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1、尊重学生的权利是教育的底线在无数的学校，只见到对学生的要求，这制度那制度都挂在墙上, 却从没见一个学校公开悬挂学生有哪些权利。为什么学校不提学生的权利，是学生都清楚吗？显然不是，很 多学生被侵权自己并不知道。是学校不知道学生有哪些权利吗？按说 不可能，学生是学校服务的对象，学生的权利应该是常识，但现实却 是，有几个教师能完整地说出学生在校该享受哪些权利？家长知道 吗？也不一定能完全说出来。学生的权利是指学生作为受教育的公民，在教育活动中依法应享 有的权利。由于学生接受教育的学校类型、学生年龄的不同，学生的 具体权利也有所差别。我国现行教育基本法对各级各类学校学生的基 本权利作出了概括性规定。显

2、然，这个规定很笼统，在不同的学校里，学生应该有相对不同 的具体的权利。比如，义务教育阶段，学校不得随意开除学生；高中 阶段适龄学生和大学生就享有法律规定的选举权和被选举权，等等。 并且，学生的权利，应该是常识，是基本要求，是不用说就该受到尊 重和保护的基本权利，是任何教师，任何学校都需要遵守的基本底线。 但问题是这些底线，却常常受到侵犯。比如，教师让学生站到教室外, 就侵犯了学生听课的权利；教师翻阅学生日记和书信就侵犯了学生法 律规定的隐私权；等等。可现实中这类侵权行为却屡见不鲜，大家都 习以为常了。根据在教育教学实践中发生的侵犯学生权利的案例中，学生较易 受侵犯的权利有以下一些：1.学生的受

3、教育权：（1）就学平等权（2） 教育过程平等权（3）教育效果平等权；2.学生的人格尊严；3.学生的 身体健康权；4.学生的表达自由权；5.学生的人身自由权；6.学生的 隐私权；7.学生的通信自由权与通信秘密权；8.学生的财产权；9.学 生的休息权；10.学生的申诉权和诉讼权；11.学生的生命权；12.学生 性的不可侵犯的权利，等等。学校和教师侵犯学生权利长期得到社会默许，甚至鼓励，或不以 为然，或认为小孩不打不成器等，对教育非常有害，对教师有害，对 学生也有害，对培养人也非常有害。因为，这是没有把学生当成独立 个体和教育主体的表现。学生是一个有尊严、有人格的活生生的人。 表面看是侵权，实质是违背了人的思想形成的内在规律，违背了教育 应遵从的基本原则，是伪教育，反教育，是对心灵和肉体的双重伤害。 正是在这种漠视、无视下，学生的民主意识没有了，教师的平等思想 没有了，将会影响到学生品德与人格的培养，甚至影响学生的未来。而作为教师，尊重学生的权利应该是教育良知的底线，那些容易 侵权的行为是应该避免的。每一位教育工作者，教师和校长都应该有 尊重学生权利的自觉的、清醒的认识和意识，从而约束自己的行为， 规范自己的行为，成为文明教育工作者。教育事关千秋万代，维护学生权利是一个很重要的侧面！我们应 该鼓励学生维权，应该倡导老师尊重

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