《高中试卷》2019年黑龙江省齐齐哈尔市高考生物三模试卷

1、2019年黑龙江省齐齐哈尔市高考生物三模试卷一、选择题：每小题6分，在每小题给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1（6分）下列关于真核细胞内含磷化合物的叙述，正确的是（）a细胞无氧呼吸的两个阶段都能产生少量atpbdna分子解旋后，因其空间结构改变而丧失功能c线粒体、染色体和垓糖体等结构都具有含磷化合物d线粒体产生的atp可被叶绿体用于水光解释放氧气的过程2（6分）下列有关人体神经调节和激素调节的叙述，错误的是（）a大脑皮层和下丘脑都能作为神经中枢参与机体生命活动的调节b健康机体的细胞外液渗透压升高可引起垂体释放抗利尿激素c人体血糖浓度的平衡是通过神经调节和体液调节共同实现的d垂体分泌的

2、促甲状腺激素经过体液定向运输到甲状腺细胞3（6分）“无细胞蛋白合成系统”是以外源dna或mrna为模板，人工添加所需原料和能源物质，以细胞提取物为条件合成蛋白质的体外基因表达系统。下列叙述错误的是（）a若以外源dna为模板，该系统应具备完成转录和翻译的能力b若以外源mrna为模板，应向该系统中添加氨基酸作为原料c该系统中添加的trna种类数必须与组成目标蛋白的氨基酸种类数相等d该系统依据的遗传学原理主要有中心法则和碱基互补配对原则4（6分）某同学为观察植物细胞的质壁分离和复原，将同一植物相同部位的细胞均分为两组，分别置于物质的量浓度一定且相等的物质a溶液和物质b溶液中，短时间发生质壁分离后，在

3、d时刻将两组细胞置于蒸馏水中，实验过程中两组细胞的液泡体积随时间的变化分别用曲线i、表示如图所示。相关推测正确的是（）aa点前，有物质a通过细胞膜进入细胞bb点时，细胞开始从外界溶液中吸收物质bcb点前，液泡中的液体渗透压大于细胞质基质的渗透压dc点时，两组实验中均无水分子进出细胞5（6分）热带雨林生态系统中的木蚁常会感染真菌甲的孢子，木蚁为真菌甲提供营养，一经感染，便会脱离蚁群，爬到距地面较近的树叶下面，咬住中央叶脉一动不动，形成“僵尸蚂蚁”其他木蚁见此现象迅速逃离。“僵尸蚂蚁”死后，真菌甲从其头部萌发，孢子成熟后放释放到雨林地面。下列分析正确的是（）a木蚁和真菌甲的关系是互利共生，两者相互

4、选择共同进化b其他木蚁逃离“僵尸蚂蚁”的现象体现了生态系统的信息交流c通过调查木蚁种群的出生率、死亡率，迁入率和迁出率可预测其种群数量的变化趋势d与冻原生态系统相比，该生态系统有利于土壤有机物质的积累二、非选择题（共4小题，满分45分）6（9分）病毒x通过感染哺乳动物y后，可引起动物y的t淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。回答下列问题：（1）病毒x在哺乳动物的成熟红细胞内无法增殖，其原因是 。（2）病毒x侵入动物y体内后，在病毒x的刺激下，t细胞增殖分化为 ，同时t细胞能分泌淋巴因子可促进 ，最终使病毒x数量下降。（3）当动物y感染细菌时，细菌脂多糖l作为重要的抗

5、原分子引起免疫应答，抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有t细胞参与下才能完成免疫应答；第二类是有少数抗原，单独刺激b细胞即可完成免疫应答。为探究细菌脂多糖l引起的免疫应答属于哪一类（假设细菌脂多糖l只能引起上述二类免疫应答中的一种），设计如下实验步骤：选择性别、年龄、生长发育状况一致的动物y均分为甲、乙两组。甲组动物 处理，乙组动物不做相应的处理。（外伤对实验的影响忽略不计）对甲、乙两组动物进行细菌脂多糖l接种处理。一段时间后，分别检测两组动物体内相应浆细胞和抗体含量。实验结果预测： 。7（10分）如图是某植物叶肉细胞的部分生理过程示意图。已知该植物叶肉细胞在适宜光照、较高的

6、氧气浓度条件下由于rubisco酶既能催化过程，也能催化过程，可同时进行光合作用和光呼吸。光呼吸是指在o2浓度高，co2浓度低时，rubisco酶可催化c5（rubp）加o2形成1个c3、1个c2，2个c2在线粒体等结构中再经一系列转化形成1个c3、1个co2，c3再进入卡尔文循环。回答下列问题：（1）图中，过程发生的场所是 。（2）该植物叶肉细胞光合作用产生的糖类物质，在氧气充足的条件下，可被氧化为 （填物质名称）后进入线粒体，继而在 （填场所）彻底氧化分解成co2。（3）据图推测，当co2浓度与o2浓度的比值 （填“高”或“低”）时，有利于水稻进行光呼吸而不利于光合作用中有机物的积累，从c

7、5的角度分析，其原因是 。（4）科学研究发现，在一些蓝藻中存在co2浓缩机制：蓝藻中产生一种特殊的蛋白质微室，能将co2浓缩在rubisco酶周围。该机制的意义是 。8（14分）湿地生态系统俗称“地球之肾”。回答下列问题。（1）湿地具有调蓄水源、调节气候等基本生态效益，这体现了生态系统生物多样性的 价值。（2）沿海滩涂是生物资源丰富的湿地生态系统，同样具有 三大基本功能；在该生态系统中，鱼类在觅食过程中的游动引来了鸟类，鸟类捕食行为逼迫鱼类躲避捕食，这说明生态系统的信息传递可以 ，以维持生态系统的稳定。（3）某观赏鱼塘排放的污水造成了环境污染，环保部门在鱼塘旁构建人工湿地来净化污水。流入人工湿

8、地生态系统的能量有 。人工湿地的设计要注意采取措施增加水体的氧含量，目的是 。人工湿地只能净化一定量的污水，原因是 。9（12分）已知果蝇灰身对黑身为显性，由常染色体上的基因a/a控制；红眼对白眼为显性，由x染色体上的基因r/r控制，如图是两种果蝇染色体组成示意图；下表为果蝇性染色体组成与性别的关系。回答下列问题：性染色体组成xoxyxyyxxxxyxxxyy性别雄性雌性不能存活（1）图中果蝇出现了 变异，若发现性染色体组成为xyy的果蝇也为可育雄性，从表中信息可判断，存活果蝇的性别由 染色体的数量决定。（2）用黑身白眼雌果蝇与纯合灰身红眼雄果蝇杂交，得到f1，f1自由交配，得到f2，f2中灰

9、身红眼果蝇与黑身白眼果蝇的比例为 ；从f2中随机取一只灰身红眼雌果蝇与一只黑身白眼雄果蝇杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的所占比例为 。（3）已知控制眼色的基因位于x染色体某一区段（y染色体上不含该基因），若雌性果蝇仅一条x染色体该区段缺失仍可育，雄性果蝇x染色体该区段缺失则因缺少相应基因而死亡，各种类型的果蝇产生的配子存活率相同。用正常红眼雄果蝇（xry）与正常白眼雌果蝇（xrxr）杂交得到f1，发现其中有一只白眼雌果蝇h，将其与正常红眼雄果蝇杂交产生了f2结合上述材料，根据f2性状表现判断三种产生h的原因：若子代 ，则是由于基因突变所致；若子代 ，则是由x染色体区段缺失所致；若子代 ，则是由性

10、染色体数目变异所致。（4）如果上小题结论成立，则h的基因型是 ，该果蝇与红眼雄果蝇杂交，子代中红眼雄果蝇所占比例为 。三、生物-选修1：生物技术实践（15分）10（15分）某研究小组为探究市售的一种含碱性蛋白酶的洗衣粉使用的最适温度，设计了相关实验，实验装置及实验结果如图所示。回答下列问题：（1）与普通洗衣粉相比，含碱性蛋白酶的洗衣粉能更好地清除衣物上的血渍和奶渍，其原理是碱性蛋白酶能将血渍和奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的 ，使污迹容易从衣物上脱落、该种洗衣粉的包装袋上会注明“切勿用于丝质及羊毛衣料”，其原因是 。（2）在实验过程中，为缩短酶催化反应的时间，你认为可以采用的方法是 。（

11、写出一种即可）（3）由图可知，在0和75时，酶的催化效率都为0，但当恢复到最适温度时，只有0下的酶能恢复催化活力，其原因是 。（4）工业生产中，若要将酶固定化，一般 （填“适宜”或“不适宜”）采用包埋法，其原因是 ；与使用游离酶相比，使用固定化酶的优点是 （写出一点即可）。四、生物-选修3：现代生物科技专题（15分）11植物细胞工程在植物的脱毒及育种等方面有重要应用。回答下列问题：（1）培育脱毒植株时，外植体宜选用 （填“茎尖”或“叶片”），其原因是 。（2）某种马铃薯栽培种的抗病性和抗逆性较差，野生马铃薯种的抗病性和抗逆性较好，但二者存在杂交不亲合性。利用野生马铃薯种，通过细胞工程改进马铃薯

12、栽培种种质的思路是 。（3）避免微生物污染、优化培养条件可提高植物组织培养的成功率。在植物组织培养时，应从 （至少答出2点）等方面制定措施，减少污染；在培养室中培养时，注意优化培养环境，控制 （至少答出2点）等培养条件。（4）培育某一种杂合体名贵花卉时，若要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉，可用组织培养方法来繁殖，在培养时， （填“能”或“不能”）采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是 。2019年黑龙江省齐齐哈尔市高考生物三模试卷参考答案与试题解析一、选择题：每小题6分，在每小题给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1（6分）下列关于真核细胞内含磷化合物的叙述，正确的

13、是（）a细胞无氧呼吸的两个阶段都能产生少量atpbdna分子解旋后，因其空间结构改变而丧失功能c线粒体、染色体和垓糖体等结构都具有含磷化合物d线粒体产生的atp可被叶绿体用于水光解释放氧气的过程【分析】1、光合作用图解：2、化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有c、h、o、n元素构成，有些还含有p、s；（2）核酸的组成元素为c、h、o、n、p；（3）脂质的组成元素有c、h、o，有些还含有n、p；（4）糖类的组成元素为c、h、o。【解答】解：a、细胞无氧呼吸，只在第一阶段能产生少量atp，第二阶段不产生atp，a错误；b、dna分子解旋后，其空间结构改变，但并没有丧失功能，b错误；c、线粒体

14、中含有磷脂、atp、dna和rna等含p化合物、染色体主要由dna和蛋白质组成，dna含有p，核糖体由rna和蛋白质组成，rna含有p，c正确；d、叶绿体中水光解释放氧气不需要atp提供能量，d错误。故选：c。【点评】本题考查细胞结构和功能、组成细胞的元素、光合作用等知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构；识记组成细胞的元素的种类及含量；识记光合作用的具体过程，能结合所学的知识准确答题。2（6分）下列有关人体神经调节和激素调节的叙述，错误的是（）a大脑皮层和下丘脑都能作为神经中枢参与机体生命活动的调节b健康机体的细胞外液渗透压升高可引起垂体释放抗利尿激素c人体血糖浓度的平衡是通过神经调节和体

15、液调节共同实现的d垂体分泌的促甲状腺激素经过体液定向运输到甲状腺细胞【分析】人体生命活动的调节是神经调节与体液调节共同作用下的结果。【解答】解：a、体温调节、血糖调节、水盐调节等调节的低级中枢在下丘脑，高级中枢在大脑皮层，a正确；b、细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收，b正确；c、血糖浓度的平衡是通过神经调节和体液调节共同实现的，c正确；d、垂体分泌的促甲状腺激素经过体液运输到全身各处，但只能在甲状腺细胞除发挥作用，d错误。故选：d。【点评】本题主要考查神经调节和激素调节的实例，意在加强相关知识点的识记与理解。3（6分）“无细胞蛋白合成系统”是以外

16、源dna或mrna为模板，人工添加所需原料和能源物质，以细胞提取物为条件合成蛋白质的体外基因表达系统。下列叙述错误的是（）a若以外源dna为模板，该系统应具备完成转录和翻译的能力b若以外源mrna为模板，应向该系统中添加氨基酸作为原料c该系统中添加的trna种类数必须与组成目标蛋白的氨基酸种类数相等d该系统依据的遗传学原理主要有中心法则和碱基互补配对原则【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以dna的一条链为模板合成rna的过程，翻译是以rna为模板合成蛋白质的过程。【解答】解：a、若以外源dna为模板，该系统应具备完成转录和翻译的能力才能合成蛋白质，a正确；b、若以外

17、源mrna为模板，应向该系统中添加氨基酸作为原料，b正确；c、由于密码子的简并性，该系统中添加的trna种类数必须多于组成目标蛋白的氨基酸种类，c错误；d、该系统的蛋白质合成过程需要遵循碱基互补配对原则，遗传信息的流动符合中心法则，d正确。故选：c。【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题。4（6分）某同学为观察植物细胞的质壁分离和复原，将同一植物相同部位的细胞均分为两组，分别置于物质的量浓度一定且相等的物质a溶液和物质b溶液中，短时间发生质壁分离后，在d时刻将两组细胞置于蒸馏水中，实验过程中两组细胞的液泡体积

18、随时间的变化分别用曲线i、表示如图所示。相关推测正确的是（）aa点前，有物质a通过细胞膜进入细胞bb点时，细胞开始从外界溶液中吸收物质bcb点前，液泡中的液体渗透压大于细胞质基质的渗透压dc点时，两组实验中均无水分子进出细胞【分析】当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离。【解答】解：a、分析题图可知：两组细胞在d时刻置于蒸馏水前就开始质壁分离复原，说明两组细胞分别能够主动吸收a、b物质，即a点前，有物质a通过细胞膜进入细胞，a正确；b、由

19、曲线可知，bd点液泡相对体积不变，说明此阶段细胞处于质壁分离状态，水分进出细胞达到动态平衡，因此b点时细胞不吸收b物质，b错误；c、b点前，处于失水状态，液泡中的液体渗透压小于细胞质基质的渗透压，c错误；d、c点时，两组实验中水分子进出细胞达到动态平衡，d错误。故选：a。【点评】本题考查植物细胞的质壁分离和复原过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。5（6分）热带雨林生态系统中的木蚁常会感染真菌甲的孢子，木蚁为真菌甲提供营养，一经感染，便会脱离蚁群，爬到距地面较近的树叶下面，咬住中央叶脉一动不动，形成“僵尸蚂蚁”其他木蚁见此现象迅速逃离。“僵尸蚂蚁”死

20、后，真菌甲从其头部萌发，孢子成熟后放释放到雨林地面。下列分析正确的是（）a木蚁和真菌甲的关系是互利共生，两者相互选择共同进化b其他木蚁逃离“僵尸蚂蚁”的现象体现了生态系统的信息交流c通过调查木蚁种群的出生率、死亡率，迁入率和迁出率可预测其种群数量的变化趋势d与冻原生态系统相比，该生态系统有利于土壤有机物质的积累【分析】种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。（4）寄生（寄生者不劳而获）：体内寄

21、生：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫；体表寄生：小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆。胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等。【解答】解：a、木蚁和真菌是寄生关系，两者相互选择共同进化，a错误；b、“僵尸蚂蚁”属于行为信息，其他木蚁逃离“僵尸蚂蚁”的现象体现了生态系统的信息交流的功能，b正确；c、出生率、死亡率，迁入率和迁出率决定种群数量的变化，而年龄组成预测种群数量变化，c错误；d、与冻原生态系统相比，分解者数目多，该生态系统土壤有机物质的积累少，d错误。故选：b。【点评】本题主要考查生物的种间关系，解答本题的关键在于从题干中获取有效信息，然后对各选项综合分析作

22、答。二、非选择题（共4小题，满分45分）6（9分）病毒x通过感染哺乳动物y后，可引起动物y的t淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。回答下列问题：（1）病毒x在哺乳动物的成熟红细胞内无法增殖，其原因是哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和各种细胞器，不能提供病毒x增殖所需的酶、场所等条件。（2）病毒x侵入动物y体内后，在病毒x的刺激下，t细胞增殖分化为效应t细胞和记忆细胞，同时t细胞能分泌淋巴因子可促进b细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，最终使病毒x数量下降。（3）当动物y感染细菌时，细菌脂多糖l作为重要的抗原分子引起免疫应答，抗原激发的体液免疫应答有两类：第一

23、类是大多数抗原必须有t细胞参与下才能完成免疫应答；第二类是有少数抗原，单独刺激b细胞即可完成免疫应答。为探究细菌脂多糖l引起的免疫应答属于哪一类（假设细菌脂多糖l只能引起上述二类免疫应答中的一种），设计如下实验步骤：选择性别、年龄、生长发育状况一致的动物y均分为甲、乙两组。甲组动物切除胸腺处理，乙组动物不做相应的处理。（外伤对实验的影响忽略不计）对甲、乙两组动物进行细菌脂多糖l接种处理。一段时间后，分别检测两组动物体内相应浆细胞和抗体含量。实验结果预测：若仅有乙组小鼠产生相应浆细胞和相应的抗体，则细菌脂多糖l引起的免疫应答属于第一类；若甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体，则细菌脂多糖l引

24、起的免疫应答属于第二类。【分析】1、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成，免疫器官是免疫细胞生成、成熟和集中分布的场所，免疫细胞有淋巴细胞和吞噬细胞，淋巴细胞有b细胞和t细胞，淋巴细胞起源于骨髓造血干细胞，b细胞在骨髓成熟，t细胞转移到胸腺成熟，免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。2、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：（1）病毒x在哺乳动物的成熟红细胞内无法增殖，其原因是哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和各种细胞器，不能提供病毒x增殖所需的酶、场所等条件。（2）病毒x侵入动物y体内后，在病毒x的刺激下，t细胞增殖分化为效应t细胞和记忆细

25、胞，同时t细胞能分泌淋巴因子可促进b细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，通过特异性免疫反应，最终使病毒x数量下降。（3）抗原激发的体液免疫应答的两类，一类需要t细胞，一类不需要，所以探究免疫应答的类型，自变量是t细胞的有无，所以实验中需要切除胸腺，正常小鼠作为对照。故实验步骤：选择性别、年龄、生长发育状况一致的动物y均分为甲、乙两组。甲组动物切除胸腺处理，乙组动物不做相应的处理。对甲、乙两组动物进行细菌脂多糖l接种处理。一段时间后，分别检测两组动物体内相应浆细胞和抗体含量。实验结果预测：若仅有乙组小鼠产生相应浆细胞和相应的抗体，则细菌脂多糖l引起的免疫应答属于第一类；若甲乙两组小鼠

26、均产生相应浆细胞和相应的抗体，则细菌脂多糖l引起的免疫应答属于第二类。故答案为：（1）哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和各种细胞器，不能提供病毒x增殖所需的酶、场所等条件（2）效应t细胞和记忆细胞 b细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体（3）切除胸腺实验结果预测：若仅有乙组小鼠产生相应浆细胞和相应的抗体，则细菌脂多糖l引起的免疫应答属于第一类；若甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体，则细菌脂多糖l引起的免疫应答属于第二类【点评】本题主要考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。7（10分）如图是某植物叶肉细胞的部分生理过程示意图。已知该植物叶肉细

27、胞在适宜光照、较高的氧气浓度条件下由于rubisco酶既能催化过程，也能催化过程，可同时进行光合作用和光呼吸。光呼吸是指在o2浓度高，co2浓度低时，rubisco酶可催化c5（rubp）加o2形成1个c3、1个c2，2个c2在线粒体等结构中再经一系列转化形成1个c3、1个co2，c3再进入卡尔文循环。回答下列问题：（1）图中，过程发生的场所是叶绿体基质。（2）该植物叶肉细胞光合作用产生的糖类物质，在氧气充足的条件下，可被氧化为丙酮酸（填物质名称）后进入线粒体，继而在线粒体基质（填场所）彻底氧化分解成co2。（3）据图推测，当co2浓度与o2浓度的比值低（填“高”或“低”）时，有利于水稻进行光

28、呼吸而不利于光合作用中有机物的积累，从c5的角度分析，其原因是当氧气浓度增大时，参与光呼吸的五碳化合物增多，参与光合作用暗反应的五碳化合物减少，从而使光合作用减弱。（4）科学研究发现，在一些蓝藻中存在co2浓缩机制：蓝藻中产生一种特殊的蛋白质微室，能将co2浓缩在rubisco酶周围。该机制的意义是可以减少光呼吸，增加光合作用有机物的产量。【分析】据图分析：表示光合作用暗反应中的二氧化碳固定过程，表示光呼吸过程。光呼吸是所有行光合作用的细胞（该处“细胞”包括原核生物和真核生物，但并非所有这些细胞都能运行完整的光呼吸）在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。它是光合作用一个损耗能量的副反

29、应。光呼吸可消除多余的nadph和atp，减少细胞受损的可能，有其正面意义。【解答】解：（1）据图分析可知，过程表示光呼吸过程，发生的场所是叶绿体基质。（2）图中植物叶肉细胞光合作用产生的糖类物质，在氧气充足的条件下，参与光呼吸后被氧化为丙酮酸后进入线粒体，在线粒体基质中参与有氧呼吸第二阶段被彻底氧化分解为二氧化碳。（3）光呼吸发生的条件是高氧高光强条件，据图分析可知，当o2浓度增大时，参与光呼吸的c5增多，参与光合作用暗反应的c5减少，从而使光合作用减弱，故co2浓度与o2浓度的比值低时，有利于水稻进行光呼吸而不利于光合作用中有机物的积累。（4）根据题意可知，蓝藻将co2浓缩在rubisco

30、酶周围，可以减少光呼吸，增加光合作用有机物的产量。故答案为：（1）叶绿体基质（2）丙酮酸 线粒体基质（3）低 当氧气浓度增大时，参与光呼吸的五碳化合物增多，参与光合作用暗反应的五碳化合物减少，从而使光合作用减弱（4）可以减少光呼吸，增加光合作用有机物的产量【点评】本题以光合作用为背景主要考查植物的光呼吸的相关知识，意在强化学生对相关知识的理解与分析，题目难度中等。8（14分）湿地生态系统俗称“地球之肾”。回答下列问题。（1）湿地具有调蓄水源、调节气候等基本生态效益，这体现了生态系统生物多样性的间接价值。（2）沿海滩涂是生物资源丰富的湿地生态系统，同样具有物质循环、能量流动和信息传递三大基本功能

31、；在该生态系统中，鱼类在觅食过程中的游动引来了鸟类，鸟类捕食行为逼迫鱼类躲避捕食，这说明生态系统的信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定。（3）某观赏鱼塘排放的污水造成了环境污染，环保部门在鱼塘旁构建人工湿地来净化污水。流入人工湿地生态系统的能量有生产者固定的太阳能和污水中有机物的化学能。人工湿地的设计要注意采取措施增加水体的氧含量，目的是促进微生物进行有氧呼吸，加强需氧微生物对水体中有机物的分解作用，降低水体中有机物的含量。人工湿地只能净化一定量的污水，原因是生态系统的自我调节能力是有一定限度的。【分析】1、生态系统中信息传递的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。

32、（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。【解答】解：（1）对生态系统起重要调节作用的价值属于间接价值，故湿地具有调蓄水源、调节气候等基本生态效益，这体现了生态系统生物多样性的间接价值。（2）生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递三大基本功能。生态系统的信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的

33、稳定性。（3）根据题意可知，流入人工湿地生态系统的能量有生产者固定的太阳能和污水中有机物的化学能。人工湿地的设计要注意采取措施增加水体的氧含量，以促进微生物进行有氧呼吸，加强需氧微生物对水体中有机物的分解作用，降低水体中有机物的含量。由于生态系统的自我调节能力有一定的限度，所以人工湿地只能净化一定量的污水。故答案为：（1）间接（2）物质循环、能量流动和信息传递 调节种间关系（3）生产者固定的太阳能和污水中有机物的化学能促进微生物进行有氧呼吸，加强需氧微生物对水体中有机物的分解作用，降低水体中有机物的含量生态系统的自我调节能力是有一定限度的【点评】本题考查生态系统的相关知识，识记生态系统信息传递

34、的作用；识记生物多样性的价值，能结合所学的知识准确答题。9（12分）已知果蝇灰身对黑身为显性，由常染色体上的基因a/a控制；红眼对白眼为显性，由x染色体上的基因r/r控制，如图是两种果蝇染色体组成示意图；下表为果蝇性染色体组成与性别的关系。回答下列问题：性染色体组成xoxyxyyxxxxyxxxyy性别雄性雌性不能存活（1）图中果蝇出现了染色体（数目）变异，若发现性染色体组成为xyy的果蝇也为可育雄性，从表中信息可判断，存活果蝇的性别由x染色体的数量决定。（2）用黑身白眼雌果蝇与纯合灰身红眼雄果蝇杂交，得到f1，f1自由交配，得到f2，f2中灰身红眼果蝇与黑身白眼果蝇的比例为3：1；从f2中随

35、机取一只灰身红眼雌果蝇与一只黑身白眼雄果蝇杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的所占比例为。（3）已知控制眼色的基因位于x染色体某一区段（y染色体上不含该基因），若雌性果蝇仅一条x染色体该区段缺失仍可育，雄性果蝇x染色体该区段缺失则因缺少相应基因而死亡，各种类型的果蝇产生的配子存活率相同。用正常红眼雄果蝇（xry）与正常白眼雌果蝇（xrxr）杂交得到f1，发现其中有一只白眼雌果蝇h，将其与正常红眼雄果蝇杂交产生了f2结合上述材料，根据f2性状表现判断三种产生h的原因：若子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，雌、雄个体数量比为1：1，则是由于基因突变所致；若子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，雌、雄个体数

36、量比为2：l，则是由x染色体区段缺失所致；若子代雄、雄个体中均有红眼和白眼两种性状，则是由性染色体数目变异所致。（4）如果上小题结论成立，则h的基因型是xrxry，该果蝇与红眼雄果蝇杂交，子代中红眼雄果蝇所占比例为。【分析】用正常红眼雄果蝇（xry）与正常白眼雌果蝇（xrxr）杂交得到f1，正常情况下，子代雌果蝇（xrxr）均为红眼，雄果蝇（xry）均为白眼，发现其中有一只白眼雌果蝇h则此白眼果蝇产生的原因可能是基因突变、染色体数目变异或染色体缺失，现将h与正常红眼雄果蝇（xry）杂交产生f2，根据f2性状判断产生h的原因。【解答】解：（1）观察两种果蝇染色体组成示意图，图中果蝇出现了染色体数

37、目）变异，若发现性染色体组成为xyy的果蝇也为可育雄性，从表中信息可判断，存活果蝇的性别由x染色体的数量决定。（2）用黑身白眼雌果蝇aaxrxr与纯合灰身红眼雄果蝇aaxry杂交，得到f1（aaxrxr、aaxry），f1自由交配，得到f2，f2中灰身：黑身（1aa+2aa）：2aa3：1，红眼果蝇（1xrxr+1xry）：白眼果蝇（1xrxr+1xry）1：1，因此f2中灰身红眼果蝇与黑身白眼果蝇的比例为3：1从f2中随机取一只灰身（aa+aa）红眼雌果蝇（xrxr）与一只黑身（aa）白眼雄果蝇（xry）杂交，子代中出现黑身（aa）白眼果蝇（xrxr+xry）的所占比例为×

38、5;。（3）用正常红眼雄果蝇（xry）与正常白眼雌果蝇（xrxr）杂交得到f1，正常情况下f1的雌果蝇眼色的基因型为xrxr，表现型为红眼。白眼雌果蝇的出现可能有三种原因，基因突变所致、x染色体c区段缺失所致、性染色体数目变异所致。若为基因突变所致，则白眼的基因型为xrxr，与正常红眼雄果蝇杂交产生f2，即xrxr×xry，雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，雌、雄个体数量比为1：1；若是由x染色体区段缺失所致，则白眼的基因型为xxr，与正常红眼雄果蝇杂交产生f2，即xxr×xry，子代为xry、xy、xrxr、xrx，由于雄性果蝇xy因缺少相应基因而死亡，所以子代中雄果蝇全为

39、白眼（xry），雌果蝇全为红眼（xrxr、xrx），雌、雄个体数量比为2：l。若是由性染色体数目变异所致，根据表格雌果蝇的染色体组成可知，白眼果蝇的染色体组成为xxy，所以基因型为xrxry，产生的配子为xrxr：xry：xr：y1：2：2：1正常红眼雄果蝇产生的配子为xr：y1：1，结合表格中个体的发育情况可知，子代红眼雌果蝇（xrxry、xrxr）：白眼雌果蝇（xrxry）：红眼雄果蝇（xry）：白眼雄果蝇（xry、xryy）4：1：1：4即雄、雄个体中均有红眼和白眼两种性状。（4）如果结论成立，则h的基因型是xrxry，产生的配子为xrxr：xry：xr：y1：2：2：1，与红眼雄果蝇（

40、xry）杂交，由于xxx和yy不能存活，因此子代中果蝇的基因型为1xrxrxr（死亡）：2xrxry：2xrxr：2xry：1xrxry：2xryy：2xry：1yy（死亡），子代红眼雌果蝇（xrxry、xrxr）：白眼雌果蝇（xrxry）：红眼雄果蝇（xry）：白眼雄果蝇（xry、xryy）4：1：1：4因此红眼雄果蝇（xry）所占比例为。故答案为：（1）染色体（数目） x（2）3：1 （3）雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，雌、雄个体数量比为1：1（合理即可）雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼，雌、雄个体数量比为2：l（合理即可）雄、雄个体中均有红眼和白眼两种性状（合理即可）（4）xrxry 【

41、点评】本题结合图表，考查伴性遗传、基因分离定律的实质及应用、基因突变、基因频率的计算，要求考生掌握伴性遗传的特点，能结合基因突变和染色体变异的特点及表中信息准确判断h产生的原因；掌握基因分离定律的实质，能进行相关的计算；掌握遗传平衡定律，有一定的难度。三、生物-选修1：生物技术实践（15分）10（15分）某研究小组为探究市售的一种含碱性蛋白酶的洗衣粉使用的最适温度，设计了相关实验，实验装置及实验结果如图所示。回答下列问题：（1）与普通洗衣粉相比，含碱性蛋白酶的洗衣粉能更好地清除衣物上的血渍和奶渍，其原理是碱性蛋白酶能将血渍和奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污迹容易从

42、衣物上脱落、该种洗衣粉的包装袋上会注明“切勿用于丝质及羊毛衣料”，其原因是丝制及羊毛衣料的主要成分是蛋白质，会被碱性蛋白酶破坏。（2）在实验过程中，为缩短酶催化反应的时间，你认为可以采用的方法是适当增加酶的浓度（或使用量）；将蛋白块切成小块。（写出一种即可）（3）由图可知，在0和75时，酶的催化效率都为0，但当恢复到最适温度时，只有0下的酶能恢复催化活力，其原因是0时，酶活性很低，但酶结构没有被破坏。当恢复到最适温度时，酶能恢复催化活力；75时，酶结构被破坏，当恢复到最适温度时，酶不能恢复催化活力。（4）工业生产中，若要将酶固定化，一般不适宜（填“适宜”或“不适宜”）采用包埋法，其原因是酶分子

43、很小，容易从包埋物中漏出；与使用游离酶相比，使用固定化酶的优点是酶不易失活；可以重复利用；酶既能与反应物接触，又容易与产物分离等（写出一点即可）。【分析】由图可知，加酶洗衣粉催化效率在45最高，酶在高温下变性失活，即使恢复到适宜温度，也不会具有活性；丝质及羊毛衣料实质是蛋白质，含蛋白酶的洗衣粉会使其分解，所以不能使用加酶洗衣粉；影响加酶洗衣粉洗涤效果的因素有水温、水量、水质、洗衣粉的用量、浸泡时间和洗涤的时间等。【解答】解：（1）与普通洗衣粉相比，含碱性蛋白酶的洗衣粉能更好地清除衣物上的血渍和奶渍，其原理是碱性蛋白酶能将血渍和奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污迹容易

44、从衣物上脱落。 丝制及羊毛衣料的主要成分是蛋白质，会被碱性蛋白酶破坏，因此该种洗衣粉的包装袋上会注明“切勿用于丝质及羊毛衣料”。（2）在实验过程中可通过直接测定蛋白质块存在时间的长短来表示该洗衣粉中酶的催化效率。为缩短反应的时间，可通过提高酶的浓度或将蛋白块切的更小些，以增加蛋白酶和蛋白质的接触面积来实现。（3）由图可知，在0和75时，酶的催化效率都为0，但当恢复到最适温度时，只有0下的酶能恢复催化活力，其原因是0时，酶活性很低，但酶结构没有被破坏，当恢复到最适温度时，酶能恢复催化活力；75时，酶结构被破坏，当恢复到最适温度时，酶不能恢复催化活力。（4）酶分子很小，容易从包埋物中漏出，工业生产

45、中，若要将酶固定化，一般不适宜采用包埋法。与使用游离酶相比，使用固定化酶的优点是：酶不易失活；可以重复利用；酶既能与反应物接触，又容易与产物分离等。故答案为：（1）氨基酸或小分子的肽 丝制及羊毛衣料的主要成分是蛋白质，会被碱性蛋白酶破坏（2）适当增加酶的浓度（或使用量）；将蛋白块切成小块（3）0时，酶活性很低，但酶结构没有被破坏。当恢复到最适温度时，酶能恢复催化活力；75时，酶结构被破坏，当恢复到最适温度时，酶不能恢复催化活力（4）不适宜 酶分子很小，容易从包埋物中漏出 酶不易失活；可以重复利用；酶既能与反应物接触，又容易与产物分离等【点评】本题主要考查加酶洗衣粉的相关知识，意在强化学生对酶的作用特点的识记与理解。对加酶洗衣粉的洗涤原理、温度和ph对酶活性的影响的综合理解并把握知识点的内在联系是解题的关键。四、生物-选修3：现代生物科技专题