第一课 剪纸

1、第一课 剪纸教学目标：1、学习用红纸剪双喜的方法。2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学用具：教师：范画、红宣纸、剪刀、等。学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等。教学过程：一、 故事导入1、双喜的由来。2、提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？3、揭示课题：剪喜花二、 分析与尝试1、分析喜字的结构特点（找对称轴）。2、示范讲解喜字的折叠方法。3、重点讲解喜字剪

2、法的关键。4、学生试剪双喜。5、评价学生作品找出剪错的原因。三、感受与体验1、欣赏民间优秀喜花作品。2、分析民间剪纸的内涵。谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤吉祥3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程。启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作。四、 想象与创作1、出示作业要求请同学们设计一幅带花边的喜字。 要求 （1）花边内容不限,要与喜子巧妙结合。（2）形式不限。（3）将作品粘贴在白色铅画纸上。五、展示与评价1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美）。2 、挑选其中有代

3、表性的作品请学生评价， 并发布金点子。3 、教师简评。 第二课 折纸花教学目标：1、掌握折花的基本步骤。2、能运用剪、贴、画等方法进行完善。3、培养学生互相合作的精神。教学重难点：让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。教学工具：教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一、导入 师：“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗？”出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今天那我们

4、就来学习折纸花。”（板书课题折纸花）二、分析与尝试1、学生：2、学生自己动手来折（探究学生的学习能力）。师：“同学们都看明白了吗？”（学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生3、周围巡视，看看学生自己制作的情况。4、作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”学生：教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了

5、问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。5、教师演示师：“现在请大家再跟着老师来做一遍”教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”三、感受与体验1）在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？”学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友”师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子”学生：“老师给它画了小草、

6、老师给它剪了叶子”老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”2）师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”学生：给他添加叶子、给它涂颜色（学生想法很多）师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配， 3）学生开始制作，老师巡视并进行辅导。四、想象与创作老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五、总结延伸今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸

7、或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。第三课 袜子玩偶小猪教学目的：1、了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。2、通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。3、培养学生热爱小动物的情感。教学重难点：1、合理利用一只袜子制作小猪。2、针线的缝制。教学工具：教师：范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料（剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等）。学生：剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等教学过程：一、导入（一）引出袜子玩偶“小猪”1、猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝 。”引出“小猪”。2、

8、互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的?3、图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。4、最后发话：乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗？二、感受与体验1、出示袜子，补充完课题:袜子玩偶小猪。2、提问：用袜子变“小猪”你想了解些什么？3、问题归类：A、小猪是怎么制作的？B、表情可以怎么来刻画？C、五官可以选用什么材料？三、想象与创作1、研究制作方法（1）学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。（2）课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。（3）引导学生制作“小猪”身体。（4）巡回指导，并及时点评。2、研究五官制作（1）选择喜欢的材料进行五官制作。（2）

9、五官外形的创造。（3）五官位置的安放。（4）动手制作，教师指导。3、研究其它问题（1）“猪”的表情如何刻画？（2）如果要做脚该怎么办？（小问题可以带过，让学生明白就行。）通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。四、展示与评价把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。1、谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。2、通过刚才的

10、介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。3、参加“猪猪选美比赛”。4、颁奖通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。5、拓展袜子玩偶“小猪”（1）提问：运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么？（2）教师小结，课件出示相关图片。（3）课后活动：制作一件作品。五、自评互评，肯定探究 第四课 中国结 教学目的：1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。3、充分发挥学生的动手能力。教具准备：教师：各种中国结图片，小铜钱、红丝线等学生：小铜钱、红丝线等教学重难点：1、中国

11、结编制各步骤：编、抽、修、缝2、平结，盘长结等结的编制活动过程：一、导入1、这是什么？为什么叫中国结？2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让同学自由讨论）3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（吉祥如意第亿年个。4、你觉得中国结美吗？为什么？二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结：1、平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。2、示范，老师带着学生编几个来回。1)固定中间的两根主绳；2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使

12、主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；6)拉紧，继续下一轮编结。3、编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4、装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。3、 总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。 第五课 红绳手链教学目标：1、学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。2、在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。教学重难点： 掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师

13、演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。教学用具：教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一、活动导入指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。（两米长的粗绳，约5分钟）二、分析与尝试三、感受与体验：示范，老师带着学生编几个来回。步骤一：用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起。步骤二：在下面做转运结。步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开。步骤四：继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周。步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣。完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧。四、 想象与创作1、出示作业要求

14、，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。（教师巡视，并加以指点）要求 ：（1）可以运用所学平结、单平结制作。（2）形式不限。五、展示与评价1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）。2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子。3 、教师简评。六、小结谈话，课后拓展。第六课 树叶拼贴 教学目标：1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点：1、了解叶子的外型特征2、发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画教学工具：教师：树叶拼贴作

15、品、吹塑纸教具等学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶，洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程：一、导入师:同学们,现在是什么季节啊?生：春天。师：春天来了，我们周围有什么不同？生：万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了。师：春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画？生：用叶子做的画。师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么？生：有金鱼、小鸟、萝卜师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样

16、的画？今天我们就来尝试一下树叶拼贴。板书：贴树叶二、分析与尝试1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？生：我的叶子都是长长的。生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生：我的是柳树叶，很细长。师：大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？（师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照）2、让同学们大胆想象这些树叶象什么？师：看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来？可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。三、感受与体验师：现在有谁想上来先摆出来给大家

17、看看的？学生上台来示范并说明做的什么造型。生：我用这种长长的叶子作成了火箭。生：我用四片叶子做成了蝴蝶。生：我做了小鱼。师：真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？生观察，得出结果生：叶子的中间有一条直的线。师：这线叫叶茎。生：叶子的正面和反面颜色不同。师：这是叶的两个面。生：我的叶子上还有细细长长的小线。师：那是叶脉。还有什么不同的地方？生：叶子的外围有像锯齿状的东西。师：大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶

18、面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。四、想象与创作每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。五、展示与评价把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗？六、小结谈话，课后拓展。第七课 彩纸撕贴画 教学目的： 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

19、 2、感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3、通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并。教学重难点：充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。教具准备：老师：胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程：一、导入欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、京剧脸谱（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画

20、作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。二、 分析与尝试1、仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？2、风格上有什么不同？3、你更喜欢哪幅画？4、以小组为单位交流、讨论“我的发现”。5、学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。三、感受与体验（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右

21、手所捏的纸面，双手密切配合。（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）四、 想象与创作小组分配，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸

22、上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）五、 展示与评价（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。（提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）六、小结谈话，课后拓展。第八课 贺卡制作 教学目标：1、锻炼学生们动手制作的能力。 2、培养学生对情感的理解，以及贺

23、卡意义的理解。 3、锻炼学生举手发言的勇气。 4、实现感恩的目的。教学重难点：画、剪、贴、写教具准备：1、教学具：不同材料的贺卡示范作品若干2、制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程：一、 导入1、今天老师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢？2、我们来看看到底是什么（几张自己做的贺卡），问：如果是你你会选择哪一张？为什么？（准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较）（学生观察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观）3、你现在最想做什么？（引起学生动手制作的欲望）4、师引导：这节课我们将学

24、习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡？贺卡有什么作用？为什么要送贺卡？手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。5、你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意？（美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法）二、 确定设计主题，明确设计方向1、一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？2、那么贺卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么类型的呢？同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。3、师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡4、师现场演示制作一

25、个贺卡的全部过程三、 动手、动脑设计制作1、请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。2、学生创作，教师巡视指导3、教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语五、展示与评价。1、现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。2、组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）六、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1、每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。2、课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心

26、意，相信你的父母一定会感到很高兴的。好吗？第九课 马蹄莲教学目标：、了解和认识比较常用的鲜花。、 学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。、 回顾已学过的绉纸花康乃馨。、通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。教学重难点：学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培养学生的动手能力和造型能力。以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。课前准备：各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。教学过程：一、导入今天这节课，我首先要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花？（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同

27、点，（这些花在花店里比较的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢？(家居装饰、开业、送礼、探病)小结：看来，鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。二、引题那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点？学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。三、制作请大家仔细观察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要准备几样材料，具体步骤是什么？根据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的回答进行补充说明）。请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花？它有什么特点（出示郁金

28、香的简介），我根据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一起来看一下，谁愿意说说它的制作方法吗？教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法基本相同）。四、学生练习教师巡视指导。五、回顾旧知学做了马蹄莲和郁金香之后，我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。六、插花教学经过大家的努力，我们学会了3种花的制作方法，可是把这些花随意的插再花瓶里，你们认为这样好看吗？那么这样呢？（出示范作，插花作品）。引出插花艺术。看来经过修饰后的瓶花更为漂亮，那么该如何把花插成一件艺术品呢？让我们带着这个问题一起来看大屏幕。请大家再欣赏这些插花作品时，能总结一下插花的特点，（根据学生所讲

29、，总结出方法并出示幻灯片）七、学生制作了解了方法之后，请各小组以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己会做的花代替上面的花，好了，开始吧！八、优秀作品展示展示作品，并请学生说一说设计意图。九、延伸教学今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布） 我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。第十课 团包手工教学目标：1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的

30、了解。2、学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。教学实施建议：一、课前准备1、 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。2、课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。3、教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。二、课堂教学1、引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解

31、立体造型艺术基本的构建原理。2、发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用 “团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1> 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团， 包丰各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2> 利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各 种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3> 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重 讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、教学拓展1、集体

32、采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。第十一课 千变万化的帽子教学目标：1、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。2、引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重点：设计制作各种各样造型的立体帽子。教学难点：制作出有创意的立体帽子。教学具准备：师：课件、若干个帽子。生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、学生戴上自己心爱的帽子。2、师生交流帽子的作用。3、揭示课题

33、：千变万化的帽子。二、学习新知。1、欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。三、生开始设计制作，师巡回指导。四、帽子展示会。1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。2、你喜欢哪组的作品，为什么？3、随着音乐展示帽子。五、课堂小结、课后延伸。这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了许多千变万化的帽子。其实，关于帽子还有许多的知识，古今中