年漳州教师招考资料一

1、6. 福建省中小学教师职业道德考核办法中规定：教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核_的权重计入教师绩效考核结果。A.20%B.30%C. 40%D.50%7. 中华人民共和国义务教育法规定：实施义务教育，不收_ 。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。A.住宿费B.学杂费C.书本费D.校服费8. 参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，_年内不得再次参加教师资格考试。A.2B.3C.4D.59. 根据基础教育课程改革纲要，初中阶段设置_课程。A.综合B.分科C.分科与综合相结合D.选修.10. 根据中华人民共和国教师

2、法规定，取得初级中学教师资格，应当具备_学历。A. 中等师范学校毕业及其以上B. 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上C. 高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上D. 研究生或者大学本科毕业11.被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）A布鲁纳B.泰勒C斯滕豪斯D赫尔巴特12. 在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）A. 行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法13. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）A. 智力技能B. 学习自觉性C元认知策略D 自我意识1 / 714. 具有单向思维与自我中

3、心观念的儿童是皮亚杰认知发展理论哪个阶段的儿童（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段.15. 下列说法错误的是（）A. 取得我国教师资格者，必须是中国公民。B. 学历因素是教师资格的主要方面，是教师任职资格的一般标准。C. 我国教师资格证考试制度由国务院规定。D. 取得教师资格证的人首先任教应当有试用期。16综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有（） 研究性学习信息技术教育 社区服务与社会实践劳动技术教育A. B. C. D. 17学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10 遍，这属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D

4、.自我强化18下列陈述有错误的是（）A. 校本课程开发是国家课程的重要延伸。B. 校本课程开发要善于利用现场的课程资源。C. 校本课程开发是满足学生需要的过程。D. 校本课程开发是促进教师发展的过程。19“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的（）。A. 概括性 B. 间接性 C. 深刻性 D. 独立性.20 若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于（）。A. 前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平21. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）。A. 顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期22.

5、 马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（）。2 / 7A. 环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动23“一叶知秋”属于知觉的（）。A. 理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D. 整体性24阅读红楼梦时，关于林黛玉形象的想象是（）。A. 无意想象B. 有意想象C. 再造想象 D. 创造想象25上课时左顾右盼、交头接耳，这是注意的（）。A. 分配 B. 分散 C. 转移 D. 起伏26班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。A. 配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评

6、价27学科课程偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。A. 综合课程B.核心课程C.选修课程D.活动课程.28“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（）。A. 教育准备生活说B.教育适应生活说C.教育超越生活说D.教育改造社会说29主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）。A. 目标评价模式B.目的游离评价模式C.外观评价模式D.CIPP评价模式30下列哪一项不属于知觉的基本特性：()A

7、.理解性B.规律性C.整体性D. 恒常性31 “玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故，古之王者，建国军民，教案为先”，这句话出自以下哪篇文章？（）A. 大学B.中庸C.论语D.学记B.32 （）是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。A. 壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戊学制3 / 733 赫尔巴特提出：“我想不到有任何无教案的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教案”。这说明了教案过程有什么特点？（）A. 直接经验与间接经验相结合B.掌握知识与思想教育相统一C. 教案过程中知情意行的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合34性格按内外倾划分类型是（）A.顺

8、从型与独立型B.内倾型与外倾型C.理智型与情绪型D.兴奋型与活泼型35根据中华人民共和国教育法（1995 年），我国学校教育制度包括（）。A. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D. 初等教育、中等教育、高等教育、终身教育二、填空题（每空1 分，共 15 分）36. 英国首相 _ 和法国总统萨科齐 9 月 15 日突访利比亚首都的黎波里，并与利“国家过渡委员会”领导人举行会谈，成为迄今为止造访后卡扎菲时代利比亚的最高级别外国领导人。37 2012 年 2 月 3 日，教育部公布了教育部等部门关于进一步加

9、强高校实践育人工作的若干意见，其中明确提出要强化_ 环节，规定了不同类型高校实践学分所占的最低比例，其中高职高专类学校实践教案比重最高，要求不少于50%。38. 被撤销教师资格的，自撤销之日起年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。39. 中华人民共和国教育法规定：学校及其他教育机构进行教案，应当推广使用全国通用的和规范字。40. 中华人民共和国义务教育法规定： 教师的平均工资水平应当当地公务员的平均工资水平41 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列。42新课改提倡的三维目标是_ 。43教案目标是学生通过教案活动

10、获得的学习结果。44. 发现教案又称，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。4 / 745.遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现的负加速趋势。46. 通过创设良好情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是。47. 根据皮亚杰的理论，儿童认知发展的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段。48. 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。其中是问题解决的首要环节。49技能形成过程中，练习中后期往往会出现进步的暂时停顿，在心理学上叫做。50. 心智技能形成过程中各阶段顺序是原型定向、原型内化。三、简答题（每小题5 分，共 15 分）51. 新课

11、改理念指导下，教师角色将发生哪些改变？52. 如何科学地组织复习？53. 如何激发和培养学生的学习动机？四、分析题（本大题共4 小题，前两题每题10 分，后两题每题15 分，共 50 分）54. 阅读下列材料，并回答问题某校学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，未经家长同意，便辍学回家。(1) 这位班主任老师做法是否合理？(2) 请

12、加以分析并谈谈赵老师应该怎么做？55. 阅读下列材料，并回答问题下面是一位学生考试结束后的自我感受: “考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72 分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是 72 分，是第48 名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！”请结合新课改改革，运用教育评价的相关理论，对该教师的做法进行评价。56. 阅读下列材料，并回答问题5 / 7赵老师是某中学的

13、一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教案上。为了解和接近学生，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。（ 1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（ 2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师

14、的工作？57. 阅读下列材料，并回答问题小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5 分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排分却落到班级第 37 名。寒假中小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也