足球单一教学模式研究

1、    足球单一教学模式研究    牛晓琴+杨佳琦摘 要：足球在我国有很长的发展历史，也是深受人们喜爱的体育运动。但是，受到传统教学理念的影响，很多高校都在采用传统的足球教学模式，教学模式非常单一，在一定程度上降低了学生参与到足球运动中的热情和积极性。除此之外，从高校足球教学现状可以看出，高校足球教学中还存在很多问题，足球教师和高校必须详细分析问题存在的原因，并有针对性的采取调整对策，提高足球教学效率和质量。关键词：足球 单一 教学模式：g843 ：a ：1672-3791（2017）01（b）-0222-02足球已经成为世界性运动，足球受到全世界人民的

2、关注和喜爱。足球运动的根本在于足球技能训练上，足球教学不仅可以提高高校学生的足球技能，还可以提高学生的身体素质和心理素质。高校足球教师必须改变单一的教学模式，丰富教学手段，大胆创新。1 足球单一教学模式的不足1.1 缺乏足球意识在新形势下，足球教学不仅要满足社会发展的实际需求，还需要增强学生的足球意识。但是，从高校足球教学现状可以看出，高校足球教学中还存在很多问题。足球场地和基础设施是高校开展足球教学的基础和物质保障，但是很多高校未认识到足球教学的重要性，在足球教学场地和设施方面的资金投入比较少，根本无法满足足球教学的需求。除此之外，很多高校都在扩招学生，学生的人数不断增多，现有的足球场地和设

3、置也无法满足学生的学习需求。足球场地和基础设施的限制在一定程度上限制了足球教学的开展，导致足球教学模式单一。足球属于一项高强度的体育运动，高校必须具有一定数量的安全器材，才能达到国家教育要求。但是，很多高校的安全设施不符合国家教育部要求，无法保障学生在足球运动中的人身安全。从高校现有足球教师结构来看，高校缺乏专业的足球教师，现有部分教师属于非专业教师，缺乏足球教学实践经验，而且很多足球教师的年纪比较大，在一定程度上影响了足球教学质量，教学模式单一。1.2 足球教学内容狭窄要想提高足球教学质量和效率就必须开展活跃教学训练，为学生营造良好的训练氛围。但是，从高校足球教学现状可以看出，很多教师都在采

4、用单一的教学模式，主要传授以下足球技巧：一是传球；二是运球；三是接球，教学方式非常死板，降低了学生训练的热情和积极性，教学效果并不理想。除此之外，在足球教学中，教师过于注重理论知识的讲解，机械式的教学无法激发学生的学习兴趣，学生未能真正参与到足球教学中，教师只是一个人进行足球动作的演示，并要求学生只要重复练习即可，无法发挥出学生学习的主体性，足球教学也失去了本身的价值和魅力。在开展足球教学之前，很多足球教师都不进行课前准备，甚至单纯的认为足球教学就是简单的把足球技巧教给学生，教学内容不够系统。1.3 学生参与时间少受到国内教育理念和环境的影响，足球训练一直被人们当作是娱乐课程，未引起重视，很多

5、高校都认为足球在应试教育中的作用非常小，忽略了足球教学的重要性，过于注重文化课教学，学生参与足球训练的时间比较少。除此之外，高校对于学生和教师的评价标准也比较单一，考试成绩是高校衡量教师和学生的唯一标准，不重视对过程的评价。2 足球单一教学模式的改进对策2.1 提高重视程度思想决定行动，要想提高高校足球教学效率和质量，高校就必须提高对足球教学的重视程度，认识到足球教学的重要性，改变传统的足球教学理念和單一的足球教学模式，推动足球训练的健康发展。高校必须加大足球场地建设和配备基础设施方面的资金投入，引进先进的足球训练器材，而且要制定足球器材管理制度，做好足球训练器材的日常检查和维护，如果发现足球

6、器材出现问题，教师一定要上报给高校，并及时进行维修和保养。高校还需要建立足球器材档案，充分发挥出足球器材在高校足球教学中的作用。足球教师的专业水平和综合素质对于高校足球教学质量有很大影响。对此，高校必须加强足球教师培训，丰富足球教师的教学经验，提高教师接受新知识和新事物的能力，进而提高足球教师的专业水平和综合素质。除此之外，高校还需要不断从外部聘请专业的足球教师，而且足球教师要偏向年轻化，年轻足球教师更具活力，而且可以更好的与高校学生融合在一起，缩短师生之间的距离，构建和谐的师生关系，为学生营造良好的足球训练氛围，进而提高足球教学质量，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展。对于新入职的足球

7、教师，高校可以采用老带新的模式来提高年轻足球教师的专业水平，壮大足球教师队伍，提升足球教师队伍的整体素质。2.2 丰富教学模式在新课标下，高校足球教学要在教学大纲的基础之上丰富教学模式，优化教学内容，体现出足球运动的价值和功能，在提高学生足球技能的同时可以彰显出足球这项运动的自身魅力。思想指导行动，要想丰富高校足球教学模式，足球教师必须从教学观念上进行改变，结合学生的特点和实际情况合理制定足球教学方案，合理安排足球训练时间，给学生提供更多自行训练的机会和时间，充分发挥学生学习的主体性，让学生真正参与到足球训练中，而且足球教师要在足球训练的过程中多鼓励学生，减少批评性的语言，提高学生足球训练的热

8、情和积极性。在新课标下，学生必须成为足球教学的主导，教师可以起到引导的作用，在提高学生身体素质的同时促进学生的成长和发展。在学生开展足球训练之前，教师必须对学生传授相关的损伤知识，降低学生损伤的比重，保证学生的安全。对此，高校也需要加强安全设施管理，为学生的足球训练提供基本的安全保障。高校足球教学必须坚持“以学生为本”的教学理念，尊重学生的个性特点，完善足球教学体系。2.3 增加学生课余时间随着社会的快速发展，社会对人才的需求量不断增加，对于人才的要求也在不断提高。如今，新型人才必须德、智、体、美全面发展，才能满足社会对人才的需求。要想提高高校足球教学质量，足球教师就必须增加学生的课余时间，并

9、让学生在课余时间开展足球训练。足球课堂教学时间是有限的，学生只有课上和课下相结合，才能提高足球训练的质量。教师不仅要把足球技能传授给学生，还需要帮助学生养成良好的训练习惯，坚持每天训练，促进学生的成长和发展。3 结语从高校足球教学现状可以看出，高校足球教学中还存在很多问题。高校缺乏专业的足球教师，现有部分教师属于非专业教师，缺乏足球教学实践经验，而且很多足球教师的年纪比较大，在一定程度上影响了足球教学质量，教学模式单一。在开展足球教学之前，很多足球教师都不进行课前准备，甚至单纯的认为足球教学就是简单的把足球技巧教给学生，教学内容不够系统。要想提高高校足球教学效率和质量，高校就必须提高对足球教学的重视程度，认识到足球教学的重要性，改变传统的足球教学理念和单一的足球教学模式，推动足球训练的健康发展。足球教师要偏向年轻化，年轻足球教师更具活力，而且可以更好的与高校学生融合在一起，缩短师生之间的距离，构建和谐的师生关系。足球教师必须从教学观念上进行改变，结合学生的特点和实际情况合理制定足球教学方案，合理安排足球训练时间。高校足球教学必须坚持“以学生为本”的教学理念，尊重学生的个性特点，完善足球教学体系。参考文献1 马良骥.影响武汉市高校校园足球文化发展因素的研究分析d.武