烛之武退秦师导学案

1、髙一语文总第课时班级： 姓名:组长:制作人：韩西玲日期：9月5日烛之武退秦师（第一课时）学案【学习目标】1、扎实掌握1-3段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。2、通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的判断方法。【重点难点】：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析。课前预习：【知识链接】简介作品和背景1、简介左传左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依 孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交 和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左传 善于描写战争和记述外交

2、辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生, 是历代散文的典范。左传的别名：左氏春秋春秋左氏传。春秋三传：左传公羊传谷梁传。因为左传和公羊传谷梁 传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。2、秦晋围郑背景秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当 年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮楚国。晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。公 元前632年的城濮之战，就是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国 联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国

3、联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争 时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外 扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。【学习过程】自学指导一：自读课文，掌握基础知识，完成下列问题，10分钟之后指名同学回答。1、下列加点字的注音有误的一项是（）A. 秦军汜（fdn）南佚（yl）之狐 夜缱（Chui）而出B. 越国以鄙（bl）远君之薄（b<5）也共（gon g）其乏困C. 朝济（j 1）而夕设版焉 秦伯说（y uQ）失其所与（yd）D. 若不阙（quQ）秦，将焉取之？使杞子、逢（pdn g）孙、杨孙戍之2、下列不含通假字的一项是（）A.属予作文

4、以记之 失其所与，不知 B.夜缱而出，见秦伯 使杞子、逢孙C.才美不外现 秦伯说，与郑人盟 D.无能为也已若不阙秦，将焉取之3、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义若A、岂若吾乡邻之有是哉夫A、遂率子孙荷担者三夫微A、鲁直现左足，各微侧焉A、然郑亡，子亦有不利焉D、肉食者谋之，乂何间焉4、找出文中特殊的文言现象（1）词类活用（3个） 夜缱而出B、若舍郑以为东道主B、夫晋，何厌之有B、微夫人之力不及此B、焉用亡郑以陪邻E以俟夫观人风者得焉越国以鄙远C、余悲之，且曰：若毒之乎C、微夫人之力不及此C、微斯人。吾谁与归C、若不阙秦，将焉取之既东封郑（2）特殊句式（3种） 阙秦以利晋夫晋，何厌之有？以其

5、无礼于晋自学指导二：合作探究请同学们自读课文，回答下面问题。5分钟后指名同学回答，并计入量化。 本文主要人物是谁？ 本文主要事件是什么？（以上两问可从题目进行分析）【当堂训练】（15分钟）每题4分共24分 课内训练：翻译句子1、以其无礼于晋，且贰于楚也。2、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。3、许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。4. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。5. 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也6. 夫晋，何厌之有？烛之武退秦师（第二课时）学案【学习目标】1、进一步解读课文，掌握相关实词、虚词的用法。2、会辨析特殊句式。【学习重点及难点】辨析特殊句式和词类活用。【学习过程】自

6、学指导一：朗读展示（6分钟）1、学生自渎：读准字音，读通文章。2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。3、学生集体朗自学指导二：合作探究（含自主学习时发现的疑难问题）10分钟后指名同学回答，计入量 化。1、“烛之武退秦师”的“退”是什么意思？ 2、导学第一段（1）重点掌握以下词句: 且贰于楚也 晋军函陵 以其无礼于晋（2）翻译第一段：（3）请归纳本段大意，并思考以下问题。 秦晋两国为什么圉攻郑国？ 本段在文中有何作用？4髙一语文总第课时班级： 姓名:组长:制作人：韩西玲日期：9月5日3、导学第二段（1）重点掌握以下词句 臣之壮也，犹不如人 无能为也已 是寡人之过也（2）翻译第二段：（3）

7、请归纳本段大意，并思考以下问题。 佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？ 郑伯是如何说服烛之武的？4、导学第三段（1）重点句子翻译： 敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 夫晋，何厌之 秦伯说，与郑人盟（2）请归纳第三段大意，并思考以下问题。烛之武能说服秦穆公退兵的原因是什么？说秦的结果如何?本段的重点在“说”，说辞虽仅白余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。烛 之武是怎样一步一步地说服秦穆公退兵的？其中哪一点最关键？【当堂训练】15分钟完成课后第三题。烛之武退秦师导学案答案自主学习检测内容：第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论” 战争胜利的原因。本文论述

8、了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜 利的道理。特点：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。此文虽然写战争，但 战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这一人物,运用对话来写论作战前的政治准备（第 1段）及战胜齐国的原因（第3段），重点突出，中心明确，详略得当。二、基础知识1、A（缱：z h ui）2、B3、若A.像B.假若、如果C.你夫A.成年男子B.句首语气词，无实际意义C.那，那个微A.稍微B.如果、没有C.如果、没有，如果不是之A往，到B.的C.代秦军焉A.助词B.何，为什么C哪里D.兼词“于之”在这里E.代词，它4、特殊文言现象（1）词类活用

9、夜纟追而出（名词作状语）越国以鄙远（名词用作动词）既东封郑（名词用作动词）（2）特殊句式（3种）阙秦以利晋（使动句）夫晋，何厌之有？（宾语前置句）以其无礼于晋（状语后置）5、烛之武。烛之武退秦师。烛之武退秦师导学案答案自主学习检测内容：第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论” 战争胜利的原因。本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜 利的道理。特点：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。此文虽然写战争，但 战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这一人物,运用对话来写论作战前的政治准备（第 1段）及战胜齐国的原因

10、（第3段），重点突出，中心明确，详略得当。二、基础知识1、A（缱：z h ul）2、B3、若A.像B.假若、如果C.你夫A.成年男子B.句首语气词，无实际意义C那，那个微A.稍微B.如果、没有C如果、没有，如果不是之A往，到B.的C.代秦军6髙一语文 总第 课时 班级： 姓名： 组长：制作人：韩西玲日期：9月5日焉A.助词B.何，为什么C.哪里D.兼词“于之”在这里E.代词，它4、特殊文言现象（1）词类活用夜缱而出（名词作状语）越国以鄙远（名词用作动词）既东封郑（名词用作动词）（2）特殊句式（3种） 阙秦以利晋（使动句）夫晋，何厌之有？（宾语前置句）以其无礼于晋（状语后置）5、烛之武。烛之武退

11、秦师。二 厶作楼窖匸、总 使动用法，使撤退2、导学第一段（1）重点词句：且贰于楚也一一在与晋国结盟的情况下乂与楚国结盟。 晋军函陵一一军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句） 以其无礼于晋一一（倒装句）（2）译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的 情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。（3）解析：秦晋围郑。 以其无礼于晋，且贰于楚也 寥寥23字，写出了形势（“晋侯.秦伯围郑”，两大国围一小国一一兵临城下，形势严峻）； 写出围郑原因（“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大一一秦 可以争取）；写出驻军位置（“晋军函陵，秦

12、军汜南”，分兵驻扎一一郑有机会单独与秦接触）。 秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的 利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋 下了伏笔。3、导学第二段（1）重点掌握以下词句 臣之壮也，犹不如人一一我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译 无能为也已一一不能做什么了。无能：不能。已：同“矣” o 是寡人之过也一一这是我的过错。是：这。（判断句）（2）译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退 郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，

13、不能做什么了郑伯说：“我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而 郑国灭亡，您也有不利啊。”（烛之武）答应了。（3）解析：临危受命“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表 现了烛之武的才能。当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为 也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不 卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自 责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之” O4、导学第三段（1）重点句子翻译：敢以烦d事

14、一一冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。 焉用亡郑以陪邻一一为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？ 夫晋，何厌之有一一晋国有什么时候会满足的呢？这是个用“之”来提宾的疑问句。 秦伯说，与郑人盟一一秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。 微夫人之力不及此一一假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步的。（2）第三段大意：说退秦师1、烛之武三寸不烂之舌，强于白万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想 （表面看来），善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中乂似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦怕欣然接受了他的意见。说秦的结果是：秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。2、本段的重点在“说”，说辞虽仅白余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。第一步：欲扬先抑, 第二步：阐明利害, 第三步：替秦着想, 第四步：