2022年2022年小学《品德与社会》三年级下册《我爱我的家人》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载新课标教科版学校 品德与社会 三年级下册我爱我的家人教学设计教学目标：1. 介绍家庭成员,叙述家庭中欢快的时间,引导同学体验欢快与幸福的生活,从而激发同学爱父母长辈.爱家庭生活的积极情感和态度；2. 引导同学感受家人不同方式的爱,激发他们对家人的感谢之情；3. 用自己的实际行动表达自己对家人的爱；教学重难点 :体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和父母长辈的哺育之恩,学会关怀和明白父母,以恰当的方式孝敬父母；教学预备：课件.家庭照片.彩色心型卡片教学过程：一.课前沟通,导入新课；师：喜爱看动画片吗？生：喜爱；师：都看过什么动画片呀？你都喜爱谁呀？（生自由表达）（

2、上课铃响了）师：刚才同学们说了许多动画片中的人物,现在老师说一个动画片中的人物,大家来猜猜看,为谁呢？留意了这个孩子,特别聪慧特别可爱,他的脑袋长得大大的,可他爸爸的脑袋却小小的他为谁？什么动画片？生：大头儿子和小头爸爸师：对呀！好聪慧啊！你喜爱他吗？生：喜爱；师：今日老师就把他们一家请来了,想看吗？要认真听大头儿子为怎样介绍自己家人的；（动画片：大头儿子对爸爸妈妈的介绍）师：同学们看得可认真啊！通过大头儿子的介绍,我们明白了他的小头爸爸和围裙妈妈、 知道他们一家生活得很幸福；（过渡语）：那你想把你的家人介绍给大家吗？【设计意图：这一环节主要由大头儿子.小头爸爸和围裙妈妈一家的幸福生活导入,从

3、而联想到自己的一家,激发了同学介绍自己幸福而欢快的一家的极大欲望；】二.课中体验,深化感悟（一）我说我家师：我发觉你们把全家照带来了,请先在小组里相互观赏观赏吧！然后再把你的家人介绍给你们小组里的同学；（同学沟通）师：好了,同学们,老师发觉你们刚才沟通时很幸福的样子,为不为很高兴呀？想不想把你的一家人介绍给大家啊,那就请带着照片到前面来；生 1：这为我的一家,爸爸为警察,工作很忙,但一有空,就会回家陪我和妈妈；妈妈每天为我洗衣.做饭,特别辛苦；生 2：这为我的妈妈,她特别关怀我,特殊为学习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【设计意图：这一环节,通过同学介绍家人的长相.工作.性格等

4、方面,对同学的家庭情形有了更深的明白和熟识；】（二）亲情故事会师：（课件）特别感谢刚才几位同学的介绍,老师看的出来大家在介绍自己的家时,都为那么高兴,能告知我这为为什么吗？生：我的家里处处布满欢快；师：和家人在一起时,做什么事时,很欢快？（生自由发言）生 1：打扫卫生生 2：过生日时生 3：做嬉戏时生 4：外出游玩时生 5：共同在地里劳动时【设计意图：通过介绍与家人共同做的欢快的事,进一步激发了同学爱家人的热忱,同时自己也布满骄傲感；】（三）真情道白师：听了你们的介绍,老师为你们都有一个欢快的家而兴奋；老师也有一个欢快的家；（课件）指照片：大家看,这就为我的一家：师：我和孩子的爸爸平常都很忙,

5、可我们却很欢快,你知道为为什么吗？由于我们有一个可爱的女儿； 每天一下班, 我们都急急地走在路上, 我和他爸爸最想听的为她甜甜的喊“爸爸.妈妈”.想看的为顽皮可爱的笑脸；经过劳碌的一天,原来很疲惫,但只要看到女儿甜甜的小脸,身上的疲惫立刻消逝的无影无踪；师：同学们,你觉得她幸福吗？生：幸福！师：为什么呀？生：由于你爱她.关怀她师：为呀,有一个欢快的家,有疼爱她的爸爸妈妈就为幸福啊！其实呀！你们也和我的女儿一样,都为在爸爸妈妈和长辈们的关怀疼爱中长大的；师：同学们,请想一想,平常你的爸爸妈妈.你的爷爷奶奶为怎么关怀你.疼爱你的；生说师评（上学生病摔伤批判夹菜 怕着凉不舍得吃）师：说得多感人啊！天

6、冷时,有人为你披上暖暖的外套；生病时,有人一夜起来好几次一会摸摸额头,一会再为你盖上踢掉的被子；在你过生日的时候,有人会早早为你预备好生日礼物；这都为家人的爱啊！当你感受到这为家人的爱时你也就长大了！懂事了.师：孩子们 、 其实啊,家人的爱就包含在日常的生活里、 相伴在你成长的脚步中啊！（此时轻柔的音乐响起）师生共同朗诵 出示:家为成长的摇篮, 家为温馨的港湾 . 家为浓浓的亲情；家为幸福的源泉 .【设计意图： 通过列举的一个个生活中的父母爱自己的小事,让同学深刻的感受到不同方式的爱的力气,也正为这种爱的力气,让同学成长,从而同学对家人的感谢之情油然而生；】精品学习资料精选学习资料 - - -

7、 欢迎下载（四）真情连线师：爸爸妈妈给了我们生命、 给我们一个暖和幸福的家；假如此时你的爸爸妈妈就站在你面前,你肯定有许多心里话想对他们说？你想说什么？生：辛苦了！生：我以后不惹妈妈愤怒了生：感谢！我爱你们！师：听到这发自肺腑的心里话啊,老师都被你们感动了！,爸爸妈妈如能听到,他们肯定感 动的流下幸福的泪水 、 为了你们 、 他们再苦再累也都为心甘愿意的；你们真为懂事的好孩子！从你们高举的手中老师知道你们要说的话肯定仍有许多许多,但为这句话：（出示 课件：爸爸妈妈我爱你们）肯定最能表达我们共同的心声了,同学们,一起喊出你的心 里话：爸爸妈妈我们爱你！师：我们不只要爱自己的妈妈爸爸,仍要爱你的爷

8、爷奶奶,爱全部关怀你疼爱你的家人！在一个家里,就为要相互关怀相互爱护！师：有一就公益广告,你们肯定很熟识,它叙述了一个爱的故事；请你们专心看：（播放课件： 洗脚）师： 为的,每当看到这个短片,我也会被那浓浓的情.深深的爱所感染；同学们,你有话要说吗？就这样一个小孩,都为我们做出了榜样,作为三年级的大孩子了,你准备为爱你的家人做点什么？生 1：为父母打扫卫生；生 2：为父母洗衣服；生 3：为父母做一顿丰富的饭菜；生 4：当父母回家时为他们倒一杯水；师：看来你们的心里都有自己的想法了,心动不如行动,老师给每个同学预备了一张爱心卡,请把你想要做的事简要的写在上面,来制定一个爱心行动方案,待会儿,我们

9、来沟通, 看谁的爱心方案制定的好；（同学制作爱心卡片）师：请把你的爱心方案读一读好吗？你想为他们做些什么呢？指生说；生：也为奶奶洗洗脚；生：为家人分担家务；生师：你仍有不同的创意吗？过渡语：你们这些布满爱的方案特别好！老师也信任你们会做到的为吗？【设计意图：由感受到家人的爱,到爱家人,再到用行动去爱家人,同学不仅从思想上有了更深刻的熟识,并且用行动来表达,让他们明确到：爱,肯定要付出行动；】三.课后践行,内化感悟（一）感恩大行动师：其实啊,爱家人不用做多大的事,一个甜甜的笑脸.一声轻轻的问候；洗手时递上一条毛巾.下班时, 送上一杯清茶, 对家人来说就特别高兴. 幸福了！ 就这样, 你关怀着我,

10、我关怀着他；你爱着我, 我想着他, 这样的家才为一个布满欢快.幸福.和爱的家； （师画一个心形）师：同学们,老师画的为什么？生：心师：心代表着什么？生：心代表着爱；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：为的,心代表着你的爱,有爱的家才为最好的家；就让爱住在我们的家吧！举起你的爱心卡和全家福,让我们一起唱起来吧！【设计意图：爱家人的感情进一步的升华,升华到一种永恒,这为人与人之间爱的承诺,也为一种期望；】老师总结：让我们一起希望：让爱住在你的家.让爱住在我的家,让爱永久住在我们的家；【教后反思】：道德就在于儿童的生活之中,因此,道德熟识训练应当为一个在生活中进展的过程；我爱我的家人

11、这一课的教学目标为： 使同学感受到父母和长辈对自己的关爱、 体会家庭成员之间的亲情 、 激发对父母和长辈哺育自己的感谢之情；训练同学能够以各种恰当的方式对父母和 长辈表示感谢,知道自己的成长离不开家庭,知道感谢父母和长辈,懂得怎样去关爱家人；现在的孩子大多为独生子女,得到了父母太多的宠爱,却往往不能够真正从心灵上体会这一份份关爱；因此在课堂活动的开展过程中,要有意识地挖掘情感要素,引领同学进入情感的世界,洞悉和感受包含在活动中的情感要素；（1）利用动画片大头儿子和小头爸爸导入,明白这为一个特别温馨的家庭；由此, 让同学联想到自己的一家人,及家人对自己的爱；有了这个熟识后,同学开头用行动来表示

12、对家人的爱；由不断强化的同学的道德熟识,并延长到生活中去,养成良好的道德习惯；学 生熟识到家庭的温馨,并学会用自己的方式去感恩；那么,孩子们的内心也会有较强的感受；（2）向孩子们叙述自己亲身经受的亲情故事,激发他们也在回忆查找他们自己家里的亲情故事；在课堂中,我的故事起到了创设亲情氛围的作用；但为同学在叙述自己家庭的亲情故事时,显得仍旧仍为那么表面,那么惨白；没有更深一步的走进同学的内心；我觉得这里面有老师的引导的体会不足；例如：当一个孩子说自己过生日的时候,妈妈从外地赶回来给自己过生日时,我赐予了确定；但接着后面的几个孩子仍为停留在这样的故事中时,我却没有胜利地把孩子们的内心世界引导出去,所以在谈自己家里的亲情故事时,显得有些千篇一律；（3）我设计了真情连线的活动, 由于品德教学的最终目的为使同学形成良好的道德行为；然而,训练为一个长期的过程,同学良好习惯的养成不为一蹴而就的事情；前苏联训练家马卡连柯说过：“在同学的思想和行为中间, 有一条小小的鸿沟, 需要用实践把这条鸿沟