2013年全国德语专业四级考试总结及试题分析20140105

1、 12013 年全国高校德语专业四级考试总结及试题分析 2013 年全国德语专业四级考试于 6 月 7 日顺利进行。全国有 100 所院校共计 5517名学生参加考试。其中，a 类学校 49 所，b 类学校 23 所，c 类学校 21 所，d 类学校 7所。 （a 类为本一院校，b 类为本二院校， c 类为本三院校，d 类大专院校） 一、考试结果统计一、考试结果统计 全国平均通过率全国平均通过率 学校性质 全部考生人数 全部考生及格率应届考生人数应届考生及格率全部 100 所 5517 42.90% 3982 48.14% a 类 1821 81.65% 1582 80.85% b 类 134

2、2 42.05% 982 43.79% c 类 2139 17.02% 1247 13.95% d 类 215 8.84% 171 9.36% a 类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生） 听写 听力阅读 1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作 总分院校均分 4.60 16.103.58 13.084.213.463.005.333.03 2.58 10.70 69.69最高均分 7.77 18.063.94 15.314.633.913.727.114.03 3.52 12.03 84.02最低均分 2.02 13.3

3、83.13 11.253.963.032.013.682.07 1.6 9.1 55.23 a 类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2010 级应届考生）级应届考生） 听写 听力阅读 1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作 总分院校均分 4.71 16.243.60 13.224.263.483.055.453.11 2.66 10.8070.58最高均分 7.53 18.233.92 14.734.753.813.317.274.38 3.53 12.9 84.37最低均分 2.55 13.733.29 11.063.883.032.38

4、4.052.55 1.32 8.95 56.79 b 类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生） 听写 听力阅读 1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作总分院校均分 2.62 12.933.19 10.423.653.132.233.822.04 1.58 8.6654.27最高均分 4.04 15.033.53 12 4.13.312.684.913.01 2.4 10.2965.31最低均分 2.27 11.442.91 9.133.172.661.862.661.36 1.36 6.0044.80 b 类院校成绩统计

5、表（以学校平均分为计算单位，类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2010 级应届考生）级应届考生） 2 听写 听力阅读 1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作总分院校均分 2.71 13.063.23 10.533.703.142.233.832.11 1.66 8.7554.93最高均分 4.21 15.353.61 12.234.183.442.775.193.1 2.6 10.5867.25最低均分 2.24 10.783 8.722.922.611.722.561.42 1.4 6.1143.47 c 类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）类院校成绩统计表（

6、以学校平均分为计算单位，含所有考生） 听写 听力阅读 1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作总分院校均分 1.58 11.602.90 8.833.292.711.642.381.30 1.07 7.1544.45最高均分 4.11 14.243.25 10.903.763.182.153.412.10 1.50 8.9357.52最低均分 0.32 8.922.53 6.782.622.280.791.040.45 0.36 4.7630.86 c 类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2010 级应届考生）级应届考生） 听写 听力 阅读

7、1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作总分院校均分 1.63 11.68 2.95 8.823.352.761.632.491.43 1.12 6.9044.76最高均分 3.24 14.33 3.52 11.863.793.102.744.492.59 2.01 9.8461.52最低均分 0.32 8.92 2.53 6.782.622.280.791.040.45 0.36 4.7630.86 d 类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生） 听写 听力 阅读 1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作总分院校均分

8、1.25 11.06 2.71 8.863.312.801.862.150.95 1.12 6.3842.44最高均分 2.73 10.50 3.15 10.103.633.132.493.352.33 1.89 8.3051.58最低均分 0.29 9.21 2.00 6.382.331.920.710.840.13 0.70 3.8828.38 d 类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2010 级应届考生）级应届考生） 听写 听力 阅读 1 阅读 2a b1 b2 c d e 写作总分院校均分 1.24 11.00 2.69 8.753.32

9、2.801.832.231.00 1.17 6.4042.42最高均分 2.67 10.25 3.25 9.753.673.212.273.462.58 2.19 8.6751.96最低均分 0.29 9.001.90 6.242.191.950.670.870.12 0.73 3.7927.74 3二、试题分析二、试题分析 1. 听写（满分 10 分） 1. 听写（满分 10 分） 2013 年应届考生中：a 类学校的应届生（以学校为单位）平均成绩为4.71分，b 类的应届生（以学校为单位）平均成绩为2.71分，c 类应届生（以学校为单位）平均成绩为1.63分, d 类应届生（以学校为单位）

10、平均成绩为1.24分。今年听写是新考纲实行的第二年，本一院校听写均分率为 47%，其余学校听写均分仍然很低，得分率仅在 27%-12%之间。如何提高听写的能力和成绩，需要师生的共同努力。全部考生中只有两位考生听写为满分。 在命题方面，按照新修订的考试大纲要求选题。所选短文为两段：第一段（a 部分）为完型填词，即听写 8 个单词；第二段（b 部分）为语句听写。部分用正常语速念三遍。部分第一遍用正常语速朗读；第二遍朗读时语速略慢，长句分段读，并读出标点符号；最后一遍用正常语速朗读。本次听写录音由德国中学教师在德国制作，语速相较于去年更加接近自然真实，但是对学生来说要求也高。基础扎实的学生能够听懂并

11、完成听写。但如果考生对全文总体把握不够，不能完全听懂，或虽然听懂句子，但在具体细节方面失误较多，从而造成失分的情况。 在阅卷评分方面，完型填词听写 8 个单词，每空 0.5 分。该部分要求考生完全正确写出所缺的单词，有任何错误均不能得分。语句听写 6 分，每个错误点计 0.25 分。漏词、加词、错词等为 1 个错误点，正字法及标点符号错误每 2 个错误点扣 0.25 分，重复错误不计分。累计超过 24 个以上错误点，该部分不得分。听写采用“计算错误点”和“累计扣分”相结合的评分方法。 听写原文：听写原文： a) fllen sie die lcken aus! mehr geld, aber

12、weniger freizeit? fr die 1) mehrheit der berufsttigen in deutschland ist das 2) offensichtlich keine frage: rund zwei 3) drittel von ihnen sind 4) bereit, fr eine gehaltserhhung berstunden und 5) freizeitverlust in kauf zu nehmen. das 6) ergab eine resprsentativ-umfrage des emnid-instituts im jahr 2

13、004. 7) mnnlichen berufsttigen scheint diese 8) entscheidung nicht schwer zu fallen. b) schreiben sie den text satz fr satz. 70 prozent sind bereit, auf freie zeit zu verzichten, wenn das mit einem hheren kontostand verbunden ist. frauen sind nicht ganz so deutlich geneigt, zustzliche belastungen du

14、rch ihren beruf zu akzeptieren, auch nicht fr ein hheres gehalt. dieses ergebnis drfte mit der hufigen doppelbelastung von frauen durch familie und beruf zusammenhngen. fast jeder zweite gibt an, vor allem durch finanzielle leistungen am arbeitsplatz motiviert zu sein. dabei nimmt der motivationsfak

15、tor geld mit zunehmender bildung ab: nur noch jeder vierte mit abitur bzw. hochschulbildung begrndet seine motivation am arbeitsplatz in erster linie durch finanzielle leistungen. 在 teil a 部分，考生只需要在听写任务中，将八个单词填写正确，就能得分。b 部分短文听写虽然难度比往年有所下降，篇幅也相应缩短，但仍有几个难点。主要难点如下： teil a 正确 错误 1 mehrheit mehr, mehrer,

16、 mehrkeit 2 offensichtlich offentsichtlich, ffentlich 3 drittel dritte, drittel, dritt 4 bereit breit, greit 5 freizeitverlust verlust, freizeitsverlust, freizeitverlusst, verlosst 6 ergab ergabe, ergab, ergad 47 mnnlichen menschlichen, mnnliche, menschen, menlichen 8 entscheidung erscheidung, einsc

17、heidung teil b 的常见错误： 1. 70 prozent sind bereit, auf freie zeit zu verzichten, wenn das mit einem hheren kontostand verbunden ist. 正确 错误 70 prozent 17%, 16%, 60% auf freie zeit auf freizeit, auf freiezeit, auf freier zeit verzichten verziechten, versichten mit einem hheren kontostand mit einer hhen

18、kontenstand verbunden verbund, verbonden 2. frauen sind nicht ganz so deutlich geneigt, zustzliche belastungen durch ihren beruf zu akzeptieren, auch nicht fr ein hheres gehalt. deutlich geneigt geneikt, geleigt zustzliche belastungen zusetzliche belastung durch ihren beruf durch ihre beruf akzeptie

19、ren akziptiren fr ein hheres gehalt fr ein hhesgehalt, fr ein hhes gehalt 3. dieses ergebnis drfte mit der hufigen doppelbelastung von frauen durch familie und beruf zusammenhngen. mit der hufigen doppelbelastung mit der hufige(r) verdoppelte belastung doppelbelastung doppel belastung, verdoppelte b

20、elastung durch familie und beruf durch familien und beruf zusammenhngen zusammenhingen, zusammen 4. fast jeder zweite gibt an, vor allem durch finanzielle leistungen am arbeitsplatz motiviert zu sein. jeder zweite jede zweite, jede(r) zweitel gibt an gibt ein vor allem vor allen finanzielle leistung

21、en finaziele leistung, finanzielleleistungen am arbeitsplatz an arbeitplatz motiviert motivieren, motivirt 5. dabei nimmt der motivationsfaktor geld mit zunehmender bildung ab: nur noch jeder vierte mit abitur bzw. hochschulbildung begrndet seine motivation am arbeitsplatz in erster linie durch fina

22、nzielle leistungen. dabei nimmt der motivationsfaktor geld da nimm der motivationsfakturgeld, motivation factorgeld mit zunehmender bildung mit zunehmen(de) bildung nimmt. ab nimmt . an jeder vierte jede vierte, jeder viertel hochschulbildung hochschule bildung, hochschulebildung in erster linie in

23、erste linir, in erste linien 5durch finanzielle leistungen (.) finanzielle leistungen 出现频率较高的错误出现频率较高的错误 1. teil a 部分正字法错误较多：单词能听出，但是大小写、词尾、单词的拼写错误较多，失分很可惜。 2. teil b 部分的主要错误： 1） 漏词：较长的句子中漏写介词、冠词较多见。 2） 复合词的拼写错误较多：如 kontostand， doppelbelastung， arbeitsplatz， motivationsfaktor， hochschulbildung 等 3）

24、介词搭配的格及形容词词尾错误较多：auf freie zeit zu verzichten, mit einem hheren kontostand, durch ihren beruf, mit der hufigen doppelbelastung, mit zunehmender bildung, durch finanzielle leistungen 4） 固定词组、搭配错误较多：auf a verzichten, mit d verbunden sein, mit d zusammenhngen, jeder zweite, jeder vierte, vor allem, in

25、erster linie 提高听写能力的对策 提高听写能力的对策 1 对课文内容的理解与文体措词的熟悉是听写成功的前提，加强阅读量是关键。 2 加强基本功训练，尤其应该重视一年级教学，有意识地挑选有经验的教师担任主讲，使学生在低年级就养成一个良好的学习习惯。 3 除了课堂练习外，建议向学生推荐一些合适的听写练习。 4 任课教师应该首先熟悉考试大纲规定的听写评分标准，在平时的练习中，尽可能按照考试大纲的评分标准批改作业。 5 考试中心需要提高录音质量，力求稳定录音人员。 2. 听力（满分听力（满分 20 分）分） 听力部分中：a 类院校应届生平均成绩为 16.24 分，b 类院校应届生平均成绩为

26、 13.06 分，c 类院校应届生平均成绩为 11.68 分，d 类院校应届生平均成绩为 11.00 分。全部平均分为 14，成绩为中等。 从统计的数据来看，学生对较为复杂、需迅速做出判断的题目困难较大。以下题目（5, 8, 17, 18, 19）出错率较高。 题目 5. a. sie wollte das restaurant schaffen. b. sie wollte slow food machen. c. sie wollte andreas restaurant besuchen. 原文：原文： 5. brigitte: hallo, andreas. andreas: hall

27、o, brigitte. schn, dass du in meinem restaurant vorbeischaust. wie gehts dir denn? brigitte: prima, danke. jetzt habe ich es endlich mal geschafft, in dein restaurant zu kommen, ich wollte doch schon lange slow food ausprobieren. frage: was wollte brigitte schon lange machen? 正确答案正确答案: c. 这道题 38.5%的

28、同学错误地选择了 b。出现错误原因是对句子 . in dein restaurant zu kommen, ich wollte doch schon lange slow food ausprobieren“ 理解有误。这里的 ausprobieren 不是selbst machen。 题目 8. sie lernt immer bis zur letzten minute vor der prfung. 原文原文 text a so habe ich zum beispiel meistens bis zur letzten minute vor der prfung gelernt: (

29、.) aber das ist schon fnf jahre her. 6正确答案正确答案: b, die aussage ist falsch. 这道题 60%左右的同学错误选择了 a=richtig。这里是考察对德语时态的敏感度。如果不仔细听，并结合上下文内容，而只找关键的几个对应的单词就容易出现错误地选择。 题目题目 17. der biorhytmus ist _. a. empfehlung fr jede stunde des job- oder unialltags. b. die innere uhr“ eines menschen. c. optimale energie

30、und dauernde gesundheit. 18. wann ist der leistungshhepunkt des krpers? a. am morgen. b. am vormittag. c. am abend. 19. wann sollte man kleinigkeiten erledigen, die nicht viel konzentration erfordern? a. um sieben uhr. b. zwischen acht und neun uhr. c. zwischen neun und zwlf uhr. 原文原文 text d (.) nac

31、h unserer inneren uhr“ zu leben, gibt optimale energie und hlt uns auf dauer gesund, denn es entsteht weniger stress. jetzt wurde der biorhythmus von menschen untersucht. (.) bei mir im studio ist frau dr. baumann, eine expertin in sachen biorhythmus. (.) krperliche hchstleistungen sollte man lieber

32、 auf den feierabend verschieben. (.), so ab acht uhr wird dann auch der kopf wach. jetzt sollte man den tag planen und kleinigkeiten erledigen, die nicht viel konzentration erfordern. zwischen neun und zwlf uhr luft . 正确答案正确答案: 17. 答案为 b。 我们知道，生物钟是生物体内的一种无形的“时钟” ，是由生物体内的时间结构所决定身体内部的时间的。答案还是比较明确的。但是，

33、分别有 26%和 23%的考生选择了 a 或者 c，主要原因是没有能够很好地筛选信息。 18. 答案为 c。文中的专家 dr. baumann 说，身体要求较高的活动最好放在晚上。答案很明确。但是却有 40%的考生选择了 a，即早晨。原因可能是一般人认为，早晨最有精神，适合做对体能要求高的运动。但是这里是听力，要根据所内容回答题目。 19. 答案为 b。但是 35%考生选择了 c。 本篇内容不难，大家都有一定的了解。可能也正是这点，就没有集中听原文内容，而有点根据自己的尝试来判断题目，结果出错。 3. 阅读（满分阅读（满分 20 分）分） 阅读部分中：a 类应届生平均成绩为17分，b 类应届生

34、平均成绩为 14 分，c 类应届生平均成绩为12分，d 类应届生平均成绩为 11 分。从分析中可以看出，学生对比较复杂、要从上下文中推测意思的判断题还有一定的困难。如：第 22，26，31，38，39，40 道题目。 第一部分：题目与短文配对的选项，要求考生从 4 个题目中选出正确的与后面短文配对。 berschriften a. mit der bahn zum flughafenfest b. behinderten- und elternfreundliche u-bahn-stationen c. weiterer ausbau des u-bahn-netzes im nchsten

35、 jahr d. bis zu 30.000 zrcher fahren tglich mit der bahn zum flughafen 22. whrend bei den u-bahn-stationen jngeren baudatums berall aufzge eingebaut sind, muss in den lteren seit jahren nachgerstet“ werden. bis zum kommenden jahr soll jeder bahnsteig im wiener u-bahn-netz einen lift haben. wie mhsam

36、 der absteig“ ohne einen solchen sein kann, wissen vor allem mtter oder vter mit kinderwgen und rollstuhlfahrer bzw. behinderte personen. damit sie sich orientieren knnen, welche stationen bereits heute mit einem lift versehen sind, haben wir fr sie ein informationsblatt zusammengestellt. nhere info

37、rmationen unter 4000/8080. 7正确答案正确答案：b, 但是这道题有将近 36%的同学错选了 c。本篇两小段内容，第一段的信息是新地铁站有电梯，老地铁站要该着加修电梯。为什么？本段最后一句话至关重要。第二段是要广而告之的信息。关键抓住第一段的最后一句话。 26. die listra“-fans _. a. sitzen jeden tag um 18.40 uhr wegen der serie vor dem fernseher. b. verlieben sich, streiten sich, vershnen sich und treffen gemeinsa

38、m berufliche entscheidungen. c. haben sich in vereinen organisiert. text die lindenstrae“ ist sicherlich die berhmteste deutsche fernsehserie. zigtausende von eingefleischten listra“-fans sitzen jeden sonntag um 18.40 uhr wegen der lindenstrae vor dem fernseher und verfolgen gespannt das leben ihrer

39、 lieblingsfiguren: wie sie sich verlieben, streiten, vershnen, welche beruflichen entscheidungen sie treffen oder wie sie mit den vielen problemen fertig werden, die der alltag so zu bieten hat. und das schon seit dem 8. dezember 1985, an dem die erste folge ausgestrahlt wurde. kein wunder, dass es

40、in deutschland und in der schweiz 24 offizielle lindenstrae-fanclubs gibt, z.b. die lindenstraen-junkies“ oder den mutter-beimer-fanclub schweiz“. dazu kommen viele foren im internet, in denen aktuelle lindenstrae-probleme diskutiert werden. 正确答案正确答案：c, 本段后面几句话点题，他们都是有组织的。但是这道题有将近 40%的同学错选了 b，错误把电视剧

41、的内容和该剧的粉丝直接联系起来。 31. wenn es herbst wurde, _. a. kam strtebeker an die friesische kste. b. raubte strtebeker mit seinen schiffen die hfen von emden und marienhafe. c. luden die armen leute strtebeker zu einem groen festessen ein. wenn die herbststrme begannen, fuhr strtebeker mit seinen voll beladen

42、en schiffen in die hfen von emden und marienhafe ein. die friesischen kstenbewohner kannten die piraten schon und liefen ihnen freudig entgegen, denn die likedeeler“ brachten wertvolle beute mit und boten sie billig an. es gab alles, was die armen leute sonst nicht kaufen konnten: hamburger bier, ge

43、wrze, wein und schnaps, gesalzenes fleisch und gesalzenen fisch, gold- und silberschmuck, feine stoffe. wenn alle waren verkauft waren, luden die seeruber zu einem groen festessen ein. bis tief in die nacht brannten dann die feuer, man a und trank, sang und lachte zusammen. fr die kstenbewohner ware

44、n die piraten gute ruber. 解答：解答：正确答案是 a，但是这道题有 36%的同学错选了 b。选错的原因在于对上文中划线的部分没有很好地理解。原文意思是：秋季到来，strtebeker 满载而归回到港口（emden 和 marienhafe 是北德西部 friesland 的两个海边小城） 。当地居民欢迎他们到来，因为他们带来了很多货物便宜地卖给他们。所以 b（rauben）完全是错的。 38. wann konnten die versuchspersonen sich eine aussage zu einer person besonders gut merken

45、? a. wenn die versuchspersonen mit dieser aussage nicht gerechnet hatten. b. wenn die versuchspersonen solch eine aussage erwartet hatten. c. wenn die versuchspersonen sich nicht voll auf das experiment konzentriert hatten. 39. wie lautet das fazit aus diesem experiment? a. das, was mit unseren erfa

46、hrungen bereinstimmt, behalten wir gut. b. das, was nicht dem stereotyp entspricht, behalten wir gut. c. das, was uns besonders sinnvoll erscheint, behalten wir gut. 40. inwiefern tragen stereotype zur konomischeren arbeit unseres gehirns bei? a. weil unser gehirn dadurch weniger informationen verar

47、beiten muss. b. weil unser gehirn nur wenige klischeebilder speichern muss. c. weil wir tglich mit stereotypen konfrontiert werden. 8text mathematiker sind weltfremd, biologen tierlieb, frauen sensibel und mnner durchsetzungsstark: klischeebilder wie diese haben eine wichtige funktion und bestimmen

48、unsere vorstellungen oft sogar mehr, als uns lieb ist. was aber, wenn es ein junges mdchen ist, das den bankberfall verbt? was, wenn es ein gefhrlich aussehender punk ist, der der alten dame ber die strae hilft? solche unerwarteten“ informationen merken wir uns anscheinend besonders gut. daraus wird

49、 deutlich, dass unser gehirn offenbar versucht, neue informationen effizient zu verarbeiten. das hat katja ehrenberg, psychologin an der uni bonn, in einer vor kurzem abgeschlossenen studie festgestellt. robert ist skinhead (光头党), stefan sozialpdagoge, und beide haben etwas gemeinsam: sie existieren

50、 nur in den zeichenfolgen eines computerprogramms, mit dem katja ehrenberg den sinn so genannter stereotypen“ untersucht. am bildschirm hat die doktorandin portraitfotos gebastelt, die dem klischee entsprechen robert ist kahl geschoren, bullig, und blickt uns mit kalten augen an. stefan hat gescheit

51、elte haare und ein offenes lcheln auf dem gesicht. auerdem hat sich frau ehrenberg zu ihren beiden virtuellen personen eine reihe von aussagen einfallen lassen, sowohl positive als auch negative: z.b. dass skin robert seinen freunden hilft, wo er kann, seinen mll trennt und keine auslnder mag. oder

52、dass stefan fr bettler nie einen euro brig hat, grundstzlich nicht sein auto verleiht, aber ein guter zuhrer ist und gut mit kindern umgehen kann. insgesamt 400 versuchtpersonen haben robert und stefan inzwischen kennen gelernt, mitsamt ihren positiven und negativen eigenschaften. sollten sie nach d

53、em experiment die einzelnen aussagen wieder der richtigen person zuordnen, so gelang ihnen das wesentlich hufiger, wenn die eigenschaft in widerspruch zu der erwartungshaltung gestanden hatte: daran, dass stefan bettlern kein geld gibt, erinnerten sich mehr versuchspersonen als daran, dass er gut zu

54、hren kann. dieser effekt verstrkte sich noch, wenn die versuchspersonen whrend des experiments abgelehnt waren nebenbei mit einem ohr“ aufgeschnappte informationen prgt man sich vor allem dann ein, wenn sie berraschend sind. dass wir uns vor allem abweichungen von der erlernten norm merken, ist durc

55、haus sinnvoll“, ist frau ehrenberg berzeugt. in der regel fahren wir damit nicht schlecht: alles, was nicht zu unseren erfahrungen passt, merken wir uns, und ansonsten orientieren wir uns an den stereotypen. ohne diese strategie wren wir angesichts der informationsflle, die tglich auf uns hereinpras

56、selt, vllig berfordert.“ die klischeebilder dienen uns sozusagen als schablone, zu der wir nur noch die abweichungen registrieren. so kann unser gehirn die zu verarbeitende datenmenge auf ein ertrgliches ma reduzieren, in dem es alles, was uns nicht berrascht, vergisst und bei bedarf aus dem klische

57、ebild rekonstruiert. 38 题解答：题解答：正确答案是 a，但是只有 38%考生选对了，有 39%的同学错选了 c。本题题目是问“在何时或在何种情况下，实验者对一个人的描述能够记得特别牢靠”？因为 3 个答案都提到了“versuchspersonen”，这是一个关键的信号词，所以应该在第五段原文中寻找答案，原文中“so gelang ihnen das wesentlich hufiger, wenn die eigenschaft in widerspruch zu der erwartungshaltung gestanden hatte”，也就是说当某个特征与大家的心

58、理预期相悖的时候，大家特别容易记得牢，而下文还提到了stefan 这样一个受教育程度很深的人竟然不给乞丐钱的事情被更多的人注意到，所以答案是 a，表示 versuchspersonen 对此完全没有预料到。而下文紧接着出现的文字给不少同学造成了误解，即“dieser effekt verstrkte sich noch, wenn die versuchspersonen whrend des experiments abgelenkt waren”，即是说这样一种效应在受访者被干扰或被分散注意力的情况下尤其明显的意思，而不少同学则直接以为是受访者在注意力不集中的情况下记得最牢，所以选择了 c

59、，显然是没有很好地理解 9原文的文字与逻辑。 39 题解答：题解答：正确答案是 b，但是这道题 36%考生选对了，有 33%的同学错选了 a。本题题目是问：“这个实验的结论是什么”？而综合下面的 3 个回答，里面都提到了“behalten wir gut”，说明这是一个关键的信号词，在原文中虽然没有这个词，但是我们找到了他的同义词，即“sich merken”，答案里还提到了”erfahrung”和”stereotyp”等词， 我们按图索骥， 找到了原文第 7 段： “alles, was nicht zu unseren erfahrungen passt, merken wir uns,

60、und ansonsten orientieren wir uns an den stereotypen. ”，意思是说，所有与我们经验不相符合的东西我们会记得比较牢，其他时候我们一般都直接依赖于脑中的固定模式。而且后文中还有“die klischeebilder dienen uns sozusagen als schablone, zu der wir nur noch die abweichungen registrieren.”，所以答案很显然是 b，可能有部分同学没有仔细看原文，漏看了原文中的“nicht”一词，而直接选择了 a 40 题解答：题解答： 正确答案是 a， 但是这道题