2022年2022年实验小学校本课程建设经验汇报

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载加强校本课程建设促进学校内涵进展试验学校校本课程建设体会汇报校本课程的开发和建设为基础训练课程改革的一项重要内容；开发适合地方实际与同学需要的校本课程,既为新课程改革的需要,更为学校进展的必由之路；近年来, 我校结合 “着眼素养. 扎实基础.全面进展.办出特色”的育人理念,将国家课程.地方课程.校本课程作为学校实施素养训练,推动新课改的支柱； 为了更好的挖掘地方资源, 通过实践, 我们逐步摸索出了一套符合我校实际的校本课程体系,体会和详细做法如下：一.加强宣扬,提高校本课程建设熟悉随着训练治理体制改革的不断深化和对素养训练的实施, 学校的地方与校本课程建设为新

2、一轮基础训练课程改革的一个重要课题, 为精确把握其内涵, 仔细学习基础训练课程改革试验工作有关文件, 领悟其精神,知晓其理念,明白其做法；通过广泛宣扬学习,全校上下形成了这样的共识：（一） 地方课程与校本课程建设为为了推动素养训练,促进同学全面而主动地进展；地方与校本课程建设要依据同学个体需要以及学 校课程资源, 强调以学校为主体和基地,充分敬重和满意学校师生的特殊性和差异性；为国家课程方案中不行缺的组成部分；（二） 地方课程与校本课程建设有利于提升老师的课程意识,促进老师的专业进展；校本课程建设要求老师进行不同程度的课程实验,从而转变了老师只为既定课程执行者的角色,转变老师仅把课程当作教科书

3、或科目的观念,形成一种开放的.民主的.科学的课程意 识,促进老师自身的专业进展；（三） 地方课程与校本课程建设有助于形成学校的办学特色；学校的办学特色在很大程度上取决于学校的课程特色；校本课程建设扩精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载大了学校在课程上的自主权,使学校可以因地制宜地进行课程创新；提高课程对本校同学的适应性,进而形成学校的办学特色；二.开展培训,营造有利于校本课程开发的良好氛围（一） 建立地方课程与校本课程开发组织机构；建立一支自上而下.民主开放的组织机构为保证校本课程开发渠道顺畅的重要因素； 为此,领导小组 、 并要求各教研组成立相应的校本课程开发小组；随着人员的变动,

4、 现在我校重新调整了校本课程开发领导小组：组长孙广树校长, 汪振华. 密其龙为副组长, 汤晓.张国华. 李宝银为成员,部分骨干老师和教研组长为成员的校本课程开发工作小组,详细指导各个学科的校本课程开发,学校部分骨干老师和教研组长详细操作运 用和修订教材, 在校本课程开发支持领导小组与骨干老师的共同努力下,我校形成了一种自上而下,顺畅.民主.互动的课程开发氛围；（二）开展师资培训,提高课程意识；校本课程开发与实施的主体为老师,老师为校本课程的争论者.开发者.实施者,老师的态度和才能直接影响校本课程开发的成败；只有开展好以校为本.有的放矢.优质高效的师资培训,才有可能真正发挥老师在校本课程开发中

5、的作用；为此,我们将校本课程培训贯穿于课程开发的全过程,做了以下工作：1. 理论学习；课程开发小组挑选有关课程开发的理论书籍和文章 举荐给各教研组, 作为老师学习和培训的内容,以在结合课堂教学实践的同时, 校本学科组的老师们仔细学习了中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算.国务院关于基础训练改革与进展的打算.基础训练课程改革纲要.校本课程开发和实 施指南等文件,要求各教研组深刻领悟文件精神,强化老师的课程 意识,明确校本课程开发的意义,明白校本课程的涵义和特点；开展 课堂教学行为争论,反思教学,进行教学试验,构建以同学为中心.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载以同学自

6、主活动为基础的新型教学模式,提倡体验.实践.参与.合作与沟通的学习方式,大力推动教学活动由教向学的转变,使教学活动真正建立在同学自主活动和主动探究的基础上,进而形成了有利于表达同学的主体精神. 培育同学的创新精神的新型的教学理念和教学模式；2. 参观学习；在日常教学工作中,我们狠抓老师基本功；协作学 校新老老师“老带新,传帮带”活动,我们有意识地让新入行的老师和有体会的资深老师结成对子,每学期要求新老师上汇报课,指导老师上示范课,青年老师上优质课,有效的形成了互帮互助的风气,促进了新老老师之间的体会沟通；依据学校“请进来. 走出去”的训练办学原就, 我们常常邀请专家学者来校开设校本课程教学讲座

7、,常常组织老师参与各种层次的培训与观摩活动,通过校际联研.公开课.示范课.研讨课等形式,开展多种校本课程教研活动；学校仍组织了教研组长.骨干老师外出赴潍坊.杜郎口.洋思等地参观学习,借鉴外地校本课程开发的胜利体会,结合我校实际分析制定校本课程方 案,取长补短,相互沟通,使校本课程在老师的教学观念.专业学问和教学技能等方面得到全面提高；（三）强化治理措施,保证校本课程开发落实到位；校本课程开 发要适应新形势,取得新成效,必需建立一套行之有效的运行机制； 在地方课程与校本课程开发过程中,我们不断健全和完善校本课程开发机制,强化治理制度措施,力争做到：1. 制度上保证；建立“校本课程开发”体会沟通与

8、推广制度,规范“校本课程开发”运行程序,制定“校本课程开发”工作评估.考核方法；明确教研人员进行“校本教研”的职责要求,统筹规划.整体设计.定期召开校本教研工作例会,落实校本课程开发方案；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 组织上到位；完善“校本课程开发”工作体系,建立由学校课 程开发小组教研组老师组成的“校本课程开发”网络,定期开展 课程争论； 规定各开发小组每周活动一次,学校课程开发小组每学期召开两次“校本课程”研讨活动,分析争论校本课程开发中遇到的问 题；3. 行动上跟进；为确保“校本课程开发”科学进行,每次的研讨活动 做到定时间.定地点.定发言人,每次活动都要有记录；教

9、学争论指导中心准时调度：一为实行定期检查.随机抽查.跟踪督查,进行过程监控； 二为定期对各教研组校本课程开发的活动情形. 成效进行督查考核； 三为定期对同学质量进行测评, 检查“校本课程开发” 试验成效；（四）示范带动,以点带面；我校将同学的健康训练放在首位,开发了大课间武术操校本课程；艺体组就依据本校的师资优势编写了钢琴弹奏技法.书法启蒙教程,作为爱好小组的校本教材；低年级开设了 礼仪 .中高年级开设了自我训练, 欢乐成长作为校本课程,丁庄学校的剪纸.店子学校的英语生活化.徐林学校的美术技法各具特色；三.立足本地实际,连续稳妥地进行校本课程开发校本课程的设置应与同学生活特点.学习状况.地方资

10、源.学校 特色等相结合, 要有比较合理的结构；我们将课程设置大致做了以下几个方面的工作：（一）要与同学的年龄特点.学问体会相吻合,相宜同学个性的进展；（二）要与国家课程中的综合实践活动部分亲密结合；（三） 抓住地方文化 风俗.历史等 .环境.经济建设等做文章,突出乡土气息,地方特色；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（四） 将自主研讨的学习方式引入校本课程开发中,凸现校本课程在活动中的本质特点；四.健全治理制度,确保校本课程开发质量为确保校本课程开发质量,学校进一步拟定了相应的校本课程治理制度：（一）校本课程开发审议制度；（二）校本课程评判制度；（三）校本课程治理岗位责任制等；五.

11、实施校本课程评判,提高师生的能动性（一）老师评判1. 老师执教必需有方案.有进度.有教案,有考勤评判记录；2. 老师应按学校整体教学方案的要求,达到规定的课时与教学目标；3. 老师应储存同学的作品.资料及在活动.竞赛中取得的成果资料；4. 任课老师要仔细写好教学案例,准时总结反思等；5. 学校准时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作,参与听.评课的指导,随时调控校本课程的开发实施情形；6. 学校通过听课.查阅资料.调查拜访等形式,每学期对老师考核,并记入业务档案；（二）同学评判校本课程对同学评判主要为进展性评判：一看同学在学习过程中的表现,如情感态度价值观.积极性.参与状况等,可分为“优秀.

12、 良好.合格.一般”等形式记录在案,作为“优秀同学”评比条件； 二看同学学习的成果呈现,同学成果可通过实践操作.作品.竞赛.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载汇报演出等形式呈现,成果优秀者予以表彰并收入成长记录袋,记入同学成长报告册及其它相关档案内；六. 配套措施层层落实,得力有效（一）教研中心.教研组积极帮忙老师制订好教学方案,负责和谐支配和组织指导教学方案的执行；（二） 学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学,邀请教研部门领导到校指导工作；（三）校本课程与必修课程一样,计入老师工作量,工作实绩载入业务档案；（四）学校尽可能保证课程开展必需的经费.器材等物质条件；（五）完善治理网

13、络和运作流程,确保我校校本课程从无到有,从有到精,尽快形成特色；七.强化校本课程的治理与实施,成效显著（一） 校本课程开发对老师的专业理念产生了重大的影响；学校为为同学存在的, 课程为为同学开设的,老师所做的一切归根究竟为为了同学最大限度的进展,校本课程开发表达以同学为本,所以参与校本课程开发, 也有利于老师形成以同学进展为本的理念,我们深深感受到, 新的课程理念已在老师头脑中扎根,并逐步落实在训练教学实践中,过去那种“满堂灌”.“填鸭式”的教学方法已被自主.研讨的新方法所取代；（二）有利于老师学问结构的转变；在校本课程开发过程中,我 们欣喜地发觉老师们学习新课程理念的自觉性高了,一有时间老师

14、们就上阅览室或上网查阅资料,以丰富完善自己的学问结构,以便用科学的理论指导自己的工作实践；这一点在校本课程开发体会沟通中展 现得很充分,新的理念.科学的做法,让人耳目一新；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（三） 校本课程的开发有助于提高老师的课程开发才能.争论才能.教学才能；为进一步消化吸取国家课程,丰富完善校本课程,依据学校训练教学实际,启动了大规模的校本课程的争论和编写工作；通过校本课程的争论和校本教材的编写,强化了老师的校本课程意 识,加深了老师对校本课程的懂得,提高了老师的课程驾驭才能；同时老师自身的学问水平.教学技能.科研才能等都有了较大的提高；（四）校本课程的开发,促

15、进了同学个性特长的进展；同学的兴趣需要为开发校本课程的重要依据； 在校本课程开发过程中, 依据同学个性潜在的特殊领域和生长点, 承认同学的个性差异, 敬重同学的不同爱好爱好,让同学自主选课,自主学习,使不同个性,不同层次的同学都有所进展；在学问技能上,同学的学问面大大拓宽,视野开阔了；在学习方式上,同学主动搜集信息.学习学问的积极性高了,变被动为主动,真正成了学习的主人；在才能进展上,提高了同学处理信息的才能；课上的相互沟通,提高了同学的语言表达才能；课外的实践活动, 提高了同学的动手才能和社会交往才能等；在情感态度上,同学的学习爱好深厚,自主探究.团结协作的意识增强,科技意识.环保意识等也随

16、之逐步树立,同学的综合素养明显提高；（五）校本课程的开发,盘活了教学资源；校本课程的开发,盘 点了学校的课程资源,启用了闲置资源,开发了社会资源,亲密了学 校与社会的联系,老师常常组织同学到农村.社区参与活动,服务社 会；学校的现有设备,如：乒乓球室.电脑室.多媒体教室等,常常 得到使用, 学校资源得到充分的利用,亲历校本课程开发的试验与争论,猎取了校本课程开发的成果,我们深深地感受到,校本课程的开 发,为学校.老师.同学的进绽开创了新天地；（六）开发校本课程,收成训练成果精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学校本着“在活动中学,在活动中教. 寓教于乐”“全员进展与个性进展相结合”的

17、原就,为全校师生搭建呈现与表演的平台；在近几年的校本课程训练中,我们抓住一切可以利用的机会,开展丰富多彩的活动, 在活跃校内生活的同时有效地推动校本课程的实施；坚持晨读午练,在各项竞赛中,连年获奖,同学的书画作品多篇在省市级刊物发表；同时,同学的特长得到了呈现,才能得到了锤炼,学校将校本课程特色训练与学科结合,与同学的自我训练结合,使同学的综合素养得到了提升；八.校本课程建设方面的困惑与摸索（一） 校本课程开发需要专家的详细指导,我们期盼着课程专家能给我们更多的指导；（二）同学的个性进展.老师的专业进展及学校的特色形成,始终为校本课程开发与实施过程中的核心问题,面对这些问题,我们有过摸索, 但仍没有从实践层面深化到理论层面,没有摸索出它们三者之间内在的规律性的东西；如何纵深切入,