包信中心校数学课堂教学达标活动实施方案

1、包信中心校数学课堂教学达标活动实施方案根据教育部基础教育课程改革纲要的有关精神和我校基础教育课堂教学的有关要求，特制定本方案。、指导思想课堂教学是落实素质教育的主要抓手，数学教师是全县教育质量提升的主力军。通过数学课堂教学达标活动的实施,进一步规范数学课堂教学行为，提升数学课堂教学能力，提高数学课堂教学效率，促进广大数学教师的专业成长，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。二、参加对象全镇小学数学教师。三、组织管理数学课堂教学达标活动由教研室负责组织，分为校级达标、县级达标两级实施。校级达标由包信中心校根据此方案，结合学校实际，制定学校达标方案，由学校组织实施。县级达标活动由教研室统一组织实施

2、。四、活动办法(一)校级达标活动1、达标内容(1) 课堂教学考核。根据中小学数学课堂教学达标要求和中小学数学课堂教学量化评价表，对参加者实施一次公开课考核，公开课应达到合格以上等级。（2）教学常规落实情况检查。对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50%以上。（3）师生评议。听取参加者所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况，原始资料存档备查。教师评价抽3人，学生评价抽6Ao2、组织程序（1）成立组织包信中心校数学课堂教学达标活动领导小组包信中心校数学课堂教学达标验

3、收小组成员：（2）开展校本培训。各学校组织数学教师学习息县中小学数学课堂教学达标活动实施方案及包信中心校数学课堂教学达标活动实施方案，明确教改目标和方向，尽快熟悉和掌握数学课堂教学达标的基本要求，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。（3）学校全面考核。各学校在数学教师申报的基础上，分别组织课堂教学达标的检查考核，并注意严格要求和规范操作，以确保活动的效度。（4）学校鉴定。各学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学设计、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入教师业务档案备查。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标

4、的数学教师，其业务考核应视为不合格。未达标的教师，应在半年后重新申请参加达标活动的考核；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得晋升高一级职称。对拒不参加达标验收的教师，取消一年内所有评优评先、晋升职称、人事调动等资格。（5）县级审核验收。今期，各学校应按本校数学教师人数的40%参与课堂达标，及时向教研室提出验收申请，验收结果汇报电子版发送邮箱（初中：小学：）,纸质验收结果汇报表（加盖单位公章）两份上报县教研室。教研室将于2019年4月底审核各学校提出的申请，并结合听课调研情况对各学校的课堂教学达标活动进行考核验收。经验收后达标的教师，教研室将颁发课堂教学达标证书。考核验收的主要程序是：1.

5、观课评分（评价表）；2.集体议课；3.查看材料；4.小结反馈（汇总表）。五、时间安排（一）第一轮校级数学课堂达标课活动：3月下旬至4月下旬，各校数学教师全员参与，中心校组织自评排名；（二）第一轮县级数学课堂达标课验收：5月至6月上旬，验收专家指导组将按照各校申请验收名单，逐人进行达标验收。附表：1、课堂评价表2、教学常规检查打分表3、师生评价表4、档案封皮5、验收结果登记表（个人、汇总）息县中小学数学课堂教学达标评价表嚣証课题年级评价项目评价要点分值得分达标目标与内容1. 教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，注重学生的全面发展。2, 教学目标符合学生实际，充分发挥目标的导向、激励、

6、调控等功能。3. 以教材为基本线索，合理开发课程资源，体现教学内容的科学性、现实性和挑战性。4, 注重知识的内在联系，内容表现方式有利于学生学习。20达标过程与方法1. 课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥数学课堂教学结构的整体功能。2. 教学方式、方法及手段灵活、恰当。3. 教师以引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。4. 注重每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。5. 学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。6. 学生能选用合理的、多样化的学习方式学习，并把独立思考与合作交流有机结合。7. 教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意

7、识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。8. 科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又有可接受性；练习的形式和要求具有开放性。70教学基本功1. 教师语言清晰、简练、准确、语速适中，教态自然、亲切、大方。2. 板书设计科学、系统，文字准确、精炼，布局合理，重点突出。3. 教案环节齐全，设计合理，重点突出，说理简明扼要。10综合评价结果总分：学校小学数学课堂教学达标考核验收结果汇报教研室：我校组成验收小组对全校一至六年级数学教师课堂教学进行达标考核，结果如下，诚请教研室予以验收！年级教师姓名一年级二年级三年级四年级五年级六年级学校（盖章）2019.04包信中心校教师教育教学行为互评

8、表单位：被评价教师：评价时间：考核内容权重问题描述得分是否遵循党的教育方针10分结合考评，一票否决是否体罚侮辱学生6分每次扣2分，情况恶劣，一次扣完是否推销资料、有偿补课8分有此现象扣6分是否因教学人员责任造成学生伤害6分每遇一次即扣除6分是否经常开展学生辅导8分是否工作时间玩游戏6分是否上课期间接打电话6分是否说一些与教师形象不符的语言、酒后上课、上课抽烟等6分是否正常到岗、按时上下班6分是否按时参加集体活动（后级组、教研级、备课、例会、升旗及其他形式的集体活动）6分知识点讲解清晰透彻，教学进度速度快慢适中8分是否关心学生学习，对学生学习习惯和方法进行有效指导6分授课是否有激情、课堂气氛活跃

9、6分是否理论与实践结合，对知识点进行大量操练6分作业布置适量，批改及时认真6分包信中心校（学校）学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。填表日期：年级：任课教师：评价项目评价内容学生评分54321徳1、衣着、言谈大方得体，举止文明。2、老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。尊重我们每一个学生不体罚或变形体罚我们。3、老师不推销资料，不乱收费、不有偿补课4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。割啣识丰富、普通麻淮、有感染力、教就切，板书规范。勤1、教师按时上

10、课，课前准备充分，引导我有序地学习。2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。3、上课不退到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。是否有坐着上课。4、批改作业认真.，并有批语。能1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。3、课堂教学能力上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。每一节课中，都有适合我参与的内容。板书设计合理、工整，让我一目了然。解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。4、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。导1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。总分学生对老师的建议：数学课堂教学达标档案序号内容验收结果总评备注1达标课材料（