教师个人五年发展规划三篇

1、教师个人五年发展规划三篇 20xx年11月至12月，我有幸参加了由省教厅主办在广东华南师范大学附中进行的"广东省美术骨干教师跟岗培训'。倾听了各位专家和特级教师的讲座，熟悉到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。鉴于此，特进行此方案的制定，合计到客观环境的不断变化，方案制定不宜过于长远。 先制定一个短期的五年计划。 一、外部环境带来的机遇与挑战 机遇 1教育，作为一种支撑个人事业发展和民族可继续发展的原动力，在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今天越来越凸现出它的战略地位。每个人要想生存，离不开教育；每个人要想发展，更离不开教育。这种生存和发展的需

2、求使教育顺理成章的成为一种事业，而且会成为需求最强劲、生命力最顽强、后续发展最风光无限的炙手可热的事业。教育资源不断优化的过程，其实就是教师队伍优胜劣汰的过程。如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟，就得不断发展，进行自我超越，这是生存的基本需要，同时，"进步是人类的生活方式'，我们每个人都渴求自己成为某个群体的优异分子，试想，能在强手如林的广东教育界拥有一席之地，该是自身价值多么有力的体现。 2珠海二中是一所全国示范高中，为我进行素养磨练、开展教学研究、提升岗位竞争力提供了优势平台。虽然是公办学校，但从制度和用人机制上上保证了我必须处在一个不断充实和发展完善自己的上升状态中。学校

3、管理严格，教研氛围浓，为我的个人发展提供了许多物质、学术、时间上的便利和优越的条件，想精心把我锻造为教学骨干。 3作为教育世家，我的家庭具有深厚的学习氛。 因此，无论从个人生存还是自我可继续发展的角度，无论从实现个人价值的角度还是外部环境提供的优越条件看，我都处在一个非常优越的合适于成才的环境里，同时也拥有许多内在和外在的成长动力。因此，制定个人职业生涯方案既可以把握方向，明确目标，按部就班，少走弯路，也可以时时警悟自己不懈怠，走上科学发展的快车道。 挑战 1年轻同志专业发展速度较快，前有标兵、后有追兵，上面还有空降兵，稍不注意，就会落后。 2应试教育气氛太浓，素养教育还未全面推动，教育家办学

4、和实现教育理想的环境还未完全具备。 个人专业成长历程与个人优势 进入大学后，立志成为一名光荣的人民教师，是我高中毕业以后自己做出的选择。参加工作后，凭着自己的热情一头扎进了教学，工作不敢稍有懈怠，进步动力足。身体健康，能承受较大强度的工作和研究量，但性格比较急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危机感不强。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。 自身不够 1由于从教时间较长，继续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。 2学习方法不当，不知道怎样写文章。 二、五年发展总目标 基于以上熟悉，我

5、的五年目标是：达到教育硕士水平；争取评为附教授级高级教师：有一两篇高资料的论文。 三、具体任务、措施与检核指标 1、师德修养 1依法施教； 2协作进取； 2、教育德育方面 1承当工作积极参加； 2扶困培优积极展开 3班主任工作 3、教学方面： 1教学制定认真备课 2课堂教学管理到位 3教学实效优秀 4公开课积每学期一节 5专业学习不放松 任务1：在持续发扬轻松幽默风格的基础上，特别和强化课堂教学的严谨性，使每一堂课都成为精品。 措施：精心制定教学过程的每一个环节，每周选一课时进行实况录像，依据录像暴露出的问题对症下药。 任务2：编写完成校本教材摄影构图训练 措施：上课时段搜集素材，寒暑假集中撰

6、写 4、教育科研 1课题一项正在选题 2论文两篇 5、学习进修 1学历进修积极参加 2交流短训积极参加 3校本培训认真参加 要使自己能得到继续的发展，唯有铭记： 一是有明确的发展目标； 二是有平和的心态； 三是有保持不懈的恒心； 四是有敢于暴露缺点、改正错误的勇气； 五是有敏锐的研究意识； 六是广泛参加、积极合作。 教师个人五年发展规划2 在我的记忆中，赵老师是我五年级的班主任兼语文老师，带我们那年，他是刚刚毕业出来工作，他课上得很好，字写得很美丽，说话也很幽默。从那时候起，我就产生了以后也要像他一样做一名老师，一名优秀的，受学生欢迎的老师的想法。 假设干年之后，自己真的走上了这个岗位，跌跌撞

7、撞，在这个岗位上走了9个年头。在私立的这九年，自己业业兢兢，踏实工作，自己有了一些进步，但是没有领路人，就一直处于瓶颈期。苦尽甘来，今年有机会加入有编制的教师队伍中，自己对教学及个人成长等似乎看到了曙光，也相信自己会比之前做的更好。为了少走弯路，避免盲目，现在制定个人五年的成长规划。 一、自身状况分析： 一主要优点： 1.在私立经历的九年，对学校的管理及运作有的一定的了解和体验； 2.带过小学、初中、高中的学生，对各阶段的学习状况及知识有比较系统的了解； 3.责任心强，工作踏实肯干，勤奋好学； 4.性格柔和，易于走进学生，与学生关系融洽； 5.师德师风意识强，在给学生示范方面做得比较好。 二主

8、要不够： 1.教育教学理论欠缺； 2.对小学生的教学及管理不太适应，不善于表扬； 3.性格比较内向，和同事的沟通比较少； 4.课堂驾驭能力弱，课堂氛围不佳。 二、自我定位及目标 给自己做第一个五年规划，让自己在这五年中有计划的成长，五年后，力争成为有自己的教育理念，在教学和管理上能独当一面，并受学生喜爱，并得到同事的认可。同时也要有一定的科研能力，能够独立发表一定的教育教学文章。 三、具体规划 第一年2021年：这一年是适应阶段。 1.适应对小学生的管理。这一年最重要的事就是弄清楚小学生的日常行为习惯、心理特点；弄清小学生的课堂常规表现及如何引导学生专心听课；了解小学生一般的奖励及惩处方式；初

9、步懂得与小学生进行有效沟通技巧；培养一定的教师威严。 2.适应小学语文教学。小学语文和中学语文教学有显然的区别，不管在教学重心还是课堂要求及作业布置都显然的不一样。因此，要去接触、观察、模仿、思索和适应，用差不多一年的时间去熟悉小学各种课型的教学模式。 第二年2021年：这一年是过度阶段。 1.至少阅读两本以上的关于教学的的著作，并做好阅读笔记，同时思索如何运用于自己的教学施行中。 2.对自己在教学中发现的一些问题或者做法进行总结并修改成论文。 3.在班级管理上逐渐融合自己的个性。 第三年2021年：这一年的借鉴阶段。 1.借鉴同级组、同科组的教学经验； 2.对学校的骨干教师教学的课堂进行学习

10、借鉴； 3.通过网络，学习借鉴各地名师的示范课； 4.学习借鉴前辈论文的写作经验。 第四年2021年这一年是反思阶段。 1.认真研读教参并在某些环节上思索是否可以融入自己的一些想法； 2.对自己的课堂进行课后反思； 3.对自己的一些课堂录像视频进行回放总结做自我剖析升级。 第五年2021年这一年的发展阶段。 这一年重在自我发展，做到自我发现问题并能自己解决问题，从而形成一种自我升级的能力和习惯，要具备有这样的能力： 1、能够管好不同层次的班级； 2、能够上好每一种课型； 3、在教学上能够有一些独到的解读； 4、能够独立完成一些相关专业的论文； 5、养成对教学著作阅读的习惯。 四、总结 第一个五

11、年对自己的成长至关重要，每一天的工作都是实现自己目标的重要途径。我知道，规划和现实总有些是不那么相称的，这五年的形成有些必定是坎坷的，但是我坚信，只要目标坚定，踏实求真，努力进取，距离目标一定会越来越近。 教师个人五年发展规划3 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的基础上，不断提升精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平的过程。没有教师的素养的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展,当课程改革的浪潮来到我们身边之际,我作为新课改的施行者，迫切需要强化学习，尽快提升专业化水平，不断更新知识，更新教育

12、观念，改善教学方法、教学行为和教学手段，扩展知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中合格教师，为此特制定个人五年发展规划. 一、总体目标 1、教育方面：提升班级治理能力。创造和谐健康的人际环境，加强班集体的凝集力；创造积极健康的舆论环境，加强抵制不良信息影响的能力；提升选拔、培养班干部的能力；提升组织班级活动的能力；加强培养学生合作精神的能力；培养学生优良的习惯，着眼于学生的长远发展。 2、教学方面：钻研教材教参，精心制定教学制定，提升课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生能以优异的成绩在小学毕业。 3、科研方面：持续写好各项论文，完成个人科研课题。积极参加教科研

13、工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。 4、其他方面：自学优秀教学名著，争取加入党组织，争取成为区骨干教师。 二、具体目标 1、进一步熟悉数学教材，领会"课改'精神，并付诸施行。使课堂教学充满激情和活力，提升课堂教学效率。平日注意学习、积存，自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个人素养的培养，不贪名利，切实提升自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。 2、在教育教学施行中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： (1提升智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆

14、能力等。教师有一定的智慧，才干给学生指引一条正确的思索和熟悉问题的路。切实把握学生的真实状况。 2提升教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师"身教'的能力等。无论已有8年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断强化学习，特别是强化对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采纳合适今天的学生的教育教学方法，才干取得好的教育教学效果。 3提升教学能力。领会"课改'精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参照书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学

15、生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 4提升教科研能力。在教学制定、教学论文方面有所突破，论文在市级以上获奖。 3、苦活累活枪着干，荣誉面前要谦让。不乱发牢骚，不要责怪他人，多找自己的问题。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。 4、积极参加各类培训。 1积极参加各种培训，提升自己的专业知识和教育教学水平； 2听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的

16、心得体会。 三、保证措施： 1、保持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，加强自己的管理组织能力。在学习他人的管理经验基础上，不断的寻找合适自己班级的管理方法。勤观察，多思索，多总结，善积存。尽快改正自己不善观察总结的弊端。课堂上采纳多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生要有耐心，平日多关注他们，多辅导。 2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的庞大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，使自己的教学水平逐步提升，教学经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条合适自己的发展之路，

17、争取逐步形成自己的教学特色。及时研究自己的不够，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展。勤学习，多钻研教材，教学做到心中有数。在开学初就应把教材知识点归纳整理，在心中形成体系。 3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自己还有多学习相关的理论知识，多积存。取众家之长补己之短，让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提升。 总之，深入课改，进一步贯彻落实学校以及自己的工作规划，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思-施行，解决教改新问题，提升教学质量。我随时告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重自身革新精神与施行能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不