2022年2022年初中地理七年级上册第三章第一节《多变的天气》第一课时

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载新课标人教版中学地理七年级上册第三章第一节多变的天气（第一课时）精品教案 设计思想天气.天气预报等都为贴近生活,贴近实际的问题,平日中较为熟识,本课将从生活实际入手,通过多种感性材料,使同学在活动过程中体会.熟识有关概念的内涵及基本原理,并在学习过程中初步学会一些基本的技能； 教学目标1. 学问与技能 ：能在生活中正确使用“天气”这一术语,能识别常用的天气符号,使同学初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图的技能；2.过程与方法：通过收听.收看广播.电视的天气预报节目,争论当地天气情形,学会依据天气预报合理支配自己的活动,养成用所学地理学问解决生活中详

2、细问题的能力；3.情感.态度.价值观：通过明白天气预报制作过程中的主要环节,使同学受到科学精神的训练； 教学重点识别天气预报中常用天气符号所表示的各种天气现象,学会收听.收看天气预报； 教学难点识别天气图及其应用； 教学方法导学法.争论法.创设地理情形法 课前预备1.布置同学提前三天收看中心电视一台,每晚新闻联播之后播放的天气预报节目；2.预备电视天气预报录像片断和城市天气预报图；3.预备双面胶,自制天气符号图片；4.课前把全班同学分成三个组； 教学过程引入新课 老师创设地理情形：今日你感觉到外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都为描述什么方面的问题？同学答后,老师总结：大家都有体验各种天气状况的

3、体会,今日我们来学习“多变的天气”；板书 第一节多变的天气板书 一.天气及其影响老师引导 我们怎样才能正确的描述天气呢？下面读图3.1,摸索 a 图.b 图.c 图各主要说明白什么样的天气状况？板书 1.怎样描述天气同学活动 分小组争论. 探究, 然后选一名代表陈述自己的观点,a 图侧重于 “晴”,b 图侧重于“风” ,c 图侧重于“冷” ；老师引导 大家想一想,你仍知道哪些天气状况？同学抢答 阴天.雨天.闷热天气.沙尘暴、老师总结 人们常常用阴.晴.风.雨.冷.热等来描述天气；转折过渡 天气有什么特点呢？下面阅读43 页其次自然段；板书 2.天气的特点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

4、迎下载同学看书回答 天气有两个重要特点；第一,天气反映一个地方短时间里的大气状况,这为常常变化的；其次,同一时刻,不同地方的天气可能差别很大；老师引导 天气为多变的,但天气与人类息息相关；下面分组争论,完成 43 页活动1 和活动 2；板书 3.天气与人类息息相关同学活动 同学分组读图3.2 中的 b .c.d 三图,争论回答：材料b 说明白天气与生活的关系；材料c 说明白天气与农业生产的关系；材料d 说明白天气与战争的关系老师引导 除了活动中给出的 4 条信息,下面请每小组再补充一些其它的资料,看哪个小组完成的速度快.效率高； （可提示：天气与工业生产.天气与工程建设.天气与旅行活动.天气与

5、休闲消遣等）同学活动 七嘴八舌,动脑.动口；转折过渡 刚才的活动,我们知道天气状况与人们的日常生活和生产建设关系非常亲密,因此全国及各地的广播电台和电视台,每天都要播放多次天气预报；板书 二.明天的天气怎么样多媒体播放 中心电视1 台“天气预报”录像片断；老师总结 在各种媒体的天气预报中,以电视天气预报最重要；板书 1.电视天气预报老师提问 刚才的天气预报节目中,在介绍热带风暴时, 显现在屏幕上的为什么图？同学抢答 “卫星云图” ；老师叙述 在电视天气预报中,常常看到这样的卫星云图,这种云图为随时间变化的；下面读图3.5,摸索图中绿色. 蓝色. 白色的含义为什么？分析哪些地方可能为晴天,哪些地

6、方有雨或者为阴天？同学回答 绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云区；云的颜色越白,表示云层越厚,云层厚的地方一般为阴雨区；老师引导 电视台播放天气预报节目时,在卫星云图之后,紧接着屏幕上显现的为什么图？（让同学稍作争论,老师再告知,电视屏幕上显现的为简易的天气形势图和天气预报图）老师讲解 在天气预报图上,用各种各样的天气符号来表示各地不同的天气状况；只要熟识了这些天气符号,我们就能看懂自己想要知道的某一城市的天气情形；指导读图 下面读图3.6,你能懂得和记住这些天气符号吗？比一比,看谁记得又快又多；同学活动 先个人记忆,然后做“看符号,识天气”的嬉戏；（该嬉戏为把全班同学分成两大组,每组同学

7、手中都拿有天气符号图片和写有天气名称的纸条各6 张；嬉戏步骤和规章为： （ 1）.第一组同学选取一个天气名称贴在黑板上, 返回；其次组同学选取与第一组对应的天气符号图片贴在黑板上,返回；（ 2）.第一组同学选一个天气符号图片贴在黑板上,返回；其次组同学找出对应的天气名称贴在黑板上,返回；（ 3）.每小组只有一个同学可以上前操作,其次个同学必需在第一个同学返回座位后,方可开头；假如两个同学同时上来,就取消竞赛资格；（ 4）.看哪个大组同学协作最精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载默契,完成速度最快,挑选内容最精确；）模拟练习 把握了常用的天气符号,我们同学就可以当“气象先生”或“气象小

8、姐”了；下面就请咱们班的“气象先生”和“气象小姐”为我们播报一些城市的天气情形；多媒体展现 （出示城市天气预报图,并把图中城市分成6 组）同学演示 每小组派2 名代表上黑板播报,其他同学作裁判；老师引导 除电视天气预报外,仍可以从哪些渠道获得天气预报？摸索回答 报纸.广播.互联网、 ；板书 2.其他媒体的天气预报老师引导 图 3.4 为报纸上的天气预报,读图3.4 摸索：什么为降水概率.温度.晴天.阴天.风向和风力？同学活动 读图后回答（略）老师总结 重点强调风向.风级的判读；同时布置同学课下完成活动4；（勉励同学用教材供应的网址,查阅更多的气象信息,让同学知道地理学问的获得不仅仅为在地理课堂

9、上；学习地理学问应留意收集身边的地理信息,学会收集地理信息,才会在终身地理学习中获得主动权,才会获得常新的地理学问；）老师引导 我们明白了电视天气预报和其他媒体上的天气预报,那么天气预报主要包括哪些内容？为什么要进行天气预报？下面读书44 45 页；看书回答 通常天气预报要说明一日内阴.晴.风.气温顺降水的情形；天气预报可以让人们及早做好预备,充分利用有利的天气,防止和预防不利天气的危害；转折过渡 那么,天气为怎样预报的呢？板书 3.天气预报的制作老师引导 引导同学读图3.3,明白天气预报的制作过程；同学读图 读图明白天气预报的制作过程,感受科学精神的训练；课堂小结 通过学习,我们能识别常用的

10、天气符号,能看简洁的天气图,同时也让我们明白到生活中到处有地理,地理学问就在我们身边； 板书设计：1.怎样描述天气一.天气及影响2.天气的特点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载多变的天气 教学反思3.天气与人类息息相关1.电视天气预报二.明天的天气怎样2.其他媒体的天气预报3.天气预报的制作过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学上黑板贴天气名称.天气符号图片；当播音员报天气,课堂气氛活跃,成效好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载但本节课内容较多,时间太紧；第一节多变的天气（其次课时） 设计思想本节课的设计思路为：课前先让同学看电视明白临沂市近期的空气质

11、量状况,课上再利用幻灯片引导同学分析空气污染的主要缘由及危害,最终分组活动争论得出防治大 气污染措施；通过一系列的活动,培育同学的自主探究才能.思维才能.语言表达才能,使其形成正确的环境观； 教学目标1.学问与技能 ：知道大气污染指数为评判大气环境质量优劣的标准；能用事例说明人类活动对大气的负面影响及爱护大气环境的重要性；2.过程与方法： 通过分组活动.课下收集临沂市的大气质量状况,培育同学自主探究问题的才能；3.情感.态度.价值观：培育同学的环保意识,逐步养成关怀和爱惜环境的行为习惯； 教学重点1.大气污染指数为评判大气环境质量优劣的标准；2.用实例说明人类对大气环境的负面影响及爱护大气环境

12、的重要性； 教学难点培育同学的环保意识； 教学方法导学法.争论法.自主探究法； 课前预备1.同学提前一周收看山东卫视18 点 50 分天气预报节目中的临沂市空气质量状况,并记录；2.同学课前通过实地调查或查阅相关资料摸索：人类哪些不合理的活动会污染大气？被污染的大气给人类带来那些危害？3.自制幻灯片；4.课前把全班同学分成四个小组； 教学过程引入新课同学们, 一周来, 我们临沂市的空气质量状况如何？（同学依据记录的情形回答） ；老师总结：今日我们就来学习有关空气质量状况方面的学问“我们需要干净的空气” ；板书我们需要干净的空气老师叙述大气为维护人体生命的第一需要,人可以数日不吃不喝,但却不能不

13、呼吸,所以在日常生活中,人们不仅留意每日天气的变化,而且越来越关注每日空气质量的高低；同学活动听讲懂得空气质量状况的重要性；老师引导下面阅读48 页课本第一自然段摸索：空气质量的高低,与空气中所精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载含的什么数量有关？用什么来表示？看书回答与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示；老师讲解空气污染指数（简称api ）,为间接表示空气污染程度的一种方法,就为将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式,并分级表示空气污染程度和空气质量状况；污染指数越大,空气质量状况越差；它们的关系如下表：多媒体出示空气质量级别污染指数空气质量状况

14、一级1 50优二级51 100良三级101 200轻度污染四级201 300中度污染五级 300重度污染同学活动读表格懂得污染指数与空气质量状况的关系,并读图3.9找出 3月23 日空气质量状况优的城市；老师引导通过读图我们知道全国各地城市空气质量状况差别很大,为什么缘由造成的呢？下面看大屏幕；多媒体展现烟窗.乌烟瘴气.垃圾.油井爆炸.森林火灾.灰尘.火山爆发等图片；同学读图回答一方面为自然因素,另一方面受人类活动的影响；总结引导有时候,人类活动的影响尤为重要；下面完成课本48 页 49 页的活动内容,找出人为缘由造成的大气污染有哪些方面？板书人类活动（缘由）同学活动分组争论,组长归纳发表见解

15、；一组：造成空气污染的缘由为农田烧荒；二组：汽车尾气；三组：煤炉炊烟.工厂排放的废气；老师引导仍有其它缘由吗？摸索回答油井爆炸.生活垃圾；承转通过地理图册我们可以看出空气污染对人体的危害许多；专家们通过观测分析：不同的空气质量对人体健康有不同的影响,下面我们看一看专家的观点；板书危害多媒体出示精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学活动读表懂得空气污染对人体的危害；老师引导污浊的大气不仅对人体有危害,仍影响到国民经济的其它部门,谁能举例说明？下面连续分组争论；同学活动分组争论回答：一组：影响植物的正常生长；二组：影响交通；三组：全球气温会上升,、 ；老师总结各小组争论得都很深化,观点

16、表达得也很清楚；下面我们看一组空气污染危害的图片；空气污染指数空气质量状况对健康的影响1100优或良人们可以正常活动健康人群可显现刺激症状,心脏病和呼吸系统疾病精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载101 200轻度污染201 300中度污染301 500重度污染患者应削减体力消耗和户外活动；健康人群普遍显现症状,老年人和心脏病患者.肺病患者应停留室内,并削减体力活动；健康人运动耐受力降低,有明显剧烈症状,提前显现某些疾病,健康人群也要尽量削减户外活动；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载图片展现城市上空的烟雾.化工厂刺激性气味.雾日行驶的汽车.酸雨破坏的热带雨林.叶片危害.温室效应等图片；承转空气污染影响着每一个人,人类如何才能减轻对大气的污染呢？板书防治措施老师引导针对影响空气质量的因素,分组争论防治大气污染的措施；同学活动分组争论防治大气污染的措施,派代表陈述自己的观点；争论回答一组：加大宣扬力度,提高人们的素养和对环保的熟识；二组：加强对污染企业的监督检查、 工业企业必需达标排放；三组：用水力发电；四组：用太阳能汽车,用太阳灶,、 ；（ 同学可能回答不全或欠正确,这时老师要准