2022年2022年广州版小学英语五年级上册新教材分析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第五册（五年级上）教材分析第一部分 :教材说明英语课程标准（2021 版）（以下简称课程标准）指出：语言为人类最重要的思维和沟通工具,也为人们参与社会活动的重要条件；学习外语与学习母语一样,对促进人的全面进展具有重要意义；外语为义务训练阶段的必修课程,英语为外语课程中的主要语种之一；英语课程的学习,既为同学通过英语学习和英语实践活动.逐步把握英语学问和技能.提高英语实际运用才能的过程,更为他们拓展视野.丰富生活经受.促进思维进展.锤炼意志.陶冶情操.发展个性和提高综合人文素养的过程；义务训练阶段英语课程的任务为：激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心,

2、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习才能并培育合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听.说.读.写技能,形成肯定的综合语言运用才能；培育同学的观看.记忆.思维.想象才能和创新精神；帮忙同学明白世界以及中外文化的异同,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础；课程标准同时指出：各地训练行政部门应依据本地师资条件.资源配置等实际情 况,制定本地课程的实施措施；实施措施可确定本地学校起始年级.学习进程.评判指标和义务训练阶段毕业时的英语学业级别；英语师资条件有限的地区,英语课程起始年级可以适当推后；训练行政部门应积极制造条件,采纳多种途径,

3、 加强有针对性的老师培训,开发和配置课程资源, 尽快达到国家课程标准要求；各地教学争论部门应加强对教学的分类分层指 导和评判,帮忙学校因地制宜地落实本地课程实施方案,并留意做好学段之间的和谐和连接,特别为学校与中学阶段的平稳过渡,促进地区英语训练的均衡进展；师资与社会经济进展条件较好的地区, 英语课程起始年级可以适当提前；少数民族地区可以依据本地实际情形,确定英语课程的实施措施；因此本教材的要求具有弹性,在使用本教材的时候,各地可以对教学的内容和要求作出适当的增加.删减.补冲和调整；本教材依据义务训练国家课程标准设计目标；义务训练阶段英语课程的总体目标为培育同学的综合语言运用才能；综合语言运用

4、才能的形成建立在语言技能.语言学问. 情感态度. 学习策略和文化意识等方面整体进展的基础上；语言学问和语言技能为综合语言运 用才能的基础； 文化意识为得体运用语言的保证；情感态度为影响同学学习和进展的重要因素；学习策略为提高学习效率.进展自主学习才能的保证；这五个方面相辅相成,共同促进综合语言运用才能的形成；整套教材的教学以学校二级目标为标准制定；一.教材的编写指导思想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本教材的总体设计为表达新课程标准的基本理念,编排与出现反映课程标准确定的目标,掩盖广度符合课程标准规定的内容范畴,难易程度符合课程标准规定的目标要求,特别为二级要求；教材要有利于同学

5、精确完成课程标准要求的任务,有利于课程标准规定的各项教学目标达成,有利于课程标准规定的教学原就的实施；本教材详细的编写指导思想为：1坚持课程目标的综合性.多元性与适度弹性语言为一种社会现象,人际交往和思想沟通为语言的基本功能；语言学习不但要重视其结构意义, 更要重视其情形意义；英语课程既具有工具性特点,更具有人文性特点,它为实施素养训练的一个重要的文化载体；英语课程应使新一代公民具有适应21 世纪社会.科技.经济进展所必备的素养,其总体目标为帮忙同学增强语言意识,形成综合语言运用才能,促进同学心智.情感. 态度与价值观的进展和综合人文素养的提高,这些目标的达成为建立在同学的语言学问.语言技能.

6、情感态度. 学习策略和文化意识等素养整合进展的基础之上的；因此, 在修订教材的总体目标设计中, 编者坚持在课程实施中教学目标的多元性,教学任务的多重性, 并依据训练的 “差异性” 原就, 力求兼顾不同地区社会进展水平对儿童进展带来的影响,设置可面对更高校生群体的弹性课程目标；2 遵循语言学习规律,组构教材出现方式及学习活动方式（ 1）依据应用语言学的争论成果,儿童的语言学习往往为遵循“体验语言总结.发觉语言规律运用语言形成语言意识”的途径来逐步形成其综合语言运用才能；学校生对英语的学习不应当为始于规章的学习,而应通过大量地感知和体验语言现象,同时通过观看.比较.归纳.推理等方式总结.发觉语言在

7、各种情形下的使用规律,而后通过听说读写等学习活动对他们体验过的语言现象进行不断的运用,从而潜移默化地逐步形成一种语言意识,这种意识将影响学习者的行为,使之形成习惯,形成语言才能；因此,英语教材应当面对同学的体会世界,调动丰富多彩的课程资源,设置大量利于激发同学参与的活动,让同学通过各种学习活动去体验.感知.摸索并作出自己的判定,即让同学在活动中体验,在体验和运用中习得语言；只有这样,同学才能较好地势成语言意识,促进语言实际运用才能的提高,并为后续学习奠定坚实的基础；（ 2）语言学习的过程存在显性学习explicit learning 和隐性学习 implicit learning 两种学习方式

8、；这两种方式的学习相辅相成,共同促进同学语言才能的形成；显性学习指同学通过对有关语言学问的学习,逐步提高语言运用的才能；隐性学习就指同学通过参与学习活动,在完成学习任务的过程中,逐步做到精确.流利.得体.有效地运用语言, 从而潜移默化地把握语言规章；强调显性学习和隐性学习相结合的课程,不但重视对语言学问和语言技能的学习,而且让同学有更多的时间.在更宽阔的空间中去进行语言体 验和语言运用；依据上述理念,修订教材更关注语言的话题.功能.任务等内容的设置,而精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载且也更留意作为上述内容载体的其他训练因素（如学习资源.学习情境.学习活动）和语言氛围的创设；在教学

9、模式和方法上,更加强调参与和体验,重视组织实践活动,让同学通过 听.做.说.唱.嬉戏.表演.阅读.书写和视听等多种语言学习方式,激发爱好.形成初步的语言运用才能的目标；3.构建多元的教.学.评平台,促进同学语言学问及才能形成（ 1）课程所提倡的教学方式与方法应符合国家课程标准的要求,编者期望通过修订教材的实施,勉励老师进一步更新教学观念,优化教学方式与方法；修订教材连续提倡以交际法与任务型教学为主,同时合理使用其他适合中国教情.学情的教学方法；总体上,编者认为教学活动的设计应有一个从“准交际活动”到“真实交际活动”的循序渐进过程, 各类交际活动的最终目的都为为了促进同学综合运用语言才能的形成；

10、在修订教材中,编者设计了五类的活动：非交际性语言学习 non-communicative learning .前交际语言操练 pre-communicative language practice .交际性语言操练 communicative language practice .结构性交际活动 structured communication 及真实交际活动 authenticcommunication ； 这些活动 主要支配在“fun with language ”栏目；在“ fun withlanguage" 栏目中,编者编排了大量的语言体验和语言时间活动的材料,为同学更好地把

11、握中点语言学问,有更丰富的语言时间机会；该栏目没有月按学问拓展的内容, 不增加同学的负担；（ 2）同学对学习策略的把握及合理的运用不仅有利于他们把握学习的方向,采纳科学的途径提高学习效率,而且仍有助于形成自主学习的才能,为终身学习奠定基础；教材中, 编者所设置的活动均指向某种学习策略的培育,以利于增强同学运用学习策略的意识并帮忙他们学会更有效地运用策略；在学校阶段, 应留意逐步地培育同学的如下学习策略：1 ）积极与他人合作,共同完成学习任务；2 ）遇到问题主动想老师或同学请教；3 ）会制定简洁的英语学习方案；4 ）对所学的内容能主动复习和归纳；5 ）在词语与相应事物之间建立联想；6 ）在学习中

12、集中留意力；7 ）在课堂沟通中,留意倾听,积极摸索；8 ）尝试阅读合适的英语故事几其他的英语课外读物；9 ）积极运用所学英语进行表达和沟通；10 ）留意观看生活或媒体中使用的简洁英语；11 ）能初步借助简洁的工具书学习英语；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3）评判和教学都为使同学达成语言才能目标的工具. 手段和过程, 两者为相互协作.相互促进的关系； 教学与评判均应以促进同学进展为根本目的, 要留意进展性评判, 表达同学在评判中的主体位置,努力促进每一位同学的进展为根本目的；对同学学习的评判,既要关注同学对语言学问和语言技能的把握,又要重视同学综合语言运用才能的进展,仍要重视

13、同学在学习过程中的情感态度和参与表现,以及价值观和人格的形成；同时, 留意培育同学进行自我评判的反思才能；为达成上述目标,本教材设计了大量语言实践活动, 给同学供应了一个充分显示其相互沟通和表达才能的机会,并在活动中实现了 assessment of learning、 assessment for learning及 assessment as learning 三个层次的评判活动；每个模块最终一个部分“self-assessment”栏目,以checklist 的形式点列该模块的学习目标,以此指导同学进行自我评判；（ 4）语言教学活动必需关注学习者的多元智能与差异性在供应适合不同风格的学习

14、者合适的语言学习材料和机会的同时,要留意培育和进展同学的多元智能；多元智能理论认为,不同的学科或才能之间在认知活动和方式上存在差异,每个学习者都不同程度地拥有相对独立的八种智力,而且每种智力有其特殊的认知进展过程和符号系统；因此,语言学习活动的组织就应当依据学习者和学习内容而敏捷多样；为此,修订教材实行了更丰富多样的学习活动形式；如对话.听做（包括做动作.画画. 涂色.指物等）.角色扮演.仿照.分组或自由调查等需要多感官结合完成的活动,以最大限度地吸引. 激发及满意不同学习风格的学习者,同时也期望通过语言的学习,促进同学多元智能的进展；二.教材编写的原就1. 切实减轻同学学业负担,合理掌握教材

15、的容量和难度减负增效为新一轮课程改革的重点；教材对原swe 教材中超出新课程标准二级要求的词汇.语法项目.话题等进行删减；对听说读写技能的要求分步支配,掌握难度,循序渐进,务必使同学不要有过重的学习负担；2. 使教材内容的挑选和编排更符合同学语言学习的规律在进行容量与难度掌握的同时,我们期望通过进一步精选教学内容.调整教材架构. 优化活动设计等手段,使语言材料的挑选更具有典型性和代表性.使材料的出现次序更适合学 生学习语言的心理过程,使同学学得顺当.学得轻松,从而达到减负增效的目的；3. 保证工具性的同时加强人文性新课程标准强调英语学科具有“工具性”和“人文性”双重性质；修订后的swe教材,通

16、过内容的细心组构和活动的细心设计,确保同学在获得基本的英语语言学问和进展基本的英语技能的同时,开阔视野,拓展思维,形成跨文化意识,增强合作精神,形成良好的品行,能够进行正确选项非判定,为终身进展奠定基础；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次部分：目录.话题.体裁第五册教材module 1hobbiesunit 1whats your hobby. 对话 unit 2his hobby is drawing. 短文module 2abilitiesunit 3i can swim very fast.对话unit 4can you do my homework. 短剧module

17、3daily lifeunit 5where is ben.对话 unit 6at the weekend 短文module 4foods and drinksunit 7do you want coffee or tea.对话 unit 8lets have both 短文module 5foods we needunit 9it smells delicious对话 unit 10different taste 短文module 6weatherunit 11whats the weather like today.对话unit 12four seasons in one year短 文m

18、odule 7lets look back 复习.任务 appendices附录 vocabulary 分单元词汇表）picture dictionary 部分词汇归纳 drills 本模块主要句型 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载新旧教材话题对比原教材第一册修订后的教材第一册module 1 greetingsmodule 1 greetingsmodule 2 my bodymodule 2 introductionsmodule 3 stationerymodule 3 bodymodule 4 coloursmodule 4 familymodule 5 transpor

19、tmodule 5 toysmodule 6 numbers and shapesmodule 6 school things module 7 revisionmodule 7 lets look back原教材其次册修订后的教材其次册module 1 relationshipsmodule 1 coloursmodule 2 animalsmodule 2 positionsmodule 3 nationalitiesmodule 3 personal informationmodule 4 my roommodule 4 fruitsmodule 5 my housemodule 5 r

20、elativesmodule 6 my schoolmodule 6 petsmodule 7 revisionmodule 7 lets look back原教材第三册修订教材第三册module 1 clothesmodule 1 my bedroommodule 2 peoplemodule 2 my housemodule 3 occupationsmodule 3 my schoolmodule 4 people who help usmodule 4 my classmodule 5 timemodule 5 clothesmodule 6 days of the weekmodul

21、e 6 occupationsmodule 7 revisionmodule 7 let s look back原教材第四册修订后的教材第四册module 1 agemodule 1 people原 b3）module 2 activitiesmodule 2 daily routinesmodule 3 sportsmodule 3 days of the week 原 b3）module 4 entertainmentmodule 4 activities原 b3）module 5 food and drinksmodule 5 sports 原 b3）module 6 shoppingm

22、odule 6 celebrations原 b5）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载module 7 revisionmodule 7 lets look back原教材第五册修订后的教材第四册module 1 routines and datesmodule 1 hobbiesmodule 2 abilitiesmodule 2 abilitiesmodule 3 plantsmodule 3 daily lifemodule 4 travelmodule 4 food and drinksmodule 5 zoo animalsmodule 5 foods we needmod

23、ule 6 directionsmodule 6 weathermodule 7 revisionmodule 7 lets look back原教材第六册修订教材第六册module 1 our lifemodule 1 seasonsmodule 2 seeing a doctormodule 2 plans module 3 our school and our classmodule 3 invitations module 4 wild animalsmodule 4 travelmodule 5 eating habitsmodule 5 safesmodule 6 weatherm

24、odule 6 directionsmodule 7 revisionmodule 7 lets look back原教材第七册修订后的教材第七册module 1 plansmodule 1 countries lifemodule 2 citiesmodule 2 city lifemodule 3 invitationmodule 3 healthmodule 4 on the telephonemodule 4 past experiencesmodule 5 the pastmodule 5 changesmodule 6 festivalsmodule 6 festivalsmodu

25、le 7 revisionmodule 7 lets look back原教材第八册修订后的教材第八册module 1 changesmodule 1 storiesmodule 2 diariesmodule 2 animalsmodule 3 famous peoplemodule 3 famous peoplemodule 4 stories and fablesmodule 4 good manners module 5 hopes and fantasiesmodule 5 travel abroad module 6 revisionmodule 6 lets look back精

26、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载从教学内容来看, 只有第七册 unit 5 有一些重复, 比较级和最高级的内容在六年级这一届同学仍作为要求的目标和内容；第三部分 :教材基本架构与编写体例教材依据教学的途径:" 语言体验 - 语言操练 - 语言归纳 - 语言运用 - 形成意识”的途径来逐步形成其综合语言运用才能的swe 教材以模块为单位,每册教材包含 6 个独立话题模块和一个复习模块；每个话题模块就由两个单元构成, 各单元下设五个栏目；第 5 册教材正文总页数为86 页,结构如下：moduleunit 1unit 2let s talklet rseadfun with l

27、anguagefun with language 含 projectrhyme time/sing alongstory timesound familydid you know.self-assessmentphonics 的学习在 1-6 册的 sound family；第 7 册 word family为词汇总结（如构词法,词形变化等）；第 8 册为句型.语法总结；教材各栏目的名称.功能及学习过程特点概括如下：第一单元：栏目功能学习过程特点页码数（语言输入）以蝴蝶页的方式出现语言学习与体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载let s talk验的材料；词条可帮助同学在情形中进行

28、语言操练；课文增加了练习部分、 包括课文学习后的问题和争论活动 .体验与操练（隐/2显性学习）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载fun with language（语言内化与语言输出）为听说读写.嬉戏.表演等语言运用 /交际任务出现生动好玩.循序渐进的情形材料,同时兼顾评判的功能；体验.运用（隐/2显性学习）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载sing along/ rhyme（可仿照的） 语音训练材料的出现,起激发爱好.体验（隐性学习）1培育语感的作用；依据英语课程标准二级要求,帮忙同学在体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word family验中用发觉.

29、归纳和运用词汇构成的的规章和用法；体验.总结.运用（隐 /显性学习）0.5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次单元：栏目功能学习过程特点页码数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载let sread（语言输入）以短文阅读的形式重现旧的语言材料及新的语言材料,供同学进行语言体验；词条可帮助同学在情形中进行语言操练；体验与操练（隐/2显性学习）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（语言内化）为听说读写.嬉戏.表演等语言运用交际任务出现生动好玩.循序渐进的情形体验.运用（隐/显性学习）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载fun with language材料

30、（包括回忆上一单元的内容）；同时兼顾评判的功能；2注：其中包含一个基于本模块语言学习的综合运用任务（ project）,创设情形,让同学通过完成较为复杂的任务,达到巩固语言综合运用的目的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载story timedid you know.self-（配插图的）故事,在语境中展现目标语言的运用,同时也可作为同学进行拓展性听说读写等综合运用语言活动的材料；文化学问.话题相关背景学问的介绍和跨文化意识培育；对本模块全部学习目标的概括出现,便于老师体验（隐性学习）体验（隐性学习）总结反思 （显性学10.5精品学习资

31、料精选学习资料 - - - 欢迎下载assessment引导同学对比本单元的内容重点及学习目标,学会自我评判；习）0.5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载从栏目看,本册的教材的每一模块的其次单元和1-4 册的体裁不同,以短文为主；本册没有语音总结（sound family）而有课表要求的词汇的归纳word family；第四部分教学进度本学期有 22 周、 按 18 周教授新课 、 平均 3 周上一个模块,课时运算方法：18（上新教材内容的周数）x每周上课时间每一模块使用的节数时间=精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载6 （模块）每周 3 节课运算 、可有 54 课时一个

32、学期,每个模块9 课时；每周 4 节课运算 、可有 72 课时一个学期,每个模块12 课时；每周 5 节课运算 、可有 90 课时一个学期,每个模块15 课时；按 3 课时运算,每单元 unit 用 3-4 节长课时间完成；每个模块的时间可支配如下：方案一第一单元：栏目用时let s talk1 长课时间（ 40 分钟） fun with english2 长课时间（ 80 分钟）其他栏目2 长课时间（ 40 分钟）其次单元：栏目用时let s talk1 长课时间（40 分钟）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载fun with english 及其他栏目2 长课时间（ 80 分钟

33、）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载测试与评估1 长课时间（ 40 分钟）方案二第一单元：栏目用时let s talk2 长课时间（80 分钟） fun with english1 长课时间（ 40 分钟）其他栏目1 长课时间（ 40 分钟）其次单元：栏目用时let s talk2 长课时间（80 分钟）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载fun with english 及其他栏目2 长课时间（ 80 分钟）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载测试与评估1 长课时间（ 40 分钟）第五部分教学的设计与教学模式教学设计指的为：在对同学的分析和教学内容的分析的基础

34、上,考虑到时间.环境.条件等因素,对教学要素进行最优化的组合,形成教学的方案,以期在教学中达到最有佳的目标；教学设计包括：（1）对教学目标的设计： （ 2）教学内容的设计； （ 3）教与学的策略与方法的设计； （4）教学媒体的设计；（5）教学组织形式和教学治理的设计等；在课的教学设计时,可以留意考虑下面个方面的实际：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学步骤该 步 骤 要 达 到 的目的如：预备出现巩固归纳进展该 步 骤 教 学 的 内容和活动该 步 骤 要 使 用的策略（ 尤 其 为 学 生的学习策略）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在进行课教学设计时要考虑课型、

35、在学校阶段 、主要为新授课 讲练课 和巩固课语言训练课 、以下为依据老师在教学实践中形成的一些教学模式:新授课的教学模式步骤教学活动教材相关部分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载热身.复习revision出现presentation（ 1）激发学习动机,提高学习爱好；（ 2）帮忙同学建立学习和进展的基础；（ 3）明确学习目标；在情形的活动中,以句或语段为中心出现新内容,让同学懂得和仿照；方法一 : （1）利用实物.图片学习同类的物品名称；（2）在情形中体验.学习课文；（3）利用替换的词条进行情形操练；方法二：（1）在情形中体验.学习课文；（2）利用实物.图片学习替换的词条中的同类物

36、品名称；（3）利用替换的词条进行情形操练；注：如时间不够： 词条的运用可以放下一课完成；方法三 : （1）在情形中出现和介绍教学中的重.难点,（ 2）通过听说或视听说进入课文的学习；（ 3）明白同学懂得的程度并做反馈；方法四：（1）把课文的重点句型设计为2-3个情形对话 、尽可能与教材一样、在情形训练中同时进行句 子中的语言学问的学习 （找中为懂得）,然后进入课文的总体学习；上一模块与本模块现在性关联的材料let's talk精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）利用所供应的词汇与句型进行操练、注：方法一.二主要为用语对话体裁的课文；方法三.四主要为用于短篇体裁的课文；精

37、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载归纳巩固summing up 进展development& task归纳巩固课文的语言学问 （如词汇. 句型）和情形对话的内容；设计情形让同学完成肯定的任务；1story time2参考 project精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课文介绍的方法许多,如：a. 通过媒体直接通过听出现；b. 通过媒体直接通过视听出现；c. 边出现.边讲解.边操练（如tpr 方法表述课文） ;d. 通过师生对话出现；c. 通过表演 包括木偶.动画.真人表演）出现；d. 通过老师的叙述.串讲来出现；e. 通过图.表来出现；f. 提问.争论来出现；g

38、. 通过听写的方法来出现；巩固课的教学模式步骤教学活动教材相关部分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载热身.预备leading-in巩固操练pre-task（归纳.总结）summing-up（1）激发学习动机,提高学习爱好；（2）复习上课的内容（留意适当的归纳）情形活动,使同学按目标把握学问与技能（3）明确学习目标；挑选 fun withlanguage中的练习或增加一些练习,进行情形操练；归纳本课的语言学问（留意不为背诵语法条文；）对练习的情形进行反馈；let's talk 中内容的重组fun with language或其他老师引导帮忙同学归纳总结精品学习资料精选学习资料

39、 - - - 欢迎下载进展development & task设计情形让同学完成肯定的任务；project 等精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第六部分教学资源教材为老师重要的教学资源,但老师必需明确：教学中老师应当不为“教教 材”,而为使用好教材和教学资源进行教学；老师应当依据同学的英语学习情形进行教学的设计；本学期编者和出版社为使用者供应如下的教学资源:名称（ name）内容（ contents）使用者（ who uses it.）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载textbook教学主要的材料（包括课文.练习.词同学.老师精品学习资料精选学习资料 - -

40、- 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（课本）activity book（活动手册）汇.歌曲. 小诗. 文化学问. 评判标准）同学学习活动的材料同学.老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载teacher s guide 老师用书 老师使用教材的知道材料老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载e-book 电子书 cd-rom 教学用光盘 tapes（录音带）与教材同步的各种材料（如教材录音.动漫.练习等）与教材同步的各种材料（如教材录音.动漫.练习以及参考材料等

41、）(1) 教材主要材料的录音(2) <<活动手册 >>听力部分录音(3) 歌曲与小诗录音同学.老师同学.老师同学.老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word cards分老师教学使用的单词卡老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（单词卡片）此外在出版社和广州市教研室的网站有指导教学用的相关资源.期望使用本教科书的老师能贯彻“用教材教”而不为“教教材”的原就,依据所教授同学的特点合理挑选和使用所供应的教学资源；第八部分双向细目表与教学辅导第五册：各模块的双向细目标及教学重.难点module 1top

42、ic & titlemodule 1hobbiesunit 1what's your hobby. unit 2hobbies精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载grammar &communicative functionunit 11) i like -ing.2) what's your hobby. my hobby is -ing/n.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载unit 2.(3) he / she likes .(4) does he / she .yes、 he / she does. no、 he / she doe

43、snt.(5) what / when does he / she .unit 1: a conversation about asksomeones hobbyunit 2: a short passage talking about different hobbies留意：本模块可以开头归纳第三人称单数为主语的一般现在时的的确定句模式,而在module 3 归纳特别疑问句；也可以在 module 3 一起做归纳；vocabulary1 -s form of the verbs 2unit 1hobby、 model、 collect、 stamp、 more、 than、 more tha

44、n、 country、 keep、 animal、 every、 duringunit 2take、 coloured、 sky、 place、 drawingphonicspl-、 bl、 cl-、 fl-、 gl-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载learning outcome recycling & extension1 can talk aboutone s hobby1) activities about entertainment and sports2) ing form of the verbs3) present continues tense精品学习资

45、料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习辅导1.语音本模块归纳了辅音连缀pl-、 bl、 cl-、 fl-、 gl- 的读法,在读这些辅音连缀时,留意别在 p-、 b-、 c-、 f、 g 后加一个元音；2.词汇本模块的词汇使用留意问题:(1) 用要留意 when 和 during 的区分 ;(2) 留意 like 和 love 后不能用动词的原形,表示喜爱一类东西可以用动词的 ing 形式或用名词 ;4 留意下面几个单词的意思.读音极其用法：more than: 多于keep 多种意思和词的搭配；以下为 did you know 的生词 coin: 硬币可数名词 ；works of art艺

46、术品 ; insect; 昆虫; comic: 滑稽的； 可笑的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.句型与语法本模块要把握的句型有：(1) i like/love -ing.(2) what's your hobby. my hobby is -ing.(3) he / she likes .(4) does he / she . yes、 he / she does. no、 he / she doesnt.(5) what / when does he / she . 4.本模块可以归纳一般现在时主语为第三人称单数确定句.否定.一般疑问句式的语法现象；（也可以在第三

47、模块两特别疑问句一起归纳）.module 2topic & titlemodule 2abilitiesunit 3what can you do. unit 4can you swim.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载grammar & communicative functionunit 31 the usage ofcan”1) what can we do.2) can. yes、can.no、cant.unit 4the robot/ i can .（ with ）.unit 3: a conversation about the abilities o

48、f students. unit 4: a robots abilities精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载vocabularyunit 3right、 well、 together、 farunit 4speak、 thing、 countphonicspr-、 br、 cr-、 fr-、 gr-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载learning outcome1) can talk aboutoneasbilities: statements about performance and capacities to do sth.2) associate ones

49、abilities with body parts as recycle精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载recycling &1 sports精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载extension2 activities3) parts of a body学习辅导1.语音本模块归纳了辅音连缀pr-、 br、 cr-、 fr-、 gr-的读法, 在读这些辅音连缀时, 留意不要在 p-、 b-、 c-、 f、 g 后加一个元音；2.词汇本模块的词汇留意问题：(1) 用要留意使用 fast 和 well 等的副词；(2) 归纳 talk、 speak、 say、 te

50、ll的用法区分：(3) did you know 的词汇：pigeon.dove； dolphin,whale3.句型和语法 :含 can 的句型和相关语法 .module 3topic & titlemodule 3daily routines uni 5what does ben do at school.unit 6ben's free time精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载grammar & communicative functionunit 5(1) sometimes he / she does something .unit 6(2) h

51、e/she always/ often/ sometime / seldom / never does something.4 after .、 he / she usually / often .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载vocabulary1. verb + e/es 2.unit 5talk、 maybe、 find、 look for、 ice creamunit 6busy、 wake up、 early、 market、 son、 cinema、 seldom、 stayphonics1. sp、 st、 sk、 str2. verb+ s/es精品学习资料精选

52、学习资料 - - - 欢迎下载learning outcome1) can talk about someone's routines2) can use the adverb of always、 usually、 often、 sometimes、 never精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载recycling & extension1) activities about daily routines2) drill:1) would you like.2) what s yofuarvourite.3) present continues tense精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习辅导1.本模块归纳了辅音组合sp-、 st-、 sk-、 str-的读法, 在读这些字母时, 留意 s 后的 p、 t、 k、 tr 读音有变化,留意观看下面的单词读音：2.本模块的词汇 :(1) 用要留意比较下面的频度副词：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载always、 usually、 often、 sometimes、 seldom、 neve它r及在句子中的位置：