2022年2022年新人教版小学数学五年级下册《通分》精品教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载新人教版学校数学五年级下册通分精品教案一.教学内容： 学校数学人教版五年级下册第93 至 94 页；二.教学目标： 1引导同学在问题情境中懂得通分的意义,学会通分的方法；2.引导同学在探究比较异分母分数大小的过程中,体验到“转化”的数学思想； 3.促进同学的思维才能在积极地探究活动中得到提升；三.教学重点：把握通分的方法；四教学难点：确定公分母；五.教法要素：1. 已有学问体会：最小公倍数比较分数大小；2. 原型：比较同分母.异分母分数的大小；3. 探究问题：（1）通分的意义；（2）如何比较同分母分数.同分子分数的大小；（3）如何比较异分母分数的大小；六.教学

2、过程：（一）唤起与生成：1. 说出下面每组数的最小公倍数 6 和 88和 99和 272. 填空：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载310的分数单位为（）,它有（）个这样的分数单位；（二）探究与解决： 探究一：教学例3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1出示例 3；（出示情境图）陆地面积占地球总面积的7310,海洋面积占地精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载球总面积 10；地球上为的陆地多仍为海洋多？（1）放手让同学自己依据条件比较；同学相互沟通方法.结果及理由；比较下面各组分数的大小； （教材 93 页练习第一排,同学独立完成,口答结果；）提问：以上各组分数

3、有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（同学归纳同分母分数比较大小的方法； ）小结：同分母分数,分子大的分数比较大；33精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）再出示：8 4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这两个分数大家仍会比较吗？请同学尝试比较大小后,请同学汇报自己比较的结果及理由；方法一：也可以让同学利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载方法二：同学可以用分数单位的大小推出：由于1个4；118 < 411,所以 3 个81小于 3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载结合过生日切蛋糕的情

4、境,帮忙同学懂得为什么8小于 4；即平均分的份精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载数越小,每人吃的一份越大；平均分的份数越多,每人吃的一份越少；比较下面各组分数的大小；（教材93 页练习其次排,同学独立完成,口答结果,并指明说一说理由； ）提问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？（同学试着归纳）小结：分子相同的分数,分母小的比较大；（3）同学总结比较同分母.异分母分数大小的方法；探究二：教学例41 .出示例 4；21提问： 5和4这两个分数有什么特点 .像这样分子和分母都不相同的分数,怎样比较大小？2 同学摸索并回答；可能显现以下两种思路： 1）化成同分母分数比

5、较； 2）化成同分子分数比较；3 老师指出：这两种思路,都能把新问题转化成已学过的问题,都为可以的；今日,我们重点讨论化成同分母分数的方法；我们把几个分数的相同分母叫做公分母；提问： 1）用什么数做公分母？ 2）怎样把异分母分数化成和原先分数相等的同分母分数？同学先独立摸索,尝试解答,然后在小组内沟通；4 请同学汇报解答过程,完整写出例4 的比较过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载探究三：教学通分的意义指出：把异分母分数分别化成和原先分数相等的同分母分数叫做通分；（板书课题：通分）同桌互说通分的意义；提问：你能说一说怎样通分吗？（同学用自己的语言归纳）5. 小结：通分时,先求出原先分母的最小公倍数作公分母,再看原先分数的分母变成公分母要乘上