2022年2022年如何进行试卷质量分析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载如何进行试卷质量分析试卷分析为对教学测试的反思.为对老师教的反思.也为对同学学的反思, 试卷分析为提高命题水平必不行少的一个环节；试卷分析包括： 介绍考试基本情形；介绍试卷的特点；统计同学解答情形；对今后教学的启示；对今 后命题的建议；一.介绍考试类型试卷分析要说明本次考试为什么类型. 什么范畴的考试,考试的目的为什么,试题由什么人命题的；二.介绍试卷的特点试卷分析要介绍试卷考查的范畴.学问点及分值.试卷结构（题型比例.分值）.命题特点等；三.统计数据试卷分析要统计有关数据,数据来源：全体考生.也可随机抽取样本,样本容量尽可能大一些；有关数据包括：各题统计数据

2、（难度.区分度）；难度难度为指测验试题的难易程度；客观题的难度一般用正确回答试题的人数与参与测验的总人数的比值来表示,其公式为,其中 p 代表试题难度, r 代表答对试题人数, n 代表参与考试测试人数；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载主观题的难度一般用参与测试考生在这题的平均得分与该题的分值的比,其公式为,其中 p 代表试题难度,表示全部考生在该题的平均得分,k表示该题所占分值；由此可知, 难度为试题对同学学问和才能水平的适合程度的指标,为一个相对概念,难度的高低与被试人员的水平直接相关,难度的取值范畴为,当 p=0 时,试题的实际困难程度最大,当p=1 时,试题的实际难度最小

3、；在一 般的教学质量检测中,一份试卷的平均难度应在之间,只有适中的难度,才能使试题产生区分不同程度考生的最大成效；区分度区分度为指测验对考生水平的区分程度；具有良好区分度的测验, 实际水平高的该得高分, 实际水平低的应当得低分,它为评判试题质量,挑选试题的主要指标和依据；在运算区分度时, 一般测验前先确定实际水平高的考生名单（称“高分组”）,和实际水平低的考生名单（称“低分组” ）,有时也按考试总分各取参与测试人数的 27% 来划定；客观题的区分度一般按以下公式运算,其中 d 表示区分度,表示高分组难度,表示低分组的难度；主观题的区分度一般按以下公式运算,其中 d 表示区分度,表示高分组平均得

4、分,表示低分组平均得分, h 表示该题最高得分, l表示该题最低得分；区分度的评判标准如下表：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载区分度评判0.40 以上特别良好 0.30-0.39良好.如能改进更好 0.20-0.29尚可.用时需作改进0.19 以下劣.必需剔除或改进试卷统计数据（平均分.标准差.难度比例.区分度比例）；平均分.最高分.最低分分数段标准差标准差为反映同学成果离散趋势的指标,表示同学成果的分化程度；运算公式：式中： s 表示标准差,表示第 i 位考生成果,表示平均分, n 表示考生总数变差数变差数反映同学成果差异程度的指标,用它可对不同学科的同学成果分化程度作出比较；

5、运算公式：,式中：表示变差数, s 表示标准差,表示平均分；利用 excel 软件运算有关数据打开“excel ”/挑选存放位置 /点击“”/点击“统计”/挑选“类别”/点击“确定”/挑选数据/点击“确定”；类别一：“平均分”点击统计中的“average ” （参数算术平均数）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载类别二：“最高分”点击统计中的“max ”（一组数值中最大值）类别三：“最低分”点击统计中的“min ”（一组数值中最小值）类别四：“标准差”点击统计中的“stdevp ”（给定样本总体标准偏差）类别五：“分数段”点击统计中的“counttf ”（数字参数和合数字的单元格的个数）也可利用“excel ”的运算功能,点击“=”/输入公式来运算；相关图表分数段分布图.各题难度分布图.各题区分度分布图.难度比例统计图.区分度比例统计