工业产品造型材料与工艺课程教改研究与实践

1、    工业产品造型材料与工艺课程教改研究与实践    韦艳群摘 要：工业设计专业的造型材抖与工艺课，有两方面的作用：一方面可以锻炼本专业学生的实践设计能力，另一方面使学生对新材抖的认识不断提高。该文首先简要分析了造型材抖与工艺课程跟其他专业课之间的关系，对该课程的教学活动进行研究和改革，充分利用材抖和工艺的纽带功能，改善工业设计专业整体的教学效果。关键词：工业设计专业 材抖与工艺课程 关系 改革一、课程内容的划分以及该课程在专业课程体系中的定位工业设计课程体系中设置造型材料与工艺课程，主要是为了让学生对材料有初步的认识，掌握材料基本的加工工艺等，同时能

2、够自主运用材料的特性来进行实践、设计等活动。造型材料与工艺课程主要包括常用材料的性质和加工工艺等几门课程，同时配以一定课时的实践训练，使学生所学的知识能够应用到实践，该课程一般设置在大二下学期或者大三上学期。同时需要说明的是，受学校地域、师资条件、学生基础等因素的影响，各个学校要根据自己的实际情况来制定自己的教学计划。上文简要阐述了造型材料与工艺课程内容的划分、该课程在专业课程体系中的定位，旨在说明该课程与本专业其他课程之间是相互联系的。二、该课程与本专业其他课程之间的关系1.造型材料与工艺和史论类课程之间的关系工业设计专业新生上课时，一般会开设本专业的史论课程，比如工业设计史等，在讲授的过程

3、中会涉及到材料与材料加工工艺方面的知识，比如塑料的使用等，这些知识都与当时的工艺水平有着直接的联系。在讲解造型材料与工艺这门课时，大多数从讲解材料历史开始，而材料历史这一部分内容又是史论类课程中重点讲解的内容。只是两门课程讲解的角度不同而已，造型材料与工艺课程更偏向于科技进步对于材料发展和工业产品设计的促进作用，主要讲述的是技术变革史，旨在说明历史上每出现一种新材料和新工艺给工业设计带来的新变化，而工业设计的史论课偏向于工业设计发展的过程以及设计对于人类社会的影响，更类似于人文史。其实造型材料与工艺的发展对社会的影响是通过工业产品的设计变化来表现的，造型材料与工艺是进行工业设计的基础，而工业产

4、品的设计又是造型材料与工艺的表现载体。在材料分类和历史的教学活动中，教师可以有意识的将其与史论科的内容结合起来进行讲解，使学生对于史论类的课程有全面的了解。通过课程的学习，既可以复习以前的知识内容，又可以从另一个角度重新认识材料的历史，充实自己原来的知识结构，在学习的过程中找到自信，使原来枯燥无味的学习变的更具有吸引力。该课程的学习，不仅巩固了旧知识，也使得各课程的联系更加紧密，与单纯片面的教学模式相比，各课程相互联系下的教学效果更加显著。2.造型材料与工艺和工程课程之间的关系大多数学校在材料与工艺概述课完成之后，会按照材料的分类，对各种材料的加工特性和加工工艺进行系统的介绍，在这一个环节中，

5、涉及的知识面较广，因此需要与工程课程相结合。该课程本身就具有工程课程的属性，与其他工程课程也有较密切的联系，比如机械制图等课程都是与该课程同时进行的，结合教学的效果较好；充分验证了理论知识是进行实践创新的前提和基础、设计的优秀與否需要科学的机构和良好的工艺水平作为评价标准的、工业设计师只有充分了解工程知识，并与工程师相互配合才能将创意转化为工业产品等理念等一系列理论；同时也为日后工作的开展打下坚实的基础，特别是团队中不同部门的合作。3.造型材料与工艺和研究课程之间的关系根据造型材料与工艺课程内容的划分，我们在讲解材料选择和质感设计等课程时，尽量与本专业的基础课程或者市场调查和方法等研究类课程联

6、系起来。在先修的基础课中一般会讲到肌理设计的相关内容，而该课程中关于质感的设计也是通过对比不同材质的材料得来的；后续的课程中也会涉及到关于不同材质设计的要点等知识。通过实践，学生在设计时会自觉的对材料进行选择，完成一部分市场调查的工作，得到一些简单有效的设计方法，同时按照常规程序来进行设计。在后续相关环节的专业学习过程中，会有较明显的感觉，与没有任何基础学习的设计相比，教学效果更加突出。4.造型材料与工艺课程和实践课程之间的关系知识是通过实践总结出来的，与实践相结合才能体会到知识的真谛。尤其是本门课程的知识面较八知识点较多，大部分都是与生产实践结合起来的，这就要求我们通过实践来加深对知识的印象

7、。在讲解各类材料的特性和加工工艺知识的时候，可以根据课程和课时的安排对基础的、常用的材料进行实践教学。通过具体的实践教学，不仅考验了学生的形象记忆能力，同时也促使本专业学生留意身边的事物。在材料的设计和创新过程中需要涉及到绘制工图，这样的训练提高了学生绘图和快速表现想法的能力，工程中的绘图不需要符合准确的规范，只要求绘制的工图能够反映尺寸比例，使学生的徒手画图能力得到锻炼和提高；在模型的制作当中，也不一定非要按图纸来进行操作，在制作之前设计者头脑中需要有一个大致的形态，然后与图纸相结合，经过不断地实践和校验，最终达到理想的效果。如此细致的实践教学，为以后模型的开发、设计和创新奠定了坚实的基础。结语综上，本文通过对该课程内容的划分，找出并分析其与其他专业课程之间的关系，使各课程的特色得到充分发挥，同时与其他专业课程相互协作进一步完善工业设计专业的课程体系。对于课程内容的划分方式已经趋于成熟，然而造型材料与工艺课程与其他课程之间的关系还有待总结，通过实践教学和探索，使牵强的部分逐渐趋于合理，并应用到其他课程教学中。通过设计合理的课程体系，可以达到寓教于学的效果；通过实践教学，发现该课程与其他专业结合起来教学，不仅可以避免重复的教学和训练，也为学生留有足够的空间和时间来加强其对重要理论知识的理解、掌握和运用，在一定程度上减轻了学生