新课程理念下的初中语文教学研究

1、    新课程理念下的初中语文教学研究    易辉摘 要：随着时代的发展，语文教育内容的不断更新，初中语文教师也应该顺应时代发展，随时更新教育观念，改变传统教育思维，与初中语文教学改革同步。根据现在国家的教育现状进行初中语文教育的研究，对如何达到更高质量的语文教学进行研究，为初中语文教师提供相关的教学经验参考。关键词：初中；语文教学；因材施教；新课改目前，我国的素质教育改革正在一步步扩大范围，已经深入到了全国各个地区，语文课程标准也已经逐渐普及，语文教师更应以身作则，走在最前面，根据新课改的相关要求，对现阶段的教学方法进行探索，与此同时，与新课程理念的发

2、展相互结合、与时俱进，让学生的综合素质更进一步提高，也使语文教学的发展更加迅速。初中语文教师应该积极地学习新课程理念，打破传统的教育观念，使传统教育观念同新课程理念相结合，在备课时进行教学创新，授课时通过实践探索和创新活动来培养学生的语文兴趣。一、新课程下的初中语文教学理念概述教师应该把提高学生的语文素养及综合能力作为首要目标，努力培养学生的学习兴趣，努力培养他们成为祖国的栋梁之才。初中语文课程的改革，提出了一系列新教学理念；新课程要求教师不能让学生死记硬背课本知识，而是让学生理解更深层次的内涵，通过实践与理论相结合使学生摆脱旧的学习理念，使课程的内容融入到生活中去。同时，要积极探索新方法，与

3、时俱进，寻找有益于学生学习成长、提高个人能力的新方法。二、新课程下的初中语文教学要求1.转变教师角色根据当前的教育形式，我国进行了各个方面的教育改革，初中语文教学的改革是其中的重要组成部分。语文教师应根据初中语文新课标的课程标准，不能依赖于传统的以教师教授为主的教学模式，应改变原有传统的教学模式，以学生为主体进行教学，从培养学生语文素养入手。教学内容不能只局限于考试所涉及的内容，要采取课内外相结合，调动学生课堂学习的积极性，培养学生的学习主动性与积极性，在提高学生学习成绩的同时，要利用教学内容对学生进行道德教育。2.注重教学过程中的因材施教每一个学生都是独立的个体，都有其擅长的和生疏的领域，都

4、有其特有的优点与缺点，教师要善于发现学生不同的特点，在语文教学过程中进行激励教育，发现学生的闪光点，比如哪些同學擅长诗朗诵，哪些同学擅长辩论老师要心中有数，让学生在好的方面继续努力，继续发挥；当然，对于学生在语文学习过程中存在的坏习惯，教师应对学生进行及时的引导，及时纠正其坏习惯，让其往好的方向发展。只有用心挖掘每个学生身上的特长，才能真正做到因材施教。3.共同开发新课程在课堂教学中，教师不应该只注重课本的讲解，应该灵活运用身边的教学资源与素材，不仅要讲课本知识，更要对学生进行思想道德教育，通过小故事、小笑话等调动课堂学习氛围。教师应该大胆进行创新，不能只强调课本的内容，教师要引导学生在学习课

5、本的基础之上进行思维的发散，与学生共同探寻学好语文知识的方法与技巧。为语文教师可以组织一些活动进行教学，比如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛等，演讲比赛和辩论赛，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，也能锻炼学生的逻辑思维能力，还能增强学生的胆识；而诗歌朗诵比赛不仅让学生的背诵起到事半功倍的效果，还可以培养他们对古诗的兴趣；教师还可以组织学生进行作业评比比赛，这样可以培养学生正确的学习态度，督促学生要字迹清晰、不能有错别字，培养学生的语文学习习惯。相信这样的课堂教学不仅非常受学生欢迎，同时又可以促进教师与学生之间的沟通，从而促进语文教学。4.提高学生语文素养学生的语文素养离不开灵活的大脑、活跃的思维以

6、及丰富的情感。首先，应该培养学生学会自主学习；其次，应该激发学生的学习兴趣；再次，注重学生实践能力的培养；最后，要鼓励学生大胆创新。三、构建新型初中语文课堂初中语文教师应该以良好的工作态度、优雅的言谈举止去影响学生，即言传身教。因此，教师在要求学生日常行为规范时，自己首先要以身作则。从身边的一点一滴做起，影响学生的一举一动。教师要对每天的言行举止做到及时的反思，时刻丰富自己的专业知识与文化素养，勇于创新。在课堂教学中，教师课前必须认真备好课，充分做好课堂准备，课堂上要注意营造轻松愉快的学习氛围。教师应注重初中生语文知识的积累，可以设立“课前五分钟”的小环节，让学生每节语文课上课开始前五分钟进行

7、小型演讲，帮助他们进行知识积累；初中学生的想象力丰富，语文教师可以根据这一时期的学生特点进行课上训练。学生不喜欢枯燥的课堂，教师可以通过电影引导学生进行思维训练，教师可以根据课文内容进行相关影片的播放，让学生通过不同角度去思考电影中的内容，以此来了解教师的授课内容的效果。这样，不仅锻炼了学生的思维能力，还活跃了课堂氛围，观看结束后可以让学生进行写作，在写作过程中不仅锻炼了写作水平、语言积累，也教会学生换位思考、感同身受。课后作业也要灵活进行，比如让学生记录生活中遇到的事情以及感悟，每个月固定某个时间进行课堂评阅，让学生相互评比，彼此分享生活感悟，也通过分享获得他人的经验，让学生从生活中感受到学习带来的乐趣。初中语文教师应肩负起身上的责任，语文是一切学习的基础，学生的理解能力、表达能力都离不开语文，教师应根据新课改的要求不断完善自己，推进语文课程改革的落实。参考文献：1贾康.初中语文小组合作方式教学研究j.才智，2017（25）：46.2李英娟.提高初中语文教学质量的策略探究j.现代农村科技，2015（