高中语文周记九篇

1、高中语文周记九篇高中语文周记 篇1今日，无意中我读了一篇文章。文章是写关于爸爸的一些东西，让我感悟了很多。现在几乎写亲情之间的爱的话，几乎都是写母爱，很少写关于父爱的。都是世界是母爱是最宏大的，其实并不是只有母爱是最宏大的，父爱也是如此。我所看的那片文章的或许内容是这样的：母亲过世的早，父亲一个人把儿子辛辛苦苦拉扯大。儿子也格外争气，考了一个好高校。毕业后，有了一份很好的工作。两年后，儿子结婚了，娶了一个城市里的一个很秀丽的女孩。三年后，两人产下了爱情的结晶。然后，儿子和媳妇商量想要把父亲接过来一起住，也好照看父亲，为此，儿子还特地买了一座160平米的大房子。想让老人住，但是不知道为什么，老人

2、不愿。今年父亲想过完收麦子的季节后就去，儿子也留下了，陪父亲一起。其实父亲这时已经得病了，但是不想告知儿子。割麦子的时候，和往年不一样，父亲始终干的很慢，其实父亲始终都在忍着病痛。后来卖麦子的前一天晚上，父亲让儿子早点睡觉，自己也去睡觉了。早上起来，儿子把麦子装上车，然后去找父亲，发觉父亲已经去世了，儿子痛哭流涕，这是儿子万万没想到的结果。很多时候，父亲的关爱并不是没有表现出来，而是在后面悄悄的付出，始终关注着你。父爱也是宏大的，无私的。我们要擅长去发觉身边的爱啊。高中语文周记 篇2一、温情鼓舞从可以写到情愿写不得不承认长期以来，我们过多地关注同学的考试和测验成果，留意同学的课堂表现，以至于我

3、们的评价意识和手段还很模糊和狭隘。这就要求我们不得不更加留意用多样化的手段和方式来衡量一个同学的综合表现。周记作为课堂之下的一个重要的教学手段，不容忽视。对同学而言，就应当多多鼓舞，让同学情愿去写。我去年刚开头接手的那个班级，第一次上交周记的时候，就有一两个同学没有按时完成。后来了解状况才知道一般状况下，同学写不出或者不写周记的缘由大致以下几点：第一，是有素材但不会写。其二，是会写但没素材；第三，是有素材也会写但不想写。这里就需要老师进行急躁的指导。首先要让同学知道周记这种体裁的基本特征，那就是机敏性、多样性。周记不同于作文，生活中的点点滴滴都可以写进去，老师应当鼓舞同学大胆地去写而不应当有所

4、顾忌。要让同学们明白周记就是他们心灵的一面镜子。等同学迈出了敢于去写作的第一步，接下来就是如何对同学进行有效评价的问题了，在评价中留意温情鼓舞，让同学能够从老师的评语和鼓舞中情愿去写。1、急躁读应当说，伴随着同学不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化是永久令老师期盼的。老师也要以一颗无限包涵的心和不断进展的眼光去对待同学的周记，让周记与同学的思想一同成长，为他们的少年生活增加一分亮色。这就需要认真的对待每一个同学的周记，急躁地读。只有这样，才能了解每一个同学的心声。因此，老师首先作为一个虔诚的读者，不能马虎对待同学的周记。要耐性读下去，走进同学的心灵世界。以公平的姿势来对待同学的文字。2、

5、细心品阅读是一个重要的过程，但是阅读是为了更好地作出恰如其分的评价，让同学在写作的过程中尽快收到老师的反馈。因此，这需要老师细心的品读周记。由于只有这样，同学才能从老师的反馈中得到鼓舞。在品读周记的过程中要留意一下几点：（1）评价内容要真情实意在语文的教学实践中，不管是针对学习内容还是同学的学习习惯以及学习方法，有或是同学的行为处事等等，都要实事求是地评价，让同学感受到这是真诚的恰如其分的评价。对待周记也是如此。一些老师，经常会用一些经典的千篇一律的话语来评价同学。比如“不错，连续努力”、“很好”等等一类，或者直接就写一个“阅”字。这样一来，就会打击同学写作周记的乐观性。因此，老师在批改周记之

6、时，肯定要乐观认真，要结合周记中具体的大事和情感，作出实事求是的评价。不能脱离了周记本身，作出“假”、“大”、“空”的话语评价。要让同学觉得老师是真诚的对待他们的作品，使得他们拥有一种持续写作的冲动。作为一种与老师心灵沟通的方式，同学们情愿去写，同时乐于得到老师的评价，才能使得周记发挥出最大的教学功能。（2）评价要因人而异周记是每一个同学自己心灵的印记。因此，在评价之时，也要因人而异：对一些周记写作优秀的同学，老师要通过评价语不断地提升鼓舞延长，将其写作思考的进展潜力激发出来，引导他们再接再厉；相对而言，对一些信念不足的同学，评价语要温婉有效地激发他们的学习信念，提高学习动力，“不抛弃，不放弃

7、”，在共同努力共同促进中，让每一位同学的写作力量得以提高和进展。这样，才能最大程度的培育同学的写作力量。要擅长发觉每个同学的优点，哪怕是一点点，也要抓住。所以，在作文批阅中，老师要认真查找每一个孩子的亮点，不吝啬自己的赞美语言，让每位孩子得到成功的体验，享受写作带来的愉悦感。在平常的周记批改中，我给自己预备一个记录本，特地摘记孩子们习作上的闪光点，以备讲评课跟大家一起共享。（3）评价方式要机敏多样周记的批改和评价中，要留意方式的多样化。不能只有结尾的评语一种，不能只有读后感式的一种评价方式。我在批改周记的时候，留意多种方式运用。比如：在文中用另一种颜色的笔来修改文中的错别字，并指出语句表达不通

8、顺的问题。用另一种颜色的笔，划出文中有闪光的词语和句子，同时留意情感的运用。最终在结尾写出阅读感受和鼓舞的话语。把眉批和尾语的方式结合起来，把问题和闪光之处都指正出来，这样就会更有效的促进同学的写作力量。二、激发爱好从情愿写到踊跃写上文说到让同学从可以写到情愿写，接下来，我们就应当让同学从情愿写到同学踊跃写，把写周记当成一个爱好。如何激发他们的写作爱好，把周记当作一种爱好爱好，让他们乐于在写作上连续探究，从而提升自己的写作力量，这也是老师需要发挥有效评价来实现。1、启发思考式评价老师对同学的周记的评价确定不能草草了事，由于同学认真对待自己的周记，故而对于每次发下的作业本都布满期盼：老师会说些什

9、么呢？我哪里进步了呢？我这次作业哪里不够好呢？这就需要老师能够对其指出并作出启发思考的评价，促使同学能够更多地去思考。针对一个问题，可以引导同学从多方面去思考。假犹如学处在一种情境之中，可以启发他从另一个情境中去思考。这样启发式的评价可以这样说：我们再想想，若是换成这种状况，你该怎么办？2、延长扩展式评价针对同学周记中的综合表现，针对不同的同学可以从不同方向加以延长扩展。有些同学宠爱用随笔来写作，而另外同学则用诗歌或者小说来表述自己。这些，老师可以乐观引导，让同学在适合自己的体裁方面连续努力，鼓舞多阅读一些经典的作品，提高其文学素养。比如：可以列举出一些经典的作品，供他们阅读，也可以组成一个创

10、作小组，同时挂念修改润色，让他们把写作当作爱好爱好，并从中找出欢快。通过对同学周记的有效评价，从而进一步提升同学的写作力量，这是高中语文教学有效评价的重要手段之一，也是一般高中语文课程标准（试验）对语文老师提出的要求。把温情鼓舞和激发爱好结合起来，要求老师急躁读、认真品，同时留意评价方法，进一步启发同学思考，不断延长扩展自己的思维，从而培育同学的写作爱好，提升写作力量，使之成为高中语文周记有效评价的一种有效尝试。高中语文周记 篇3人的一生路漫漫长，在路上会有许很多多的未知。每一个明天和将来都是未知的，这使我们对生活布满了憧憬更布满了期盼，不知道下一秒会遇到什么，这都是未知的，而这扇未知的大门等

11、待着你去打开。未知让生活布满了挑战性，比起按时到达的欢快，我更宠爱突如其来的挑战。挑战自己，面对挫折和未知能使我们的人生更好玩，愈挫愈勇，使自己更完善。也正像杨利伟曾说的一句话：“宠爱的东西，你不能去做；不宠爱的东西，你必需要去做，还要常年坚持，这的确是件很考验人的事情”。的确如此，未知会给你带来惊或喜，会让你欣喜若狂也会让你难过欲绝或者会让你喜极而泣，这是都是不行预料到的。你也只能去接受它，挑战它，即使是莫大的困难，你也要仰头挺胸地去面对这些位置。挑战自己，转变自己，完善自我。或许前方的路会有鲜花和掌声，或者会有猛虎或野兽的出没，但是你莫可怕，这些都是你不能预料到的，而你需要做的是，冷静下来

12、，用你的理智去推断，开动脑筋思考，想出一个好的方法并英勇地去做。或许未知会让你感到猝不及防，或许你会满心快活，或许会让满怀期盼的你愿望落空但这都无需可怕，无需紧急，感受一下这场暴风雨给你带来的欢快和清爽，换个角度去思考，去对待这些未知，也会让你享受其中，英勇地去面对每一个未知，珍惜每一个今日。高中语文周记 篇4我们的生活离不开语文，语文也从不离开我们，时时刻刻，分分秒秒，都围绕在我们身边，生活需要语文的挂念，我们沟通、写作、读书，都可以说是语文的一部分，总之语文是随处可见，无处不在的。语文在生活中不仅仅是沟通，它还能给人精神上的震撼，当你失去信念时，心情低落时，一篇走一步，再走一步可以让你重新

13、鼓起信念，连续向前;当你悲伤时，一篇紫藤萝瀑布，可以让你身临其境，遗忘悲伤与哀思这就是语文。读诗，也是一种享受，那写作会让你心情更加开心，当你憋了一肚子气又无人诉苦时，就向你心灵的窗口，将你要说的话写下来，写完后，气也消了，再认真读读自己写的作文，假如写得好的话，还会让你精神兴奋，由于这又是一篇你的成功之作啊!这时你就会发觉隐蔽在语文中的乐趣，这就是语文。阅读，更是一顿美味佳肴，当你读王家新的在山的那边这篇文章后，你还会向捻低头吗?你读了朱自清的匆忙后，还会无所事事地虚度光阴吗?在语文的世界里，你会走进一片奇特的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然生动美丽的语言向你呈现丰富多彩的大千

14、世界!同学们，生活离不开语文，让我们一起学好语文吧!一起用语文装饰大千世界吧!高中语文周记 篇5从我跨进学校的大门开头，你就成了我形影不离的好伴侣。我爱你语文！你还记得吗？当我刚跨进校门时，我并不宠爱你，所以我的成果越来越差。在我不断的努力中，你又回到了我的身边，成了形影不离的好伴侣。你让我领会到陶渊明“采菊东篱下，闲适见南山”的心情；让我明白文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的最高境界；让我体会到诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的人格操守你还让我懂得了很多做人的道理。当我和同桌吵架生气时，你告知我“生气是拿别人的错误来惩处自己”，这样不值得；当我失败时，你告知我“失败乃成功之母”，振作起来；当

15、我惦念父母时，你告知我“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这就是我和语文精彩的生活故事，将来我还会有更精彩的生活片段，我爱你语文。高中语文周记 篇6记得有一位同学在作文中写到：我肚子饿了，我就会吃饭，我脑子空了，我就会读书。很多人将它当作笑话，在那短暂的笑容后，便是遗忘，而我却始终记着，记着，记着题记书缘听妈妈说，小时候的我就是个爱看书的孩子，无论是看得懂的或是看不懂的，我都得去翻一翻，看一看由于有插图啊！于是，妈妈便买了很多书给我看，说要从小培育我对文学的爱好，说不定将来还能当个作家呢。随着年龄的增长，学问的增多，我看的书也越来越多，从开头的插图到简洁的童话故事到源远流长的民间故事，历

16、史故事，情节动人的小说，兴奋人心的科幻书在这个由天真稚嫩渐渐走向成熟的过程中，我与书结下了不解之缘。我爱上了书书趣我爱书，特殊是那种悲情小说，这不，前不久我就读了一本特殊感人的小说青铜葵花青铜葵花是我青睐已久的书，一拿到书我便津津有味地读了起来。这小说讲的是一对非亲生兄妹的事。哥哥青铜是一个哑巴，他把对妹妹全部的爱与关怀都放在了爱护妹妹身上，他从不允许任何人损害她。对于哥哥的爱，妹妹葵花更是倍加珍惜，她总是用她最无私的笑容与吻回报哥哥。他们相互支持，相互关怀，可天意弄人将这对薄命的兄妹分开了。面对残酷的事实妹妹的离开，青铜难过至极，终日不吃不喝，在妹妹离开的那个码头苦苦等待，在生命的最终一刻用

17、完全身力气召唤出了妹妹的.名字“葵花！”合上书，我早已成了一个泪人儿了，抽抽哒哒的，感叹道：亲情啊！我的脸上尽是黏乎乎的一片，此刻的我只觉得眼睛好疼啊！后记读三国演义使我领会到了诸葛亮舌战群儒；读钢铁是怎样炼成的使我感悟到了人生的真谛和生命的意义；读西游记使我学习到了孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦使我体会到了封建社会大家庭衰落的必定性；读格列佛游记使我了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年使我体会到了当时俄罗斯下层人民的生活的苦难我爱语文！我爱语文！高中语文周记 篇7“人非圣贤，孰能无过”，在我记忆的那一端，是一场愧疚却又让我成长的过去，它是一次身的损害，心的过失。从小到大，妈妈忙于工作，很少照

18、看我，我也并不在意这些。但有时看着街上欢快的母子，我心中难免会涌起一阵失落感。总是看着他们想：我是否永久无法像她们那样呢？天不冷不暗，我却像是堕入了黑暗的深渊，感到寒风刺骨。所以当听到妈妈提出陪我一起出去时，我无法用言语表达我内心的兴奋与感动，我只能说在那一时，我仿佛从地狱升到天堂。我兴奋地拉着妈妈的手，在街上叽叽喳喳地四处张望，仿佛要将失去的欢快一次性全都补回来，但天空渐渐乌云密布，仿佛是预示着接下来的一幕。我与妈妈因不知争吵，叛逆的我生气地甩开了她暖和的手，不顾她撕心裂肺的喊声，渐渐跑远。跑着跑着，我不知跑了多久，四周已找不到生疏的身影。我落寞地走进一家书店，悄悄地看了起来，读着郭敬明哀痛

19、的文字。我心中浮起一丝伤感，噼噼啪啪的雨声打在窗户上，我心中渐渐消灭出一丝担忧与焦虑感。我知道这是为什么，但我照旧无动于衷。雨声越来越大，路上只能观察寥寥无几的撑着雨伞行走的人。我不禁有些绝望。妈妈就这么不担忧我吗？突然，一个狼狈却生疏的身影闯入我的眼球，只见妈妈带着惊喜朝我跑来。我早已做好被她打骂的预备，但想象中的苦痛并未消灭，只感觉着一股湿气的怀抱围绕在我周身。好凉！这是我的第一感觉，虽然妈妈的身上带着湿气，但我照旧感到一种暖和围绕在我心间。“乱跑什么？不知道我会担忧吗？”虽然妈妈的话语带着责怪但更多的却是满满的关怀。滴滴答答的雨声，滴出母亲的关爱，滴出我眼中的晶莹妈妈的哀痛与关怀，让我下

20、定决心，不再与她争吵，不再甩开她的手，不再将母亲一人留在原地雨滴不断旋转升腾，最终化为眼中的泪滴。记忆的那一端，母亲是一道从天而降的彩虹，同时，一株株梨花悄然盛放，花团锦簇，落阶如雪。高中语文周记 篇8语文，拆开来讲，是语言和文字，或者说，语言与文学。有了语言，再有了文字，然后就有了文学。语言是载体，文学是表达。而无论是语言还是文学，都应当纯粹而富有人情味。所谓纯粹真正的文学与政治无关。创作是听从内心指引的，表达的是感情，是人性的迸发。或精致，或粗犷，或清爽自然，或舒适纯美，或险象迭生。但无论如何，它们都是生气勃勃的。就像饱满而多汁的果实，果皮如何无关紧要，果肉甘甜充实即可。而有些政治语言，内容空洞、乏味，说得偏激点，简直是有辱纯粹的文学。它们像早已躺在棺材里的腐朽的尸体，无论有多少金缕衣，也无法转变了无生气的事实。我们所关注的、能名副其实的文学，只有一条铁则是活的。每个人的心里都有一个世界，文学存在的意义，应当能与世界共鸣。可以赞美、修饰世界，亦可以冲击它，如七月里奔腾的大海，不顾一切地摧毁。这之后，是重建的机会。死气沉沉的东西，浮于表面的事物，让人避之不及。所谓富有人情味语言和文学都是人类社会特有的产物，是本心的表达，是情的凝集。兄弟友爱、父母慈祥、儿女痴情有情才有文。而目前的学习中，其实有