2022年2022年呼风唤雨的世纪教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载老师：孙玉花学校：内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克族鄂温克旗伊敏河镇其次学校学科：学校语文教材版本册数：人教版义务训练课程标准试验教科书四年级上册课题： 29呼风唤雨的世纪上课时间： 20xx年 12 月 4 日29.呼风唤雨的世纪教学设计第一课时教学目标：1.会认 5 个生字,会写12 个生字中 10 个左右结构的字；正确读写“改观.程度.依靠.寄托.幻想.洞悉.潜入.联系.原子核.因特网.哲学家.呼风唤雨.农耕社会.腾云驾雾.程控电话.归根 结底”等词语；2.正确.流利的朗读课文,明白文章大意；3.明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化,

2、培育喜爱科学的情感和学习科学探究科学秘密的爱好；教学重点：熟读课文,激发喜爱科学的情感；教学难点：明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化；课前预备：1.课前让同学查阅有关人类生活的重大科技创造的图片和文字资料,预备课上沟通；2.老师自制多媒体课件； 课时划分：两课时教学过程：一.导入新课1.师：和爸爸妈妈相比,他们小时候的生活和你们现在有什么精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载不同？（指 3 名同学从生活条件等方面回答； ）2.从大家的谈话中,我们感受到现在的生活变化特别大,今日 一起来学习一篇人类生活变化的课文,好吗？（板书课题：20.呼风唤雨的世纪）【设计意

3、图】通过谈话导入本课,激发同学的学习爱好；3.明白“世纪”,并依据课题质疑；同学齐读课题,说说“呼风唤雨”这个词让你想到了谁？（师 相机指导）再读课题,读出支配大自然的气概出来； （读出这种能支配自然的力气；）【设计意图】 指导朗读课题语气, 感悟自古以来人类叱咤风云的决心；4.简介作者（出示介绍） ；二.初读课文,学习生字新词过渡：为什么这个世纪为一个呼风唤雨的世纪？在读完课文的时 候,我们就会明白这个问题； （板书问号）在开头讲解这篇课文之前,请同学先自由一遍课文,读时既要读准字音.读通句子,仍要边读边 想,课文主要写了什么？1.同学自由读课文；自同学字.词语；2.检查同学的自学情形；师：

4、读准词语为读准课文的关键,这一课的词语你会读吗？自己读一读；师：我们来开火车读一读； （出示本课要求会读的字, “带拼音”开火车读.齐读.“去拼音”指读）【设计理念】运用多种形式的读,加深同学对生字的识记印象；3.出示本课要求会写的字,重点学习左右结构的字；同学沟通识字记字的方法；【设计理念】 按生字结构进行分类学习, 既减轻同学当堂课的学习负担,又能使同学对识记生字把握得更加坚固；4.熟记生字,师指导书写,同学提示易错的地方,范写：潜.赖.耕.幻同学练习书写并口头组词；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载三.学习 1.2 自然段；1.指读课文,摸索：这篇课文主要讲了

5、什么？2.课文环绕哪句话来写的？（第1 自然段）师：这句话自成一段,简要地点明白课文的中心；它告知我们20 世纪为一个（呼风唤雨的世纪） ；【设计理念】 通过对第一自然段的教学, 让同学初步明白课文内容,为学习后文打好基础；3.那为什么说“二十世纪为一个呼风唤雨的世纪”？我们连续看第 2 自然段；（解读第 2 自然段）师：默读第 2 自然段,想一想为什么说二十世纪为一个“呼风唤雨的世纪”？（正为这些发觉和创造, 使人类的生活大大改观, 其转变的程度超过了人类历史上百万年的总和； ）师：同学们,为什么给我们的生活带来如此多的改观和转变？（板书：科学）同学回答,老师相机概括并板书：发觉.创造.人类

6、师：在这一段里有两个很相像的词, 大家知道为哪两个词吗？ （发觉.创造）师：那你们知道它们分别为什么意思？（发觉：原本就存在那里,只为没有被人们知道；创造：原本没有这个东西,为人们制造出来的新东西；）4.出示相关练习,巩固同学对“创造” .“发觉”的熟悉；【设计理念】 通过选词填空练习, 让同学精确把握两个词语之间的区分和联系,达到学以致用的成效；5.师：谁来把这段话完整地读一读？（指名读其次自然段）师：大家一齐回答我,20 世纪的呼风唤雨靠谁？（人类）20 世纪靠什么来呼风唤雨？（靠的为现代科学技术；）师小结： 20世纪人类利用科学技术使我们的生活发生如此大的改观和转变；我们怎能不说生： 2

7、0 世纪真为一个呼风唤雨的世纪； （课件出示句子,师生合精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载作朗读）四.作业1 .书写生字生词；2 .摘抄文中好词佳句；29.呼风唤雨的世纪教学设计其次课时教学目标：1.会写 12 个生字中 2 个上下结构的字；2.有感情的朗读课文,体会语言简洁,条理清晰的表达特点, 能联系生活实际谈出自己的感受；3.明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化,培育喜爱科学的情感和学习科学探究科学秘密的爱好；教学重点：明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化；激发喜爱科学的情感；教学难点：懂得课文中一些含义深刻的句子；教学过程：一.复习上节课学习

8、内容,学习生字1.出示上节课学习的词语,同学认读；2.学习生字,范写“哲.驾” ,同学练习书写并组词；3.导入新课；师：通过上节课的学习,我们明白到为谁来呼风唤雨的呢？ 板书：人类；人类靠什么呼风唤雨的呢？板书：科学技术人 类为怎样运用现代科学技术来“呼风唤雨” 的呢？这节课我们连续学习；【设计理念】复习上节课学习的内容,让同学对所以学问进一步精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载巩固的同时,为本节课教学内容做好铺垫；二.联系生活,精读品读（一）.学习三.四自然段师：在讲新课之前,老师想问问同学们,你们认为你们今日的生活条件怎么样？（生：舒服.便利）【设计理念】通过自由

9、畅谈,让孩子们进一步明白到科学技术给人类生活带来的种种好处；师：我们今日的生活为这么幸福,那与20世纪以前相比,我们的生活又发生哪些变化呢？请同学们自由读第三.四自然段；要求：1.用“”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句；）2.用“”画出20 世纪的科技成就；3.汇报沟通；【设计理念】运用不同符号在书中相应位置做标记,培育同学养生好的学习习惯,锤炼他们的自主学习才能；师：谁能说一说20 世纪前为什么样的社会？（20 世纪前为依靠自然的农耕社会；）师：这个农耕社会什么样？那时没有电灯,没有电视,没有 收音机,也没有汽车；（出示相关句子并指读； ）出示图片,同学感受当时环境；【设计理念】通

10、过图片展现,让同学直观的明白到农耕社会的面貌,借此进一步体会文中句子的含义；师：看了这些图片,你们觉得当时的农耕社会怎么样？（人们的 生活特别贫乏）但为,仍远远不止这些；请同学们结合自己课外明白 到的学问说说看,你知道当时的社会仍没有什么；（出示句式,练习说话：那时没有只能）（生：那时,没有空调,只能摇着大扇子解凉；生：没有洗衣机,人们只能用手洗衣服；生：没有电话,就只能写信）【设计理念】通过说话练习,锤炼同学的口语表达才能；通过对精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载比句式,让同学深刻感受到当今生活的舒服.便利师：农耕社会什么也没有,所以人们只能通过幻想来寄托自己美

11、好的愿望； 你们知道我们祖先的幻想都为些什么吗？（相机板书简笔画千里眼.顺风耳.腾云驾雾）师：现在,祖先的那些千里眼,顺风耳,腾云驾雾的幻想实现了吗？在现代生活中,你们能找到他们的影子吗？（如：古时候的“千里眼”成了现在的望远镜.视频.可视电话；它能让千里以外的人彼此看得到；板书简笔画：望远镜）（如：古时候的“顺风耳” ,成了现在的电话,它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音； 仍有手机.录音机都为神话中的 “顺风耳”；板书简笔画：电话）（如：古代的人想腾云驾雾,没能实现,只能靠幻想,而现在我们可以腾云驾雾了, 只要坐上飞机就可以了； 板书简笔画： 飞机）【设计理念】 运用简笔画展现 “千

12、里眼”.“顺风耳”.“腾云驾雾”. “望远镜”.“电话”.“飞机”,提高同学的学习爱好,使较为枯燥的 说明文更富有生趣；师：除了这些,古代仍有什么幻想也变成了现实？（如：以前的人想着飞到月亮上去看看,就有了“嫦娥奔月”的故事；生：现在我们的飞船已经登陆月球,做了许多试验；“千里马”也有了；有了高速火车.飞机,想到哪里都很便利）板书：幻想.现实师：文中仍向我们列举了哪些现代科技的成就？（出示相关句子 20 世纪,人类登上月球,潜入深海,洞悉百亿光年外的天体,探究原子核世界的秘密；20世纪,电视.程控电话.因特网以及民航飞机.高速火车.远洋船舶等,日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村” ；

13、）4.指导朗读第四自然段出示相关图片,同学感受；师：观赏了这些科学成就,此时你的心情怎样？你能把这种心情读出来吗？（幸福.欢乐.骄傲.骄傲）【设计理念】图片的展现,使同学明白更多的科技成就,激发学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生对科学的喜爱；5.体会作者运用说明方法的好处；师：在这一段话里,作者为用什么样的说明方法来说明我们这个 世纪为个呼风唤雨的世纪的？ （举例子）20世纪除了这些科技成就外, 你仍能举出其它的科技成就方面的例子吗？生沟通搜集“科学成就”的相关资料； 如： 20 世纪人类可以用机器人来代替人的工作,可以通过网络便利快捷地猎取信息； 20世纪,人

14、们对太阳能.风能等新能源的开发利用,大大改善了人们的生活条件；医生用显微镜可以观看到很小的细菌,用激光刀做手术可以削减出血量； 20世纪有许多新的科学技术, 像无土栽培技术,钠米技术.基因技术等等师：这些创造制造给我们带来了舒服和便利,为连过去的王公贵 族也不敢想的； 这里作者又用了什么表达方法来说明20世纪为个呼风唤雨的世纪呢？（作比较）师：这种举例子.作对比的方法给我们在说明时更加形象了,更 加生动了,对不对？通过对3.4自然段的学习,我们明白到这么多先进的. 美好的.奇妙的事物都在 20世纪这一百年的时间里冒出来了,实在太令人骄傲了！假如引用课文中的一句诗来形容,那就为：（出示句子）生齐

15、读：忽如一夜春风来,千树万树梨花开；师：这句诗有什么作用？说明白什么问题？出示寒冬图片,生根 据图片懂得诗句含义； 表现了现代科学技术成就的变化之快.变化之大,为人们始料未及的,给人们带来了一项不到的惊喜；所以我 们不得不说 20世界为一个呼风唤雨的世纪；【设计理念】明白文中运用的说明方法及其作用,初步让同学了解说明文；（二）.学习第 5自然段1.齐读第 5 自然段；师：现在请同学们拿好书,齐读课文第五自然段,边读边想象在科学技术不断的进展下, 我们将来的生活会变成什么样？ （出示问题）2.小组争论.沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.全班沟通；4.老师总结；师：法国科学家居里夫人说过这么一句话：“我要把生活变成科学梦,然后再把梦变成现实； ”要想把梦变成现实,我们就要从学校科学.爱科学,让将来在我们手中变