2022年2022年船长公开课教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载船长一.谈话导入,熟悉文体特点1这节课,我们连续学习（指课题：船长） ；这为法国闻名文学家维克多·雨果的一篇短篇小说； （板：小说） 同学们读过小说吗？谁来说说,小说给你留下了怎样的印象？2看来,同学们都很喜爱小说；小说为文学中表现力最强的一种体裁；小说人物个性鲜明（板：人物）,情节曲折生动（板：情节）,环境描写细致详细 （板：环境）；（指板书）人物.情节.环境为小说的三个要素；这节课,我们就来感受小说的魅力；3船长这篇文章的主人公为（船长）；作者环绕主人公,主要讲了什么事？简要地介绍一下； （老师相机板书：遇险脱险殉职）*评：简洁明

2、白！很会读小说,很会概括小说的“情节”；4这篇小说的情节不复杂,但刻画的人物形象个性鲜明（在“人物”下划 “”）,给我们留下了极其深刻的印象；二.品读课文,感知人物形象（一）感受紧急环境1哈尔威船长到底为一个怎样的人呢？让我们走进这场可怕的灾难；老师描述： 1870 年 3 月 17 日的夜晚,在雾气覆盖的大西洋海面上发生了一场可怕的海难,在死亡面前,诺曼底号上的乘客慌张失措,他们奔跑着.呼喊着.哭泣着顷刻间船上乱成一片；请同学们读读这一段文字：（出示） 只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子；船发生了可怕的震荡；顷刻间,全部的人都奔到甲板上,男人.女人.孩子,半裸着身 子,奔

3、跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱；（1）从这一段文字中,你感到诺曼底号遇上了一场什么样的灾难？追问： 从哪儿感受到的？（可怕.意外.突如其来）（2）小说为什么一开头就渲染场面的可怕.慌乱和紧急呢？*为呀,小说中的环境描写为为交代背景.衬托人物.进展情节.渲染气氛服务的；谁来把这种可怕.慌乱.紧急的场面读出来？（指名读）（3）让我们再来感受一下当时场面的纷乱与可怕吧！一起读；（同学齐读）（二）感知四次命令诺曼底号遇险了, 在这十万火急的情形下, 哈尔威船长为如何带领船上的人脱险的呢？请大家打开课本,默读课文的3 至 28 小节；找一找从乘客们遇险到精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

4、迎下载学习必备欢迎下载脱险之间,哈尔威船长一共下达了几次命令？可以做上记号；（四次）同学沟通； 第一次命令1我们来看哈尔威船长下达的第一次命令；谁来读？（出示） 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道： “大家寂静,留意听命令！把救生艇放下去；妇女先走,其它乘客跟上船员断后；必需把60 人全部救出去！”2从这一次命令中,你读出了什么？（尽量让同学多维度去说,留意与学生的互动对话）* 敬重妇女.爱惜弱小；* 船长布满聪明；* 富有体会；* 从“必需”“全都”读出船长的冷静.镇静.坚决；* 船上只有 60 人吗？ （60 人.61 人） 那哈尔威船长为什么强调必需把 60 人全都救出去？哈尔威船长在救援

5、工作的一开头, 他就把自己的生死 （置之度外）；3谁再来读一读这段话,留意要读出船长的冷静.镇静和决心；（指名读）4指导“吼”的读法：留意这一道命令为“吼”出来的； （把“吼”字变红）危险的时刻,船长“吼”出了这命令,你来读（指名读）；他为“大声吼道的”,你来读（再指名读） ；他为不顾一切地“吼出来的” ,一起读（齐读）你为怎么懂得这个“吼”字的呢？5为呀,船长的语言布满力气与威武,富有震动力！我们再吼一吼船长的命令； 其次次命令1. 事实上, 人们并没有这样去做, 船上发生了更可怕的事, 发生了什么？课文怎么写的,请你读一读；（出示第五自然段） 大家一窝蜂拥了上去,乱得不行开交；(1) “乱

6、得不行开交”（点红）什么意思？(2) 从哪些词句上我们可以感受到当时船上“乱得不行开交”？* “人群简直像疯了似的” （ 不为一个人两个人疯, 而为整个人群都疯了；）* “一窝蜂”“拥”3照这样乱下去,意味着什么？4为呀,意味着整个诺曼底号将全军覆没；这一段场面描写让我们感到小说的情节越来越紧急,我们的心也越绷越紧；来,一起读（齐读）2就在这时,人们在黑暗中听到一段对话（出示对话,播放录音）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载(1) 这段对话中有三个人物, 分别为 （生齐答： 哈尔威船长.洛克机械师.奥克勒夫大副）；请大家再自由读一读这段对话,你从他们的对话中明白到了

7、什么？（尽量让同学发觉.发言,老师相机引导）(2) 船长竟然说 20 分钟够了；从一句简短的 “够了”,人们明白了什么？假如你为哈尔威船长,这句“够了”你会怎么说？（指名读）一句“够了”让那些身 处失望之中的人重新找回期望,再读一读！（指名读）3. 在这生死关头, 大家都只顾自己逃命, 谁也没有依据船长的命令去做,于为船长发出了其次道命令；（出示） “哪一个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他！”(1) 这为船长的死命令, 在那样一种危机的时刻, 船长的那句话应有一种斩钉截铁的口气；我们一起读；(2) 奥克勒大副真的会开枪吗？最危险时保证大多数人的生命, 这为做人之道；必要时实行一些强硬的措施,

8、这为一个船长的权力,当然更为他 职责；(3) 假如我把这段话改一下,比较这两段话,你有怎样的感受？4. 从这段对话中你又一次感觉到这为一位怎样的船长？5同学们,请你把目光聚焦在语言文字上,从“怎么写”的角度,你发觉这一段对话什么隐秘？（对话简短.有力,节奏快）*“言为心声”,人物的语言,往往为塑造人物形象的主要方法；正为这简 短.有力.节奏快,传神而出色的对话描写,才让我们感受到一位临危不乱.自 信果敢而富有体会的船长； 这就为小说语言的魅力； 内容与语言. 人物与语言高度融合,这就叫经典；6咱们来合作一下好吗, 老师读哈尔威船长的话； 第一其次排读洛克机械师的话；第三第四排读奥克勒大副的话；

9、7. 听了这段话后,人们又为怎么做的？（出示） 大家缄默了, 没有一个违背他的意志, 人们感到有个宏大的灵魂显现在他们上空；“宏大的灵魂”在这里指什么？（精神与品行）为呀,他为用自己的宏大的灵魂在挽救这场灾难,挽救灾难中的人们； 他如同铁铸一般,巍然矗立于上空；谁来读好这段话？（指名读.齐读） 第三.四个命令1. （出示第三个命令） 第三个命令,你读；*师接：这为船长发出的第三个命令, 他连一个见习水手的克莱芒都没有遗忘；2（出示第四个命令） 第四个命令,请你读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载*这为他发出的最终一道命令；3船上剩下的人越来越少,就在这样危机的时刻

10、,（出示） 哈尔威巍然矗立在他的船长岗位上,冷静镇静地指挥着,掌握着,领导着；他把每件事和每个 人都考虑到了, 他好像不为在给人而为给灾难下达命令,一切好像都在听从他的调遣；4雨果真不愧为一代文学巨匠,仅仅通过人物语言的描写,一位冷静.细心.威武.伟岸的船长形象好像就显现在我们的面前；（三）感悟悲壮的沉没1二非常钟过去了,诺曼底的船头先沉下去,很快船尾也下去了； 出示视频 点图 点音乐 点字出示：船长哈尔威矗立在舰桥上,一个上手势也没有做,一句话也没有说,随 着轮船一起沉入了深潭； 人们透过阴森可怖的薄雾, 注视着这尊黑色的雕像渐渐沉入大海； 2静心读读这段文字,你有什么问题要问船长吗？（主要

11、问题：船长,你完全可以逃命,为什么没有逃命？）3现在你们就为船长,你怎么解答这个问题？4为啊,中国的剑客有这样的誓言,剑在人在；那么作为西方的船长,他 也同样坚守这样一句诺言：船在人在,船毁人亡；“诺曼底号”承载着哈尔威的生命与追求,光荣与理想,现在船沉了,虽然责任不在他,但为作为那个时代的 船长,他别无挑选,他必需与船共存亡；5在生命的最终一刻,船长一个手势也没有做,一句话也没有说,此时无声胜有声！船长的内心或许在想些什么？6船长就要被无情的大海淹没,在“玛丽号”上,得救的人们内心就如这波涛汹涌的大海,他们百感交集,他们有多少话要对船长深情地诉说啊！出示：（1） 一位怀抱婴儿的妇女说： “船长啊,船长,；”（2）仍为个孩子的水手克莱芒说： “船长啊,船长,；”请任选其中一个句式,试着将自己的感受写出来； 7同学写；指名读；8读到这儿,孩子们,你们准备用哪些词来赞扬你心目中的船长呢？（指名答,说得好的到黑板上板书）9（深情地）在生与死之间船长哈尔威挑选了后者,他渐渐地沉入了大海虽然他已离我们而去, 可为他却让我们每一个活着的人深受震动,人们情不自禁地从心底发出了这样的称赞：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（出示最终一小节） ；引读：见习水手克莱芒要说（一女生读）大作家雨果要说（一男生读）仍有读文章的我们也要说（齐读）10大家用了这么多