品是指需求收入弹性大于1的商品，随着收入的增加，消费者对奢侈品的需求会增加，且需求增加的比例大于收入增加的比例。奢侈品涵盖范围可能很广，从牛肉、人参到奔驰车，都有可能是奢侈品。2消费者剩余答：消费者剩余是指消费者愿意支付的价格与其实际所支付的价格之间的差额。消费者剩余的产生是由于不同消费者对同种商品的不同数量评价不同，因此他们对这种商品的不同数量所愿意做出的最大支付也就不同。在厂商不能对消费者索取差别性价格的条件

4、下，决定市场价格的是边际购买者（或边际购买量），他正是对这一产品评价最低的消费者。这样，那些非边际购买者（或边际购买量）就可以获得额外的“津贴”，这就产生了消费者剩余。若某产品需求函数为，和分别代表成交价格和成交量，则从到时，是消费者愿意支付的数额，为实际支付的数额，于是消费者剩余（用cs表示）=。3恩格尔定律答：恩格尔定律是19世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料对消费结构的变化得出的一个规律。具体而言，恩格尔定律是指在一个家庭或在一个国家中，食物支出在收入中所占的比例随着收入的增加而减少。在需求的收入弹性的基础上，如果具体的研究消费者用于购买食物的支出量对于消费者收入量变动的反映程度，就可以

5、得到食物支出的收入弹性。用弹性来定义恩格尔定律：对于一个家庭或一个国家来说，富裕程度越高，则食物支出的收入弹性就越小；反之，则越大。恩格尔定律是根据经验数据提出的，它是在假定其他一切变量都是常数的前提下才适用的。因此，在考察食物支出在收入中所占比例的变动时，还应当考虑城市化程度、食品加工、饮食业和食物本身结构变化等，这些因素都会影响家庭的食物支出增加。只有达到相当高的平均食物消费水平时，收入的进一步增加才不对食物支出发生重要的影响。4机会成本答：机会成本指人们利用一定资源获得某种收入时所放弃的在其他可能的用途中所能够获取的最大收入。生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产

6、要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。机会成本的存在需要三个前提条件。第一，资源是稀缺的；第二，资源具有多种生产用途；第三，资源的投向不受限制。从机会成本的角度来考察生产过程时，厂商需要将生产要素投向收益最大的项目，而避免带来生产的浪费，达到资源配置的最优。5价格领袖模型答：价格领袖模型是用于描述寡头行业中价格制定行为的一种模型。价格领袖又称价格领导，是指一个行业的价格通常是某一寡头根据自身的利润最大化原则率先确定价格，其他寡头追随其后确定价格。相互勾结的寡头们通过协商产生领袖。作为领先制定价格的厂商往往在行业中最大，处于支配地位；或者成本最低，效率最高；或者在掌握市场行情变化或其他信息方面

7、具有明显的优势，进而以协议的形式把这一价格规定下来。根据价格领袖厂商的具体情况，价格领袖可分为：成本较低厂商的价格领袖。寡头市场上的某些厂商为了保持其产品的市场销路，放弃使自己获得最大利润的均衡价格，而以较低成本厂商的均衡价格作为自己的销售价格。支配型厂商的价格领袖。规模大的一家厂商决定商品的市场价格，其他小厂商按此价格出售自己所愿意出售的产品，小厂商在此价格不能满足市场供应的部分，则由大厂商供给。晴雨表型厂商的价格领袖。某些厂商能较及时地掌握市场信息，正确判断全行业的成本及需求状况而成为其他厂商所仿效的晴雨表型厂商，使该厂商成为行业中的价格领袖。6奥肯定律答：奥肯定律是由美国经济学家奥肯于1

8、962年提出的一种说明经济周期中产出变化与失业变化之间数量关系的理论。奥肯定律可用公式写为：式中代表现时的实际gdp的增长率，代表潜在gdp的增长率，代表现时的实际失业率，代表自然失业率，代表由现时的实际失业率相对于自然失业率的变动而引起的实际产出增长率对潜在产出增长率的变化系数。该式的含义为：当实际失业率相对于自然失业率上升时，实际产出增长率相对于潜在产出增长率下降，这时为经济周期的衰退阶段；当实际失业率相对于自然失业率下降时，实际产出增长率相对于潜在产出增长率上升，这时为经济周期的繁荣阶段。奥肯定律说明产出变动与失业变动之间存在着反向替代关系。奥肯定律提供了一种在经济增长率和失业率之间进行

9、选择的“菜单”。它对政府在制定宏观调控政策时把握潜在产出水平和实际产出水平以及把握实际失业率来说，具有重要意义。 二、简答题：(每题10分，共50分)1简述完全垄断市场的特点和形成原因。答：（1）完全垄断市场的特点有：市场上只有惟一的一个厂商生产和销售商品；该厂商生产和销售的商品没有任何相近的替代品；其他任何厂商进入该行业都极为困难或不可能。（2）完全垄断市场的形成原因有：独家厂商控制了生产某种商品的全部资源或基本资源的供给。这种对生产资源的独占，排除了经济中的其他厂商生产同种产品的可能性。独家厂商拥有生产某种商品的专利权。这便使得独家厂商可以在一定的时期内垄断该产品的生产。政府的特许。政府往

10、往在某些行业实行垄断的政策，如铁路运输部门、供电供水部门等，于是独家企业就成了这些行业的垄断者。自然垄断。有些行业的生产规模经济效益需要在一个很大的产量范围和相应巨大的资本设备的生产运行水平上才能得到充分的体现，以至于整个行业的产量只有由一个企业来生产时才有可能达到这样的生产规模。而且只要发挥这一企业在这一生产规模上的生产能力，就可以满足整个市场对该种产品的需求。在这类产品的生产中，行业内总会有某个厂商凭借雄厚的经济实力和其他优势，最先达到这一生产规模，从而垄断了整个行业的生产和销售。这就是自然垄断。2简述利润在现代经济生活中的作用。答：在现代经济生活中，利润是指企业销售产品的收入扣除成本价格

11、和税金以后的余额。现代西方经济学认为，利润主要有以下几点作用：（1）由于利润是对企业经营者才能的报酬，所以它既是提高企业经济效率的重要条件，也是提高企业经济效率的报酬。（2）利润是刺激生产活动的动力。生产者进行生产活动的动机是为例获取利润。如果不能获得利润，生产者就失去了生产活动的动力，消费者的利益也就无法满足。（3）利润是创新的动力。没有利润也就没有创新，从而也就没有对创新的模仿或创新的推广。（4）利润使投资者愿意承担一定的风险。如果没有利润，有些行业或有些产品的生产就不会有人去从事。（5）包括正常利润和超额利润在内的利润是一切投资基金的来源。收入中的某些分配项目，特别是劳动者的工资，大部分

12、均被消费掉，而只有利润，大部分被储蓄而用于投资。一个社会里利润在收入中所占的比例越大，该社会的总投资量则越大。投资越多，资本形成越快，经济增长的速度才会越快。3简述政府征税应遵循的基本原则。答：政府支出的主要来源在于税收，而税收是强制性的，它与公民的利益有着极为密切的关系，因此，应按何种原则进行征税显得十分重要。资产阶级经济学家在征税原则问题上争议颇多，基本上有以下两种原则：（1）受益原则。所谓受益原则是指谁受益谁交税，受益多应多交税，受益少应少交税。受益原则被认为是一种理想的原则。但是，按这一原则征税的现实可能性很小，因为：虽然有些税收可以遵循受益原则，如在高速公路上对汽车征税。但是在实际生

13、活中，往往很难分清每个人受益的多少，例如政府兴建广场建筑、文化中心、公共娱乐场所等，很难按受益原则去征税。再加上许多利益纯粹是个人的主观感觉；有些则不能采用受益原则，例如失业者、老年人、病残者均享受一定的福利待遇，如果按受益原则征税，则他们需要多交税，这显然与福利支出的目的相违背。（2）负担能力原则。所谓负担能力原则是指根据每个人收入的不同按承受赋税的能力大小来征税。但是在这一原则上存在着两种根本对立的观点。一种观点主张应该对富人征较多于穷人的税，理由是富人有钱，可以承担得起；另一种观点则反对上述做法，理由是“赚钱”至少是刺激人们工作积极性的方法之一，如果对他们征税多，势必意味着否定这种刺激手

14、段，而且还会促使有才能的人向征税低的地区流动，从而对经济活动不利。这两种对立观点的争议从来没有停止过。由于上述两种征税原则各有利弊，故西方国家实际上采取的是兼顾两者的折衷办法。4简述“健全财政”和“补偿财政”两者思想原则的差异。答：（1）在凯恩斯以前，西方资本主义国家传统的财政思想是“健全财政”的财政思想，它反映了自由放任经济的财政政策主张。“健全财政”的思想原则是：量入为出，收支平衡。政府的财政不以赚钱为目的，不应该出现赤字，应该每年都保持预算的平衡；同时政府尽量减少预算，支出要节俭，并严格控制其用途。少征税。私人企业是国民经济的基础，赋税过重会抑制厂商和个人的积极性，对整个国民经济的发展反

15、而不利。少发公债。一切欠债都是罪恶，公债尤其如此，它是子孙后代的一种负担。（2）30年代爆发的资本主义世界经济危机打破了传统经济理论的理性境界。凯恩斯提出了“有效需求不足的理论”，认为经济危机和严重失业是有效需求不足引起的。他主张只有通过政府对经济的干预和调节作用才能弥补有效需求不足，进而才能挽救危机，维持和保证充分就业。在政府的干预和调节措施中，凯恩斯把财政政策放在首位，针对传统的“健全财政”的思想，提出了“补偿财政”的思想。“补偿财政”思想的主要原则是：在经济繁荣时期，为避免通货膨胀，必须增加税收，减少财政支出，以控制过度的有效需求；反之，在经济萧条时，必须增加财政支出，减少税收，以提高有

16、效需求，刺激经济繁荣。从整个经济周期的过程看，预算上可以达到平衡，为了达到这一总过程的平衡，每年的财政预算不必保持平衡，繁荣时期的财政盈余可以弥补萧条时期的财政赤字。5简述经济增长与经济发展之间的联系和区别。答：经济增长和经济发展是两个既紧密相连又有区别的概念。（1）两者的概念中可以体现出其联系与区别。经济增长通常被定义为产量的增加，这里产量既可以表示为经济的总产量，也可以表示为人均产量。经济增长的程度可以用增长率来描述。若用表示t时期的总产量，表示(t1)期的总产量，则总产量意义下的增长率可表示为：。若用表示t时期的人均产量，表示(t1)期的人均产量，则人均产量意义下的增长率可表示为：。经济

17、发展是反映一个经济社会总体发展水平的综合性概念。经济发展包括经济增长，这是两者的联系所在。但经济发展同时还包括国民的生活质量，以及整个社会经济结构和制度结构的总体进步。可见经济增长是一个“量”的概念，而经济发展就是一个比较复杂的“质”的概念。（3）两者的研究价值上也既有联系又有区别。宏观经济学所着重研究的是经济增长。虽然高数值的增长率是经济发展的目标之一，但是由于经济发展问题的复杂性，单纯的高增长率并不能代表经济发展的最优状态。近年来，随着遍及世界的资源枯竭和环境污染，旨在避免这类不良后果的可持续发展的理论和实践日益受到重视。 三、计算题(20分)某厂商的成本函数是计算时的平均成本和边际成本：

18、并计算厂商应确定的合理产量和合理产量下的平均成本。解：（1）q=10时，所以平均成本又因为，将q=10代入得：mc=25。（2）厂商所确定的长期合理产量应使得平均成本达到最低。由于，令，解得合理产量为q=10。此时对应的平均成本ac=25。 四、论述题(每题22分，共44分)1根据公共产品和私人产品的特性分析高等教育的特性；并联系政府的经济作用，谈谈政府在高等教育发展中的责任。（南京大学2007研）答：（1）公共物品是指具有非排他性、非竞争性的商品，该类商品既无法通过收费限制人们使用，同时也不会因为使用人数的增加而减少使用者得到的效用。私人物品是指具有排他性、竞争性的商品，该类商品一旦由某人购

19、买获得，便不可再为他人所得并为其带来效用。此外，有一些商品具有竞争性而不具有排他性，例如较为拥挤的普通公路；还有一些商品具有排他性但不具有竞争性，例如空阔的收费高速公路；这些商品可以被看作是准公共物品。因此，高等教育产品是介于公共物品和私人物品之间的一种商品，具有准公共产品的属性。首先，高等教育产品不是纯粹的公共产品，它具有私人产品的属性。纯粹意义的公共产品具有非排他性和非竞争性。一方面高等教育具有一定程度的排他性，因为高等教育机会是稀缺的，求学者需要付费才能享受高等教育服务。另一方面,高等教育具有竞争性，过于拥挤的课堂会影响教学质量。其次，高等教育不是纯粹的私人产品，它又有公共产品的特性。教

20、育有较强的外部性特征，外部经济将使全社会受益。（2）对于具有准公共产品属性的高等教育，政府应当联系其经济作用承担相应的责任。在市场经济中，政府的作用体现为矫正市场失灵，具体包括收入分配职能，资源配置职能和经济稳定与发展职能。这些职能主要通过财政收入和财政支出两方面的工具来实现。教育支出是财政支出的重要部分，政府在教育方面负有重要的责任。一方面，教育具有一定的公共产品性质，因而教育作为一种商品的提供将会存在市场失灵的情况。另一方面，高等教育所具有的作用决定了整个社会文化思想水平的高低，发展高等教育体现政府的社会发展职能。但是，具体的做法还需要进一步分析。高等教育具有一定的竞争性，其效用直接获得者

21、便是高等教育的接受者，这些人可以获得较高的预期收入，这也是高等教育可以被看作是一种投资的原因。因而，政府一方面需要对高等教育进行投入，同时也应考虑高等教育的作用主要是给接受教育者个人带来未来的经济收益。结合我国政府目前在高等教育方面的投入情况可以看出，目前我国教育支出占财政支出的比重落后于其他中等或发达国家水平，但高等教育的投入占整个教育（包括初等教育、中等教育）的比重又远远高于其他中等或发达国家水平。从而，当前政府的职能应当体现在：第一，通过直接拨款与政策支持，保障对公共教育的总投入。对高教的拨款主要用于支持部属院校的发展和基础性，原创性科研，侧重非营利领域。这需要中央政府将财政经费从竞争性

22、领域撤出，并减少行政开支，以增加教育投入。第二，引导高等教育融资。主要是鼓励、引导和规范社会力量办学，培育资本市场并利用其对高教进行投资。可以委托私人部门经营高教的一些领域，中央政府的关键职责是以政策赋予企业或个人应有的获利机会，激活并规范和协调市场，提供和维护市场运行的法制化外部环境。我国的资本市场体系正在逐步形成与发展，通过资本市场进行高教融资已在一些地区或机构展开，如一些高校控股或参股的上市公司上市，民办大学的股份制改造，高校组建的教育基金等，中央考虑的是在全国的推广、深入及制定相关政策以规范。建立教育银行，利用国际银行组织进行贷款发展高教，则是中央政府直接承担责任的方面。第三，对高教财

23、政进行筹划和调控，协调资金配置，尽量维护高教领域的公平。完善学生资助体系是促进接受高教机会公平的重要手段，中央的责任是提供资金和政策框架。公平不仅在于接受高等教育的机会，还包括地区间、机构间，学科专业间的公平问题：在经费的投入上，对热门与冷门专业有不同投入，对二者的学生在奖、助学金上采取不同标准，毕业后的工资待遇也区别对待；地区上投资向西部适当倾斜，还可用一定的财税政策引导社会力量和外国教育服务提供商向我国急需或人才缺乏的高教领域投资。第四，发挥宏观管理的职能，通过制度安排理顺高教财政的宏观运行环境。 2解释经济增长极限论，并试析其对我们坚持可持续发展思想的启示。答：（1）经济增长极限论又称“

24、零增长理论”，是在1972年由美国学者梅多斯等人在为罗马俱乐部所写的名为增长的极限的报告中对经济增长提出的一种观点。罗马俱乐部是1968年4月由知名科学家、经济学家、社会学家等组成的一个研究团体，旨在研究资源、环境、人口等“人类困境”问题。第二次世界大战后，西方主要资本主义国家运用凯恩斯经济理论，实施国家干预主义政策。在使经济出现持续、高速增长的同时，也带来了资源的迅速消耗及生存环境的恶化。该报告认为：工业化的结果必然造成对自然和生态的极度破坏。只有当人口和工业投资都停止增长时，才能在世界范围内实现真正的经济均衡。他们把经济增长所带来的各种矛盾和问题归结为相互影响的五种因素，即人口增长、农业生

25、产、资源消耗、工业投资和环境污染。根据当时的资源条件和发展速度，这五种因素都呈指数增长，因此是难以为继的。他们综合考察这五种因素，并编成一组全球模型进行模拟计算，得到的结果是：1970年以后，人口和工业仍维持着指数增长，但迅速减少的资源将限制这种增长。工业化达到最高点后，人口和环境污染还会继续增长；但由于粮食缺乏、环境污染，最后人口也将停止增长。预计2100年到来之前，全球就会停止增长，社会因此而崩溃。其结论是，为避免此类情形的发生，必须在1975年之前停止人口增长，1990年之前停止工业投资增长，以达到零增长的全球性均衡状态。他们归纳的使人口和工业投资都停止增长的办法是：每年的人口出生率应等

26、于预计的死亡率；每年的投资率应等于折旧率。经济增长极限论提醒人们必须关注经济增长与环境污染、资源利用、世界人口增长等问题的相互关系，综合考虑各种因素的影响。当然，这只是一种警示性的理论，其结论也过于消极悲观。（2）增长极限理论具有一定的局限性，它以“增长资源环境”的相互关系为出发点，将人置于完全被动的地位，忽视了人类把握自己命运和行为的能动作用，忽视了技术进步对经济社会发展的巨大促进作用。而考虑这些因素的作用之后，人们结合增长极限理论的观点，提出了可持续发展的思想。可持续发展观是由1980年3月联合国大会首次使用的概念，随后这个概念逐渐被更多的官方文件使用。可持续发展作为完整的理论，包括了以增长的极限为代表的观点。但是其表述是“可持续发展是既满足当代的需求，又不对后代满足需求能力构成危害的发展”。这一观点既说明，人口增长、资源消耗、环境污染的发生会给后代的发展带来威胁，同时也包含可以通过某些途径来避免这种危害的意义。可持续发展观的一个重要特点是研究了人类的代际关系，即这一代与后一代人的关系问题。与此相关联系，人与自然的关系问题再一次提到了人