2022年2022年冀教版《zhchshr》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载zh ch sh r教学设计一.教材内容本课包括四部分内容；第一部分为四个声母zh.ch.sh.r及四个整体认读音节 zhi .chi .shi .ri,每个声母配有一幅图；第一幅图用织毛衣的“织”提示 zh.zhi 的音,小凳与靠背椅提示zh 的形；其次幅图为刺猬和 小男孩在吃东西 ,“吃”提示 ch.chi 的音,刺猬与靠背椅提示ch 的形；第三幅图用狮子的 “狮”和老师的 “师”提示 sh.shi的音,狮子与靠背 椅提示 sh 的形；第四幅图用红日的“日”提示 r.ri 的音,幼芽提示r 的形；其次部分为声母zh.ch.sh.r 的书写格式和笔画笔顺；第

2、三部分为看图拼读音节,包括两拼音节和三拼音节,韵母都带调；第四部分为一首儿歌,配有图画；二.教学目标1.学会 zh.ch.sh.r 四个声母,读准音,认清形,正确书写；2.能精确拼读 zh .ch.sh.r 和带调韵母拼成的音节；3.学会 zhi .chi .shi .ri 四个整体认读音节；4.熟悉 7 个生字,会读儿歌；重点： zh.ch.sh.r 的发音和整体认读音节的发音；难点： zh.ch.sh.r 的发音；三.教学预备：课件.字母卡片.画有四线格的小黑板精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.教学过程：第一课时（一）复习新知,导入新课1.抽读声母卡片： “z c s及”整

3、体认读音节 “zi ci si； ”师：小伴侣,今日,老师把你们的老伴侣给带来了,仍认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2.指名读,读对的奖给他；“zcs”它们有个共同的名字,叫什么？（平舌音）“zci isi ”我们又叫它？（整体认读音节）；3.齐读；师：小伴侣们读得这么好,老师给大家一个嘉奖,讲个故事好不好？出示情境图；（二）观看情境图,初步感知“zh ch sh r”1.师：故事发生在一个漂亮的大森林里,为什么时候？（相机出示 “日出时 ”的“日”的卡片 “r）”2.图上有哪些动物？（一头狮子和两只猴子；从而引出“狮子“的“sh,”相机出示卡片 “sh；”）3.这只凶残的狮子

4、想要干什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（想要吃小猴；从而引出“吃小猴 ”的“ch,”相机出示卡片“ ch；”）4.狮子吃到小猴了吗？为什么？（由于树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树；从而引出树枝的 “zh,”再相机出示卡片 “zh；”）5.这几个字母就为我们今日要学习的4 个声母,老师板书课题；（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”1.学习语境歌；师：老师把刚才的故事,编成了一首好听的儿歌,想听一听吗？（ 1）.老师范读儿歌： “一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有方法,伸下树枝来搭救；”想学一学吗？（ 2）.师生共同读儿歌；2.联系表音表形图,让同学探究字

5、母读音小组学习：（1）师：小伴侣读得真好,其实你们刚才在朗读语境歌的时 候,已经把 “zh ch sh r都读”准了,假如老师让你们单独来读这4 个声母,能读好吗？（2）同学自由练习读；（3）指名读；（4）师：说说在读字母时发觉了什么？（同学自由回答）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师小结：对,在发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音,它们都为声母,发音时声音要轻而短；（5）师范读；（6）采纳多种形式让同学练读（跟老师读.分组读.开火车读）,提示同学发音时要轻而短；（四）.嬉戏巩固1.做嬉戏 “看谁听得清 ”（比较 “zh ch sh 同”“z c s的”发音）（ 1）老师读

6、一个字母,其他同学举相同读音的卡片；（ 2）让同学找自己的小伙伴一起做嬉戏,一个读,一个举卡片；（有士气到台上来的同学奖给他大苹果）2.看谁记得牢（ 1）师： “zh ch sh r 小”伴侣都会读,那小伴侣想一想,我们该怎样来记住它们呢？（ 2）同桌沟通,争论；（ 3）指名回答；（ 4）出示表音表形图,联系图来识记；（五）教学 “zhi chi shi ri”1.教学 zhi chi shi ri的读音；（ 1）小伴侣想的方法真不错,一下子就把“zh ch sh r 给”记住了,看来今日的新伴侣大家又交上了；“zh ch sh r又交”上了一个特别的伴侣,大家请看；精品学习资料精选学习资料

7、- - - 欢迎下载（ 2）出示： zhi chi shi ri（ 3）师：谁会来当小老师读一读？（ 4）指名读；（ 5）小结：这叫整体认读音节,“不i ”发出声音,读时比原先的声稍响一些,长一些；（ 6） 集 体 练 读 ； 2.练习四声,出示： zhi chi shi ri及它的四声；（ 1）师：老师给它们分别戴上了帽子,谁能认出来？（ 2）自由练习,同桌检查；（ 3）指名读；（ 4）选音组词；（五）书写指导,巩固练习1.师：小伴侣,今日我们又交上了几个新伴侣,兴奋吗？想写一写吗？2.出示四线格,师示范 “zh r的”写法；3.同学书写,情愿写几个就写几个,直到自己中意为止；（六）总结谈话

8、,作业拓展1.今日这节课,我们熟悉了四个4 个声母,不仅熟悉了它们的形,读准了音,仍学会了写,同学们学得很仔细！2.有爱好的小伴侣回家可以再读一读这首儿歌： ì ìì, í ì í,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 í ì ì í ì, ì í ì ì í； í ìù ú ì í, ì íù ú í ì；

9、其次课时一.复习导入认读翘舌音 zh ch sh r及相应的整体认读音节zhi chi shi ri.二.拼读音节1.自由练读语文书22 页上的音节；2.指名看课件拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节；3.采蘑菇嬉戏：认读蘑菇上的带调音节zh. zhu sh é ch sh ú ruo rèrù.4.共享劳动果实；把采到的蘑菇,同学与同学间.组与组间共同共享；三.认读字词1.看看图,说说图上画着什么,图上的人在干什么？（要求同学把话说完整,依据同学的发言出示词卡）2.拼读音节词,留意看清字母和声调,读准字音；3.指名读,认字；（ 1）.说说你为怎样记住生字的（ 2）.开火车读,指名读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 3）.用 “读骑车活 ”