2022年2022年洋《洋流及其地理意义》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载一.课标分析洋流及其地理意义说课稿任城二中精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响；为“运用地图,归纳世界洋流分布规律,懂得洋流对地理环境的影响”；通过研读课标,我们可以总结一下三点：1.学习应落实在地图上,其中最主要的为“世界洋流分布图”；2.通过阅读“世界洋流分布图”,归纳世界洋流分布的一般规律；3.在阅读“世界洋流分布图”的基础上,结合案例,分析洋流对地理环境的影响；二.教材分析1.教材位置洋流这节内容在本书中起着承上启下的作用；承上：本节课为在学习了地球运动.大气环境以及水循环的基础上,对洋

2、流进行的具体深化学习；洋流的形成及分布与全球气压带.风带的分布及移动亲密相关；启下：洋流的分布又对大气的运动.气候的形成.海洋生物的生存.航行等具有深刻的影响,为后面第三章自然地理环境整体性与差异性的一种表现；2.教材处理本节课主要包含两个方面的内容：世界表层洋流的分布规律.洋流对地理环境的影响；教材中的大部分篇幅为活动探究和阅读内容,正文内容相对简 单,关于基础学问：洋流的形成.洋流的性质等内容教材并没有具体说明,对于我们同学的现有的学问水平及才能来说,学习起来有肯定难度,因此,在教学时我对教材的内容做了以下处理：（ 1）适当引入洋流的形成.洋流的性质等内容,作为学问的铺垫；（2）在学习新课

3、之前复习气压带.风带以及季风的内容；这样既巩固了旧学问,又有助于学习洋流的分布规律这一重点学问；（3）活动探究部分：第一个活动探究在老师引导下解决；让同学通过其次个活动探究来懂得归纳洋流对地理环境影响部分的教学；这样既巩固了前一部分内容,又使同学能够深化懂得洋流的影响；（4）结合世界地图,让同学把握世界主要洋流的名称.位置；三.学情分析前面已经学习过地球运动.大气环境和水循环等内容,特殊为对与洋流关系亲密的全球气压带风带的分布与移动这一部分内容进行了深化的学习,这为本节课的学习奠定了基础；但为同学学习的积极性不为很高,规律思维才能.懂得才能较弱,基础较差；这为教学带来了肯定的难度；四.教学目标

4、依据课程标准及我所任教班级同学的实际情形,环绕以下三个教学维度,建构表达素养训练要求的课堂教学目标体系；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（一）学问与才能：1.运用洋流模式图和世界表层洋流分布图,说明并把握世界洋流的分布规律2.运用实际案例,懂得洋流对地理环境的影响；3.通过同学活动,培育同学的读图.绘图以及在图上观看.比较.归纳.分析的才能；（二）过程与方法：1.运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律,培育综合分析才能；2.绘制大洋环流简图,培育同学动手才能.地理空间思维才能和加工地理信息的才能；3.通过自主探究和案例教学,进一步培育同学分析才能.学问迁移才能.

5、读图才能及自学才能,锤炼同学的思维才能和语言表达才能；4.用案例分析说明洋流对地理环境的影响,培育理论联系实际.综合分析问题的才能；（三）情感.态度与价值观1.激发同学的学科爱好,培育同学分析.争论地理问题的方法和精神；2.培育同学合作.探究的学习理念和严谨.科学的学习态度；五.教学的重.难点：重点：世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响；难点：利用全球风带.洋流模式图以及世界表层洋流分布图,分析世界洋流分布规律；依据大纲规定以及教学实际,考虑到洋流的分布及其对地理环境的影响在教材中的位置,确定其为重点；运用地图归纳世界洋流的分布规律,对于同学现有的学问水平.以及地理空间思维才能来说,较

6、难完成,故确定其犯难点；关于重点.难点部分,主要为通过复习.读图对比分析.同学总结绘图.案例分析等同学活动来完成；充分信任同学,让他们体验实践活动的过程,老师在其中起引导作用即可；六.说教法本课将采纳角试验法.验教学法.案例教学法.自主争论法.多媒体教学等多种教学方法有机结合进行授课；例如：.以传统教学法与多媒体教学法等教学手段相结合,引导同学分析绘制出简图说明洋流的成因来突破重点；.采纳自主争论法.图表导学法,进行分组活动,通过争论完成并突破本节课的难点；七.说学法1.试验法.绘图法法2.探究性学习法精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在课堂和课余时间要供应平台给同学争论和展现的机

7、会,因此预备引导学生通过自主争论法.基于网络应用的探究性学习法等进行自主.探究合作学习,真正发挥同学的主体作用；八.说教学过程教学过程分为课前.课中.课后三部分；并且我把同学分为六个小组,并以评比的形式,来激发同学的学习积极性 课前在学案引导下,完成学案上的学问梳,并由小组组长负责督促检查,这样可以充分发挥同学的自主才能性和同学之间的互助； 课中导入,案例一：1492 年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲,共花了37 天的时间； 1493年哥伦布其次次去美洲,结果只花了20 天时间就顺当到达,比第一次少了17 天；好玩的为哥伦布第一次从欧洲去美洲时,走的为距离较短的路线,而其次次哥伦布走的为距离较长

8、的路线；（见图中a.b 两条不同的路线；）案例二：其次次世界大战时,英国及其盟军严密封锁大西洋与地中海之间的唯独通道直布罗陀海峡,然而英国舰艇却屡遭德军潜艇的突击,致使英军蒙受了极大的缺失；（见图）你知道上述两个案例中所讲故事发生的缘由为什么吗？上述案例中所讲的两个故事发生的缘由都与洋流有关；通过两个案例的导入,激发了同学学习地理的爱好,让同学感知学习有用的地理,从激发同学进一步探究的爱好； 板书洋流及其地理意义检查：通过小组间的学问传递（同学依据学案进行提问,并由下一组进行回答）这样即可激发同学的学习积极,提高小组内的集体荣誉感,促进同学的课前预 习；同学活动：试验：大水盆.两个吹风机.墨水

9、瓶,来演示洋流的运动；并由同学上台进行讲解.其他小组进行补充与订正；设计意图：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载通过试验法可以加强同学对洋流形成,分布特点及与风带的关系的懂得；调动同学学习的积极性,培育了同学动手.分析.语言表达的才能；通过二个探究题来完成洋流的教学任务； 板书 一.洋流探究一绘制气压带与风带图,并依据图2-3-6,2-3-7 绘制洋流分布图,懂得之间的关联性；（并通过多媒体展现洋流图.气压带与风带图）探究二：依据上图中的左图及教材图2-3-7,归纳洋流分布的规律；1.读南北半球洋流外形,来加强记忆；2.填表精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载海疆洋流分布

10、规律中低纬度海疆以为 中心,北半球 时针,南半球 时针,大洋西岸 暧.寒 流东岸 暧.寒）流中高纬度海疆以为 中心,北半球 时针,南半球 时针,大洋东岸为 暧.寒 流西岸为 暧.寒 流北印度洋 洋流,夏季为 时针,冬季为 时针南半球 400-600西风漂流,自 向 流为 暧.寒 流同学活动：同学在学案上绘制图形.填表并结合多媒体的展现,通过小组内合作.探究,并由小组长上台进行展现,其他小组进行纠错.点评,老师适时引导.归纳；设计意图：通过观看洋流图,培育同学的读图才能.观看分析才能；动手绘制洋流分布简图,有助于同学对重点学问更好的把握,加深同学的印象；老师引导,有利于帮忙同学化难为易,把握学习

11、方法,也有助于新旧学问的联系和融会贯穿,使学问更加系统化；通过同学合作.探究及结果的开展,促进了同学组内协作及语言表达才能,加强对学问点的落实和懂得,提高了课堂效率；板书洋流的地理意义探究三：依据以下案例摸索,洋流对地理环境的影响；1. 摩尔曼斯克位于北极圈以北, 为一个终年不冻港, 而海参崴位于 420n 邻近, 结冰期却高达半年以上；为什么？冬季西欧和俄罗斯东部天气图2.1492 年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲,共花了37 天的时间； 1493 年哥伦布其次次去美洲,结果只花了20 天时间就顺当到达,比第一次少了17 天；好玩的为哥伦布第一次从欧洲去美洲时,走的为距离较短的路线,而其次次哥

12、伦布走的为距离较长的路线；为什么其次次比第一次航行用时少呢？3.20xx年 5 月发生的墨西哥湾原油漏油大事,危及的美国沿海五个州,分析原油面积快速扩大的缘由为什么？它又对污染物有什么有利的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.南极大陆被认为为一块干净的大陆,但为在南极大陆邻近的海疆中,科学家对死亡的企鹅进行解剖,发觉了ddt 农药成分,请分析缘由？5.结合渔场分布图,分析渔场分布的缘由？通过四个案例的分析,加强了同学的合作.探究.分析问题才能的培育；同时培育了同学信息的分析才能.理论联系实际才能,扩展同学的学问水平,及树立正确的海洋观 念,增强现代海洋意识；巩固练习 在练习设计时依据课标来挑选题型,并设为必做和选做题；六.说板书设计：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流北半球：顺时针南半球：逆时针精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流精品学习资料精