C语言if语句教学设计

1、C语言if语句的应用教学设计授课时间 45分钟课题（章节）第4章第3节if语句 教学目的与要求：1. 让学生了解if语句的二种结构语句格式。2. 通过本课让学生理解if语句的二种结构语句格式的应用 3掌握if语句的实际作用。4.要求识记if语句的结构及其语句运算方法。教学、难点：重点：1. if语句的二种结构格式2. if语句的二种结构格式的应用难点：if语句的二种结构格式中的if语句嵌套格式应用 教学方法及师生互动设计：教学方法：课堂讲授教学法、课演示件教学法师生互动设计：1. 利用课件教学，演示教学相关知识点，采用设问、引导教学。2. 利用阶段性课堂练习、点评和提问，及时掌握教学反馈信息。

2、课堂练习、作业:课堂练习：1. v输入两个数，分别放入x和y中，若两数不相等，则 输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y和x的值 2.输入两个数分别给x和y,输出其中的大数。作业：教材P116页4.3题和4.5题，用if语句的三种结构的方法实现 课后小结：（教学反思）1. 通过本课的学习让学生了解了 if语句的二种结构语句格式，并理解 了 if语句的二种结构语句格式的应用，掌握了 if语句的实际作用。2. 采用采用设问和课件演示教学方法，配合实例教学法，能够直观地 展示教学，增强学生的积极性。3. 应该及时进行教学实践，以加强学生的动手操作能力。（注：根据需要可多页）第3页备注（包括

3、：教 学手段、时 间分配、临 时更改等） 第一部分： 采用设问 和课件演 示教学方 法，时间为 5分钟。第二部分： 采用实例 教学法，配 合案例分 析，时间为 12分钟。教学内容（讲稿）第一部分：（导入环节）回顾前面学过的知识，以关系表达式和逻辑表达式的应用为例 引入师同学们我们在前几节用过的关系表达式和逻辑表达式的应 用是什么？生（思考）师好，有没有同学能举个例子，比如从键盘获得两个整型变量a,b的值，如何找出最大值？生（争）师很好，那大家知道它的功能实现方法是什么吗？生（思考）师看屏幕，（详细介绍）师好，大家知道了它的功能实现方法，那怎样通过C语言的程序设计完成这个功能？生（思考）师现在我

4、来介绍下什么是if语句结构设计。第二部分：（整体感知）师前面我介绍了关系表达式和逻辑表达式的应用方法， 今天 我们的课程就是围绕着if语句结构设计来展开，我们这一章的 内容是if语句，是C语言中选择结构的重点，希望同学们能好 好掌握这一章节，下面，我们将一起步入C语言的if语句结构 设计课程。师if语句的两种形式1、if （表达式） 语句如：if （x>y） printf（ “%d ,x）;注：当x>y为非零，执行printf（ “d语句，当x>y为零， 退出该if语句结构。流程图：教学内容(讲稿)第三部分：(知识升华)师接下来我们介绍if语句的两种形式的实例。例1:输入两个

5、数，分别放入x和y中，若两数不相等，则 输出其中的大数；若两数相等，则输出字符串“x=y和x的值mai n() int x,y; printf( “ Enter & y: n”)； seanf( “ d%”，&x,&y); printf( “x,y:%d n” ,x,y); if(x>y)printf(“ x=%d ,x);if(x<y)printf(“y=%d ,y);if(x=y) printf(“ x=yi'%d<);例2：输入两个数分别给x和y,输出其中的大数。main () int x,y; printf(“ En tex &

6、 y: “);seanf( “ d%”，&x,&y); printf(“x,y:%d%'d ,x,y);if (x>y)“，printf( “ max=x=%d ,x);elseprintf( “ max=y=%d ,y); printf(“ *e ndn*;第四部分：(实例分析提高)师下面我们通过实例来熟悉今天讲过的概念 例：有一函数：r-1(x<0)y=:0(x=0)I1(x>0)备注(包括：教 学手段、时 间分配、临 时更改等) 第三部分： 采用实例 教学法，配 合案例分 析，时间为 15分钟。第四部分： 采用实例 教学法，配 合案例分 析，时间为 12分钟。编写程序，输入一个x值，输出y值。(利用if的第一种形式)教学内容(讲稿)(包括：教 学手段、时 间分配、临 时更改等)mai n() int x,y;printf(“ Entxr :“)；seanf( “ (” )&xif (x<0)y=-1;if (x=0)y=0;if (x=0)y=1;printf(“ y=%d,y);第五部分：(归纳总结)师本节课，我们一起学习了 if语句的基础知识，了解了 if语 句的一种结构语句格式，并理解了 if语句的一种结构语句格式