2022年2022年农业益虫教学实录中学生物教学设计教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第三章第三节农业益虫教学实录教材分析“农业益虫”一课为河北少儿版 生物学七年级上册第三章第三节“常见的动物” 中的一节内容； 本节课以节肢动物中的社群动物“蜜蜂”为代表动物,依据动物体从总体到局部的观看次序,依次观看蜜蜂的身体分部,头.胸.腹.触角及足分节的形状学特点； 从而总结出节肢动物的概念； 特殊突出了要结合小辞典中的有关内容来观看探究蜜蜂适于采集花蜜的口器.第三对足上的花粉刷. 花粉筐等结构的特点； 目的为让同学懂得蜜蜂的身体结构与其采集花粉花蜜相适应的特点；让同学摸死后不久的蜜蜂的身体,主要目的为让同学感受蜜蜂的外骨骼的存在；在“实际用”栏目中,主要

2、列举了几种农业益虫及其在工农业生产上 的开发利用价值； 基于同学对节肢动物的概念不好懂得,本节课采纳了大量的图片进行帮助教学；学情分析初一的同学性格开朗活泼, 对蜜蜂的感性体会接触过很多,亲自科学地观看蜜蜂的形状特点的机会却很少；因此教学过程中,要创设各种生动.直观.贴近 同学生活的教学情境, 再协作相关的视频资料, 牢牢吸引同学的留意力； 初一同学已经具备了肯定的学习才能,所以本节课教学中以“主动参加.探究发觉.合 作沟通” 的教学模式为动身点； 要充分挖掘同学的主观能动性,多给同学主动学习与探究的机会,在整个学习过程中提倡自主学习.合作学习.探究学习,使学 生的学习成为一个生动而富有个性的

3、过程；设计理念（1）提倡动手实践,参加探究.合作沟通的学习方式；突出探究活动,通 过同学的“观看.触摸.摸索.比较.归纳”等,让同学在经受生物学问的形成 过程的基础上引导他们逐步建构新的学问；既符合同学的认知规律, 又助于同学坚固地把握学问；（2）挖掘同学的内在潜能,培育同学的创新思维和生物科学素养；打破教 材内容的限制,拓展学问面,促进教材资源的整合；面对全体同学,引导同学主动参加.乐于探究. 自主地猎取学问； 使同学在自主参加课堂教学过程中发觉问题.摸索问题.解决问题；使每个同学都能得到不同程度的进展；教学目标学问目标： 1.概述节肢动物的主要特点；2.说明蜜蜂的身体结构与其采集花粉和花蜜

4、相适应的特点；3熟悉常见的农业益虫；阐述农业益虫的开发利用价值技能目标： 1.通过同学的动手观看.动脑摸索,培育同学的观看才能及比较分析问题的才能；2.尝试进行昆虫观看的方法,尝试归纳总结节肢动物的主要特点,提高归纳总结才能；3培育小组合作学习精神；情感目标： 1.形成动物体的形状结构与其生活相适应的生物学观点；建立爱惜动物.喜爱自然.爱护环境的意识；2.结合工蜂辛苦采集花粉花蜜的过程、训练同学学习蜜蜂勤劳的品质.教学重难点重点：节肢动物的特点；工蜂的身体结构与其采集花粉花蜜相适应的特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载难点：形成动物体的形状结构与其生活习性.生活环境相适应的生物

5、学观点；教法：依据新课标要求, 依据重难点的确立和同学的思维特点,结合多媒体课件实行创设情境,小组探究.合作学习.比较.分析沟通等方法进行教学；课前预备蜜蜂（刚死不久的蜜蜂）或蜜蜂标本.放大镜.自制蜜蜂卡通图片勉励卡. 关于蜜蜂的一些文字资料. 多媒体课件帮助 （主要有蜜蜂采蜜动画. 蜜蜂群体生活动画.蜜蜂三型图片.节肢动物图片.农业益虫图片）；课时支配： 1 课时教学过程：一情境导入同学观看一段蜜蜂采蜜的视频,老师启示： 从这段视频上同学们捕捉了哪些信息？蜜蜂为怎样采集花粉和花蜜的？为否全部的蜜蜂都能采蜜？蜜蜂属于哪一类动物呢？今日这节课我们就一起来探究一下；二新课讲授（一）蜜蜂的蜂群组织1

6、.观看蜜蜂的标本；请同学对比教材图328 来辨别蜜蜂标本；观看视频资料并以小组为单位带着自学提纲中的问题进行争论沟通：老师巡察指导；自学提纲：一个蜂群中有哪几种类型的蜜蜂？它们的数量分别为多少？比较三种蜜蜂的外部形状有什么不同点？这三种蜂的职能一样吗？2 同学汇报结果： （老师课件展现三种蜂的图片来帮助）蜂王.雄蜂.工蜂；一只.少数.几千到几万；蜂王最大,腹部较长；雄蜂粗大；工蜂最小：蜂王产卵.雄蜂与蜂王交尾.工蜂采蜜等；3 老师拓展学问：渗透社群行为和完全变态（八年上教材和八年下教材中的学问点）（二）蜜蜂的形状结构特点师过渡：蜂群中的三种蜜蜂,分工合作,各有各的职能,但其中最辛苦的仍要数工蜂

7、了,下面我们来认真的观看一下蜜蜂的形状结构；出示蜜蜂图片；1 活动一：观看蜜蜂的身体结构特点：（身体分部和体表结构）蜜蜂的身体分为哪几部分？头部.胸部.腹部各有哪些器官？胸部和腹部除了有很重要的器官外,仍有什么特点？蜜蜂的触角形状有什么特点？摸一摸刚死后不久的蜜蜂的身体,有什么感觉？ （指导熟悉蜜蜂的细毛和外骨骼,（同学可能没摸过死后不久的蜜蜂身体,可以让同学说一说摸虾.蝗虫 的感觉,得到硬.光滑； ）小组汇报：蜜蜂的身体分头.胸.腹三部分,头部有复眼一对.单眼三个.口器一个.触角一对.触角呈膝状,有触觉和嗅觉的作用,能嗅到远处的花香；胸部有翅两对.足三对；足和触角分节；身体有很多体节构成,体

8、表有一层坚硬的外骨骼；师点拨：前面我们学习的鱼. 家鸽.家兔为靠什么来支撑身体. 爱护内脏的？（骨骼）小蜜蜂的体内没有骨骼靠什么来支撑身体呢？（体表一层坚硬的外骨 骼）,它的作用同样可以支撑身体,爱护内脏,仍可以防止体内的水分蒸发,有精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载了它蜜蜂就可以长期在陆地生活了,由此可见蜜蜂的形状结构与生活环境为相适应的；2.活动二：探究蜜蜂与采集花粉花蜜相适应的特点师过渡：三种蜂中只有工蜂才能采集花粉和花蜜,它们为怎样采集的呢？小组观看工蜂的口器,对比图3-30 及小辞典的学问,熟悉工蜂的嚼吸式口器；生争论总结：工蜂的嚼吸式口器适于吸吮花蜜；师点拨：工蜂口器为

9、与其食性相适应的；师：同学们再观看一下这幅图片, 在工蜂的身体上长有什么？猜想一下这些细毛与采食花粉有没有关系？生争论总结：工蜂体表的细毛可以沾满花粉师：蜜蜂采集到花粉和花蜜后, 如何携带呢？多媒体展现工蜂的第三对足；指导同学找到工蜂的花粉刷和花粉筐；争论花粉刷和花粉筐在蜜蜂采集花粉和花蜜时有什么作用；生活动：用放大镜观看工蜂的第三对足,对比教材及给出的工蜂后足图片,找到花粉刷和花粉筐；生总结：梳刷身上的花粉,和唾液混合成团,装在花粉筐内；师生共同归纳总结工蜂与采集花粉和花蜜相适应的特点；师点拨：蜜蜂采食花粉花蜜对植物有什么意义呢？对人类仍有哪些意义呢？生争论回答： 给植物传粉； 提高农作物和

10、果树等的产量；仍为人类供应各种蜂产品,如蜂蜜.蜂王浆等；老师补充说明：工蜂的工作中采集食物的工作为最辛苦的,采1100 1400朵花才能获得一蜜囊花蜜,一生只为人供应0.6 克蜂蜜；（渗透学习蜜蜂劳动光荣的好品质）（三）总结节肢动物特点师活动：课件出示蜻蜓.蜘蛛.沼虾.蜈蚣组图,指导同学把它们的身体.触角.足.体表等方面与蜜蜂相比较,找相同点进而归纳出节肢动物的特点；生活动：观看大屏幕上的蜻蜓. 蜘蛛.沼虾.蜈蚣组图, 并与蜜蜂进行比较,找出它们的共同之处,归纳出节肢动物的特点；师生归纳总结： 身体由很多体节构成, 并且分部； 身体表面包着一层坚硬的外骨骼,足和触角都分节；凡为具有这样特点的动

11、物都属于节肢动物；（四）熟悉常见的农业益虫及作用师：蜜蜂为有益的动物,它与人类有什么亲密关系呢？引导同学沟通总结； 生：可以供应蜂产品 （师课件展现蜂产品图片） ,更重要的为它能为农作物.果树.蔬菜和牧草传粉, 可以提高产量几倍到几十倍；所产生的经济效益大大超过各种蜂产品；师：人们把像蜜蜂这样对农业有益的小动物称做农业益虫；多媒体课件展现一些常见的农业益虫图片；生活动：阅读教材,争论分析并举出我们当地的一些农业益虫及作用； 师：播放一段寄生蜂将卵产在害虫的幼虫体内的动画；加深同学的懂得；三.课堂练习（见课件）四.全课小结学习感悟1 谈谈本节课的学习你有什么收成？精品学习资料精选学习资料 - -

12、 - 欢迎下载2 从蜜蜂的身上你能看到一种什么精神品质,对你有什么启示？五.作业： 收集家乡所在地利用农业益虫进行生物防治的资料；从而重视农业益虫在农业生产上的开发利用价值；熟悉到生物防治所起的重大作用；六.板书设计农业益虫一.蜜蜂的蜂群组织1 蜜蜂的种类2 蜜蜂的形状结构（1）蜜蜂体表结构外骨骼.细毛（2）工蜂与采集花粉花蜜相适应的特点口器.细毛.花粉筐和花粉刷二.节肢动物的特点 三.农业益虫开发利用教学反思本节通过对蜜蜂形状结构的观看, 来探究蜜蜂的身体结构与其采花采蜜相适应的特点； 通过对比概括出节肢动物的概念；教法上主要为突出探究活动,通过同学的“观看.触摸.摸索.比较.归纳”,引导同学逐步建构新学问；通过引导同学主动参加学习探究, 调动同学的学习爱好, 提高同学学习的积极性； 通过分组合作学习可培育同学的小组合作精神；我在本节课教学中突出特点为： 借助收集来的关于蜜蜂的文本资料和视频资料将本节课的教学内容进行的拓展.重组与加工； 如：补充进来了八年上册教材 中的社群行为； 八年下册教材中蜜蜂发育过程及完全变态内容；甲壳纲；蛛形纲,多足纲动物图片等； 这样既丰富了本节课的教学内容,拓宽了同学的思维, 开阔了同学的视野； 又打破了教材版本的束缚, 促进了初一与初二生物教材学问的整合；在教学中在新课标的指