部编小学语文二年级下册古诗二首

1、编辑课件11.古诗二首古诗二首第一课时第一课时村居村居编辑课件2高鼎高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（18511861），村居是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有拙吾诗稿。编辑课件3自读古诗1.1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的符请大家自由读古诗，用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。（如不认识号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）的字、不懂的词、难写的字等）编辑课件4提示提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。“鸢”不要读成yn。编辑课件5草长

2、莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。编辑课件6编辑课件7诗=讠+寺 （寺庙旁有人在说话）村=木+寸童=立+里编辑课件8诗诗村村童童编辑课件9编辑课件10草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。编辑课件11草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。你觉得诗句中的哪些字

3、词用得好？说说你的理由。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。编辑课件12诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。编辑课件13儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。编辑课件14儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。读了这一句，

4、你有什么感受？能说给大家听吗？通过“归来早”“忙趁”体会到孩童欢畅的心情。编辑课件15 早春的山早春的山村，草长莺飞，村，草长莺飞，杨柳依依。孩子杨柳依依。孩子们也将自己心爱们也将自己心爱的风筝放飞。多的风筝放飞。多美的春景图呀！美的春景图呀！编辑课件16作业布置作业布置1.背诵古诗。2.搜集诗人的其他古诗名句，进行整理。编辑课件17咏柳咏柳第二课时第二课时编辑课件18 贺知章贺知章 字季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名诗人、书法家，越州永兴(今浙江萧山)人。少时就以诗文知名。属于盛唐前期诗人，又是著名书法家。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外

5、，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。编辑课件19咏：歌唱，赞美。咏柳，就是歌唱赞美柳树。编辑课件20碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。编辑课件21编辑课件22碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。妆左右结构，装饰，打扮丝 绦丝：最后一横要托住上半部分。绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。zhungs to编辑课件23碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。编辑

6、课件24不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。剪：上下结构。裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。编辑课件25不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！编辑课件26再来读第一句话，说说你眼前出现再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？的是一幅什么样的画面？似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。编辑课件27你觉得句中的哪个字用得好，说说你觉得句中的哪个字用得好，说说你的理由。你的理由。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。编辑课件28那视之无形的不可捉摸的那视之无形的不可捉摸的“春风春风”，被作者用被作者用“似剪刀似剪刀”形象化了。请形象化了。请大家展开想象的翅膀，还能剪出什大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？么？将小草剪得像绿色的地毯；将枫树的叶子剪得像手掌编辑课件29总结：总结：本诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的无限热爱。编辑课件30作业布置作业布置请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，课下搜集相关资料了解诗意。编辑课件31春 日（朱熹）