《英语教学技能》课程标准（精编版）

1、1 英语教学技能课程标准课程名称：英语教学技能适用专业：商务英语开设学期：学时：学分：一、课程性质及作用英语教学技能是针对商务英语专业人员具备一定的英语教学技能，并在其外贸能力之外拓展其英语教学技能并拓宽其就业能力的一门专业选修课。本课程主要是培养学生具有正确的英语教学观点，培养学生英语教学技能技巧并可以进行英语教学的能力，培养学生在实际的教学活动工作中准确规范地进行英语教学实际能力。二、课程设计思路1. 本课程由专业英语教师担任，并由商务英语团队合作来选定教学内容。2. 紧紧围绕着理论联系实践的理念来选择教学内容。3. 围绕培养学生在实际教学环境中面对中小学生进行教学以及开展教学活动能力为中

2、心，重点培养学生的课堂教学能力。4. 强化学生课堂教学的整套流程和进行课堂教学思路，从而提高学生的实际教学水平，达到商务英语专业的多种人才培养目标。5. 采用项目教学、案例教学，课堂讲授与课堂活动等等相结合及课堂知识与社会应用相结合的教学方法。6. 在教学内容上，以培养学生设计一门课以及一节英语课的能力为导向，以教学活动流程为主线，以学生教学活动工作中教学能力的全面发展和活动的开展为目标，贯彻学以致用的原则，把提高学生的职业技能作为教学目标。三、课程目标1认知目标（ 1）掌握并熟练运用基本的英语教学技能技巧；（ 2）掌握并熟练运用基本的英语板书技能技巧；（ 3）掌握并熟练运用基本的备课技能技巧

3、；（ 4）掌握并熟练运用把控课堂教学技能技巧；（ 5）能够比较熟练地进行一节英语课的技能。2 2能力目标（ 1）分析问题、解决问题的能力；（ 2）与人沟通能力及团队协作能力；（ 3）独立进行英语教学能力；（ 4）独立解决教学中出现的各种问题的能力。3素质目标（ 1）学会并比较熟练运用所学的教学技能完成课堂教学活动任务；（ 2）培养诚实守信、求真务实的职业道德观念。四、课程内容和要求1课程内容结构安排序号学习情境参考学时1 英语教学技能概述2 2 课堂教学设计与撰写技能6(实践 4）3 课堂教学组织和管理技能6 (实践 4）4 课堂活动开展技能6 (实践 4）5 作业和课外活动组织技能6(实践

4、6）6 英语教学技能实践6 (实践 6）2课程内容要求学习情境1 英语教学技能概述学时2 学习目标了解英语教学技能，领会英语教学技能的要领学习内容教学方法和建议英语教学技能包含的内容以及英语教学技能的素质要求讲授法小组讨论法提问引导法练习法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求商务英语语音实训室：投影机、 音频控制器、监听音箱及耳机及视频图像展示台。有一定的英语知识，能够具备基本英语语言能力； 对于英语的听说读写有一定的基础水平； 具有独立完成语言组织和团队领导的能力。英语专业、本科以上学历或具有讲师以上职称、具有教师资格证；有三年以上英语教学的相关工作经验，具有指导学生实践

5、操作的能力。3 学习情境2 课堂教学设计与撰写技能学时6 学习目标通过学习，能独立或者团队进行课堂教学设计及撰写的技能学习内容教学方法和建议课堂教学设计和撰写的要求，能够具备设计和撰写课堂教学的能力讲授法小组讨论法提问引导法练习法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求商务英语语音实训室：投影机、 音频控制器、监听音箱及耳机及视频图像展示台。有一定的英语知识，能够具备基本英语语言能力； 对于英语的听说读写有一定的基础水平； 具有独立完成语言组织和团队领导的能力。英语专业、本科以上学历或具有讲师以上职称、具有教师资格证；有三年以上英语教学的相关工作经验，具有指导学生实践操作的能力

6、。学习情境3 课堂教学组织和管理技能学时6 学习目标能够顺利组织和管理课堂教学学习内容教学方法和建议课堂教学组织的要领及管理技能讲授法小组讨论法提问引导法练习法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求商务英语语音实训室：投影机、 音频控制器、监听音箱及耳机及视频图像展示台。有一定的英语知识，能够具备基本英语语言能力； 对于英语的听说读写有一定的基础水平； 具有独立完成语言组织和团队领导的能力。英语专业、本科以上学历或具有讲师以上职称、具有教师资格证；有三年以上英语教学的相关工作经验，具有指导学生实践操作的能力。学习情境4 课堂活动开展技能学时6 学习目标开展课堂活动的要点学习内

7、容教学方法和建议课堂活动的内容以及开展课堂活动的技巧和注意事项讲授法小组讨论法提问引导法练习法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求4 商务英语语音实训室：投影机、 音频控制器、监听音箱及耳机及视频图像展示台。有一定的英语知识，能够具备基本英语语言能力； 对于英语的听说读写有一定的基础水平； 具有独立完成语言组织和团队领导的能力。英语专业、本科以上学历或具有讲师以上职称、具有教师资格证；有三年以上英语教学的相关工作经验，具有指导学生实践操作的能力。学习情境5 作业和课外活动组织技能学时6 学习目标布置作业以及组织课外活动能力学习内容教学方法和建议布置作业技巧以及开展组织课外活

8、动的注意事项讲授法小组讨论法练习法提问引导法角色扮演法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求商务英语语音实训室：投影机、 音频控制器、监听音箱及耳机及视频图像展示台。有一定的英语知识，能够具备基本英语语言能力； 对于英语的听说读写有一定的基础水平； 具有独立完成语言组织和团队领导的能力。英语专业、本科以上学历或具有讲师以上职称、具有教师资格证；有三年以上英语教学的相关工作经验，具有指导学生实践操作的能力。学习情境6 英语教学技能实践学时6 学习目标英语教学技能能力考查学习内容教学方法和建议对学生英语教学技能能力进行考查讲授法小组讨论法练习法提问引导法角色扮演法教学媒体与设备学

9、生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求商务英语语音实训室：投影机、 音频控制器、监听音箱及耳机及视频图像展示台。有一定的英语知识，能够具备基本英语语言能力； 对于英语的听说读写有一定的基础水平； 具有独立完成语言组织和团队领导的能力。英语专业、本科以上学历或具有讲师以上职称、具有教师资格证；有三年以上英语教学的相关工作经验，具有指导学生实践操作的能力。5 五、实施建议1学习材料选用与编写英语教学技能课程的学习材料选用与编写要重点突出多种理念和多个学科相融合的特点。语言、专业和文化三方面的知识要相互交叉和组合在一起，既要使学生对英语教学有基本的认识和了解，又要使学生对英语课堂教学进行设计和控制

10、。英语教学技能材料的选用与编写并不只是传统意义上的学生课本和教师用书，还应包括丰富的教学示例和音响资料。以多种形式呈现教材内容不仅可以改变传统课堂教学中教师单纯讲授的状况，使课堂教学更加生动有趣，而且还从多个视角为学生展示课堂教学中教师这一主体的魅力，使他们能全方位地体会到课堂教学的实际运用。因此，在课堂中教师可以提供生动可行、内涵丰富的教学案例，让学生更能轻松掌握课堂教学技能。建议使用教材：英语课堂教学技能训练郑志恋、应建芬主编，华东师范大学出版社，2015.09 好用的英语教学游戏王小庆编著，华东师范大学出版社，2011.06 少儿英语教学技能李向武主编，西安交通大学出版社，2018.09

11、 2教学组织与设计根据英语课堂教学的实际特点，采用项目教学、案例教学、课堂讲授与实践练习相结合以及课堂知识与应用相结合的教学方法，通过课堂授课、课堂练习（讨论、限时练习、模拟实践练习等）和课外补充作业（包括课堂教案的撰写、40 分钟的课堂设计等）的形式开展教学。教学中重对比分析，重实例说明，重实践练习，采用以学生为中心的启发式、互动式、研讨式及自学式相结合的多元化教学方法。并采取传统的教学手段和现代化多媒体教学手段相结合的方式，活跃课堂氛围，增强教学效果。3课程考核与评价、本课程采用形成性考核与终结性考核相结合。、成绩比例参照：课程成绩 =形成性考核（平时20%+ 实践作业40% ）+终结性考核（期终考核40% ） 。平时成绩可由考勤、作业、课堂提问等情况综合得出，实践作业由课堂设计的实践效果得出，终结性考核（期终考核）由课堂教学能力考查得出。评价标准工作质量：个人书面作业和项目小组作业评定成绩；出勤情况、工作态度：根据考勤点名情况确定分数；工作表现、职业素养：根据讨论发言情况确定分数。4课程教学资源使用与建设（包括条件）6 英语教学技能课程安排在商务英语专业