2022年2022年八年级文言文高效训练

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载八年级（上）文言文训练一.用课文原句填空1.少壮不努力, ；2.坐观垂钓者, ；3.东皋薄暮望, ；4.乡泪客中尽, ；5. ,端居耻圣明；6. ？烟波江上使人愁；7.气蒸云梦泽, ； 8.晴川历历汉阳树, ；9. ,草色入帘青；10.无丝竹之乱耳, ；11.桃花源记中描写了桃花源美好的自然环境的句子为： , , ；12.桃花源记中描写桃花林美景的语句为： , , , ；1. 桃花源记（陶渊明）晋太原中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近；忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之；复前行,欲穷其林；林尽水源,便得一山,

2、山有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻；其中往来种作,男女衣著,悉如外人；黄发垂髫,并怡然自乐；见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便 要仍家,设洒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯；自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来 此绝境,不复出焉；遂与外人间隔；问今为何世,乃不知有汉,无论魏.晋；此人一一为具言所闻,皆叹惋；余人各复延至其家,皆出洒食；停数日辞去,此中人语云：" 不足为外人道也！既出,得其船,便扶向路,到处志之；及郡下,诣太守说此；太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路南阳刘子骥,高士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终；后遂无问津者；练习检测一.说明句中加点的词；阡陌 交通,鸡犬相

3、闻 无论 魏晋 率 妻子 邑人来此绝境 遂与外人间隔 寻病终 后遂无问 津者 悉 如 外 人 便要仍家 欣然 规往 有良田.美池.桑竹之属 渔人甚 异 之 阡陌交通不 足为外人道也便扶 向路二.用现代汉语写出下面句子的意思；（ 1）率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔；（ 2）问今为何世,乃不知有汉,无论魏晋；（ 3）及郡下,诣太守,说如此；（ 4）渔人甚异之,复前行,欲穷其林；（ 5）自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载三.挑选题1.选出加点词词义不同的一项（）a男女衣着,悉如外人村中闻有此人,咸来问讯b此中人 语云不足为

4、外人 道也c欲 穷其林林尽水源d未 果后遂无问津者2.选出加点词词义相同的一项（） a出：既出,得其船皆出酒食b乃：乃大惊乃不知有汉 c复：复前行不复出焉d舍：便舍船屋舍俨然3下面加点词说明错误的哪一项a 有良田美池桑竹之属 类b 悉如外人 熟识 c 便 要仍家 邀请 d余人各复 延至其家 邀请 4下面加点词的意思和现代汉语相同的哪一项2分a复行数十步,豁然开朗b阡陌 交通c 率妻子邑人来此绝境d乃不知有汉,无论魏.晋5对本文懂得有误的哪一项a 本文为以渔人的行踪为线索；b本文既然名为“记”,当然就为一篇记叙性的文章；c “便要仍家,设酒杀鸡作食”.“余人各复延至其家”表现了桃花源人热忱好客的

5、特点,由于他们可怕世人来破坏他们和平安静的生活；d 本文表达了作者对抱负社会的热闹追求,同时含蓄地表达了对现实社会的不满；6对以下语句中加点词语的说明,不正确的哪一项（） a阡陌交通交通：交叉相通b余人各复延至其家延：邀请 c 不足为外人道也足：值得d到处志之志：记住8以下对文章内容懂得和分析,不正确的哪一项（）a桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢快,为古代抱负中的“大同社会”的形象表达；b在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要为“山中方一日,世上已千年”的时间易逝；c桃源人期望渔人不要把这里的情形告知给外界,目的为期望远离战乱和苦难,永不受打

6、搅,连续享受这安静祥和的生活；d作者既描画了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无；查找不行得,反映了作者的抱负与现实之间的冲突；10以下说法有误的哪一项（） a所选文段出自桃花源记,作者陶渊明,东晋人； b文章为以渔人进出桃花源为线索来结构全文的； c桃源中人与渔人所处的社会环境的生活为不一样的；d太守遣人随渔人去查找桃花源,说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活；11以下句中加点词的意思相同的哪一项（）； a .芳草 鲜美陶后 鲜有闻b.悉如外人悉以咨之 c .有良田美池桑竹之属属予作文以记之d.设酒杀鸡作食食之不能尽其材15.下面加点词的意思和现代汉语相同的哪一项（）

7、a 仿佛如有光b阡陌交通,鸡犬相闻c率妻子邑人来此绝境d 乃不知有汉,无论魏.晋精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载16. 以下语句中朗读节奏停顿不正确的哪一项 a武陵人 / 捕鱼为业b问 / 今为何世c率妻 / 子邑人来此绝境d后遂无问 / 津者17. 对下面语句中加点的词说明不正确的哪一项）a遂与外人间隔（隔断,隔绝）b阡陌交通 （相互通达）c乃不知有汉（副词,竟,竟然）d不足为外人道也（介词,对.向）18下面对所选文段内容懂得不正确的哪一项（） a本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊奇的桃花源作了铺垫； b文章其次.三段为全文的重点,无论为写桃花源人们的

8、生活环境仍为写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人；c文中真实地描画了桃花源中人们的生活场景,生动地呈现了一个人人劳作.生活安定.风气淳朴的现实社会；d这篇文章记叙层次清晰,一环套一环,一气呵成,结构特别严谨；22.以下各种说法中不正确的哪一项（）a.“闻之,欣然规往”中的“之”指代的为渔人发觉桃花源这件事；b.选文前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源辞别桃花源查找桃花源；c.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的为桃源人；d.“便要仍家,设酒杀鸡作食”,“余人各复延至其家,皆出酒食”,表现了桃源人的淳朴.热忱.好客；23.以下各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组

9、为（）a. .武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻b.问所从来, 具答之有良田美池桑竹之属c .其中往来种作太守即遣人随其往d.便扶向路寻向所志24.以下各组加点词意思不同的哪一项（）a便舍船太丘舍去b欲穷其林子子孙孙无穷匮也c有良田美池桑竹之 属忠之属也d问今为何世斯为陋室四.简答题1.本文的线索为什么？环绕这一线索,作者写了哪几件事？2用原文语句作答：（ 1）渔人“欲穷其林“的缘由为：（ 2）文中描写桃花源中人精神状态的句子为：（ 3） 桃 花 源 中 人 的 祖 先 定 居 桃 花 源 的 原 因 为 ： 3文中哪些话说明桃源人听了渔人的话之后,仍想连续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？

10、4陶渊明生活在政治黑暗.战乱频繁.民不聊生的时代；他笔下的“桃花源“其实并不存在；那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？5. 研读其次段,作者为从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6. “此人一一为具言所闻,皆叹惋；”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？7. 作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会抱负？这种社会抱负在当时的条件下能否得以实现？试作评判；8. 依据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空；武陵渔人“忘路之远近”,发觉了桃花林,甚为奇怪,就“”；进入桃花源,他感到桃花源人的生活为那么“”；离开桃花源时,他“”, 但再来查找

11、时仍为“”；9. 从第段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者憧憬的为：（1）；（ 2）；（3）； 11.陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近？12.留白,为绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了很多想象的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析；13.渔人偶遇桃源,“到处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想.14.“黄发垂髫” 分别指代什么人？“黄发垂髫, 并怡然自乐” 呈现出一幅怎样的生活图景？答：15. 陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫如的“天上的街市”也只为诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这

12、些想像中的世界有什么相同的用意？17陶渊明在封建文人中属特立独行的人,他的哪方面行为最能表现他这一性格特点？18“自云先世避秦时乱”,“此人一一为具言所闻,皆叹惋”,“不足为外人道也”, 这三句话有着怎样的内在联系？19在陆游诗中哪两句也算恰到好处地表达了“林尽水源”.“似乎如有光”. “初极狭”. “豁然开朗”这样一波三折的意境？20 韩愈说 “桃源之说诚荒唐”,那么陶渊明为什么要“荒唐 ”地虚构出这样一个美好的抱负社会模式？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1汉乐府民歌长歌行中晓喻青少年珍爱青春,奋勉努力的两句为：；与此有异曲同工之妙的有苏轼的“谁道人生无再少？

13、！； ” 2野望作者王绩由于看到放牧和打猎的人积压自随愿而归,不禁怀念古代采薇而食的隐士,从而表达内心的几句为3早寒江上有怀中作者看到孤舟从天涯驶过,勾起乘船返乡的心绪的两句为4孟浩然的 “,”, 两句诗表达了想做官而无人引荐,并为自己闲居在家感到惭愧的感,5崔颢在黄鹤楼上看到的美景为6与马致远的 “夕阳西下,断肠人独在天际”有异曲同工之妙的诗句为：7李白的送友人中借马鸣来表达悠悠的别离之情的两句为8.与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,爱莲说中集中表现莲高洁品质,现 在 人 们 常 用 来 比 喻 某 些 人 不 与 世 俗 同 流 合 污 而 又 洁 身 自 好 的 句 子为：,；9. 爱莲说

14、中最能表现莲名贵品质的一句为：,；10.刘禹锡在陋室铭中点明主旨的句子为：,；12. 陋室铭中写主人与文人雅士交往的诗句为,；2.陋室铭（刘禹锡）山不在高,有仙就名；水不在深,有龙就灵；斯为陋室,惟吾德馨；苔痕上阶绿,草色入廉青；谈笑有鸿儒,往来无白丁；可以调素琴,阅金经；无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；南阳诸葛庐,西蜀子云亭；孔子云： “何陋之有？”练习检测一.我能说明下面各句中的加点词语,有仙就 名惟吾德 馨往来无 白丁无案牍之劳形 斯为陋室,惟吾德馨可以 调素琴,阅金经谈笑有鸿儒无案牍之劳形无 丝竹 之乱耳二.翻译下面句子（1）“孔子云：何陋之有？”斯为陋室,唯吾德馨；精品学习资料精选学习资

15、料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载苔痕上阶绿,草色入帘青；三.挑选题1选出懂得不正确的一项（） a“龙”和“仙”为比如道德高尚的人； b“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬适的气氛； c“谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对学问分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄； d“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃；2.以下各组加点字用法相同的哪一项（）a. 斯为陋室天将降大任于为人b . 无案牍 之劳形送杜少府 之任蜀州c. 有龙 就灵学而不思 就罔d.可 以调素琴皆以美于徐公3.下面对选文内容和写法分析懂得不正确的哪一项（）a.本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的

16、追求；b.选文在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽安静和室内主人生活乐趣之高雅；c.文中的“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”说明白作者对官场生活的鄙弃；d.作者在结尾处引用孔子的话,意在说明只要环境清幽安静,生活闲适,“陋室”就不陋；4.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,对于作者这种交友方式,你有什么看法.5以下句子,朗读停顿划分有误的哪一项（） a山不在高,有仙就名b苔痕上阶绿,草色入帘青 c无丝竹之乱耳,无案牍之劳形d南阳诸葛庐,西蜀子云亭四.简答题1. 全文的文眼为什么？为什么这样说？2. 本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？3. 联系本文谈谈：作为中同学的我们应具有怎样的道德

17、品质和情操？4用原文语句回答疑题；表现室主人交往之雅的语句为：作者认为陋室不陋的缘由为：5作者为从哪几方面描写陋室的？6文中说“斯为陋室”,而结尾却说“何陋之有”,究竟这屋子陋仍为不陋呢？7.文中写到哪三位古人？为什么要写这三位古人？8.结合全文摸索,文章写“诸葛庐.子云亭”有什么作用？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.爱莲说（周敦颐）水陆草木之花,可爱者甚蕃；晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人盛爱牡丹；予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不行亵玩焉；予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也；噫！菊

18、之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人；牡丹之爱,宜乎众矣；练习检测一.我能说明下面加点的词语； 可爱者甚 蕃濯清涟而不妖不蔓不 枝 陶后 鲜有闻 自李唐来可远观而不行亵玩焉 宜乎众矣予 谓菊,花之隐逸者也亭亭净 植出污泥 而不染二.句子翻译：予独爱莲之出污泥而不染,灌清涟而不妖；菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人.可远观而不行亵玩焉莲之爱,同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣；三.挑选题2. 下面各句中“之”字用法不同的哪一项（）a 水陆草木之花b予独爱莲之出污泥而不染c花之隐逸者也d花之君子者也3. 选出加点词词义不同的一项（） a何：同予者何人何陋之有b可：可远观而不行亵玩焉可以调素琴 c独：

19、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出污泥而不染d之：水陆草木之花莲之爱4. 下面分析不精确的哪一项（）a “中通外直,不蔓不枝”比如君子通达事理,行为方正； b “香远益清,亭亭净植”比如君子志洁行廉,芳名远播；c“可远观而不行亵玩焉”比如君子不行能受到大多数人的懂得； d“出污泥而不染,濯请涟而不妖”比如君子既不与世俗同流合污,又不孤高自诩. 5以下句中加线词意思相同的哪一项（） a陶后 鲜有闻芳草 鲜美,落英缤纷b香远益 清清荣峻茂,良多趣味c中 通外直指 通豫南 d陶后鲜有 闻此人一为具言所闻四.简答题1. 周敦颐说：“莲,花之君子者也； ”从他对莲的颂扬来看,这种“君子”应具备怎样的品行？2.

20、联系自己的志趣和追求,写出你最宠爱的一种花,并用一句话来概括你宠爱的缘由；我最宠爱的花为：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我宠爱的缘由为：3. 回答疑题：在古诗中有不少咏莲的名句；结合课内外的积存,试写出两句来,多答加分；作者颂扬莲“出污泥而不染,濯清涟而不妖”,比如君子不与恶浊世风同流合污,但 并不孤高自许；但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你为怎样看待这两种观点的呢？4简答；比如君子不同流合污的句子为：比如君子美名远扬的句子为：5. 文中最能概括莲的名贵品质的一句话为： 6这篇文章在写法上一个突出特点为：7古人往往借助外物表达自己的抱负情怀；刘

21、禹锡在陋室铭 中借 表 达 ； 韩 愈 在 马 说 中 借 , 表 达 ；周教颐借“莲”表达 ； 8写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用. 陶渊明“独爱菊” ,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同？9. 文 中 作 者 运 用 了 借 物 抒 情 或 托 物 言 志 的 写 法 , 把 “ 莲 花 ” 比 喻 “ 君 子 ” 的高尚品行；在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李 白 在 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 诗 中 用 “ , ” 抒 发 对 友 人 绵 绵 不 尽 的 深 情 ; 李 商 隐 在 无 题 诗 中 用 “ , ” 表达了坚贞的爱情;

22、龚自珍在己亥杂诗中,用“ ;” 呈现了诗人不畏挫折.不甘 沉沦,始终要为国家效力的顽强性格和献身精神；10阅读本文,很多同学宠爱“出污泥而不染,濯清涟而不妖”；由于这两句写出了莲的高洁.纯朴,比如君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许；你仍宠爱本文中描写莲的那些语句？为什么？11某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的为兰花.梅花.桂花；假如让你从这三种花中挑选一种,你赞成哪种花？并谈谈理由；12本文主要写的为“莲之爱”,为什么仍要写“菊之爱”.“牡丹之爱”呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载八年级（上）文言文训练答案1. 桃花源记（陶渊明）一.交叉相通更

23、不用说妻子儿子隔绝不久；渡口；（7）都,全 （ 8）通“邀”,邀请（ 9）方案（ 10）类 对感到惊奇； 田间小路；值得； 从前的,旧的；二.（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往；（ 2）问现在为什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏.晋两朝了；（ 3）（渔人）到了郡城,去拜见太守,报告了（自己发觉桃花源的）这番经受（ 4）渔人对此感到特别惊奇,又连续往前走,想要走到林子的终点；（ 5）他们自己说他们的祖先（为了）逃避秦时的战乱,带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方；三. 1. d2.c 3b 解析：悉：全,都；4a 解析：a豁然：开阔或

24、通达； 8交通：古：错杂相通； 今：运输事业； c绝境：古：与世隔绝的地方；今：没有出路的境地； d无论：古：更不要说；今：表示在任何条件下结果都不会转变； 5c解析：这两句话不能表现桃花源人可怕世人打搅他们的生活；6.d（志：做标记）7.b（都说明为“于为” “就”； a 项前句“之”不译,取消句子独立性；c项前句“为”说明为“向”,后句“为” 说明为“为了”；d项前句“其”说明为“他”,后句“其”不译,加强反问语气） 8.b（他们感叹的主要为外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）9d10d11 b12.c13.a.b（a 项：走； b 项：指示代词,这； c 项：副词,相当于“又”/ 复原；

25、d项：说 / 道理； e 项：隔开 / 偷偷地）14.a （“渔人”应为“桃花源中人” ） 15. a （古义；交叉相通： c 与世隔绝的地方；d 不用说,更不用说今义 略 ）16.d（“问津者”为一个具有独立意义的语言单位,中间不能停顿）17.b （ 交 通 ： 互 相 通 达 ） 18c（桃花源的生活场景为虚构的,呈现的为抱负社会而不为现实社会）四. 1.第一问：渔人的行踪；其次问：逢桃林.访桃源.寻桃源；2（1）忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之；（2）黄发垂髫,并怡然自乐； （3）避秦时乱3 第一问：不足为外人道也；其次问： （1）源中生活安静,（ 2）能

26、安居乐业,（ 3）和谐相处；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4表达诗人的抱负,即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,安静淳朴的和谐生活环境5. 一为活动（往来种作）,二为穿戴（男女衣着, 悉如外人）,三为精神状态 （黄发垂髫,并怡然自乐）6. 渔人说的为秦末以来的历史； 桃源中人叹惋的为： 为桃源外的世界如此动乱.黑暗而叹惋,为桃花源外的人始终过着痛楚生活而叹惋；7. 如在表达渔人与村人相互问话时的语言就为一个证明,作者不正面表达,而用“乃不知有汉,无论魏晋”来概括；但简洁中仍有丰富,一切问话的内容尽在其中,又见其丰富；没有阶级,没有剥削,没有战乱

27、,自给自足,和平恬适的社会；作者这一社会抱负,在客观上反映了广大人民的要求,具有肯定的积极意义；但在阶级社会中也只能为一种幻想,为不行能实现的；8. 答：欲穷其林怡然自乐到处志之不复得路需要强调的为,你必需用原文四字短语填写请留意,每处都有双引号；假如因忽视双引号而丢分,你就为百里挑一了；这四个空并不难填,看来,今年的前几道题难度都不大,拉不开距离；9. 提示：要从四个角度来考虑：一.环境方面（美丽）；二.物质方面（富足）三.人与人之间的关系（和乐） ；四.能避乱,无战乱（没有压迫.剥削）；答三点即可；这道题为分点的,不要简洁地答：幸福； 10.为为了寄托自己的政治抱负,追求自由生活 11.自

28、云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境； 12.只要所选之句为读者留下了肯定的想象空间,并能对此句作简要分析即可；示例：“此人一一为具言所闻,皆叹惋； ”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中 都没有详细表达,但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的为桃源外世事变迁,人们饱经战乱之苦； 13.此题只要能环绕作者的冲突思想来答,语言表述清晰流畅即可；示例：寄寓了作者对美好的抱负社会的追求,以及在当时社会条件下抱负无法实现的矛盾思想；“桃源”即代表了他心目中的抱负社会,文中的渔人虽“到处志之”,但终“不复得路”,示意了桃源并不存在,这样的抱负无法实现；14. “黄发垂髫”分别指代老人和小孩； “黄发垂

29、髫,并怡然自乐”呈现出一幅和谐安静.得意其乐的幸福生活图景；15. 陶渊明描画桃花源这样一种没有剥削.没有战乱.自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对比,为作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对抱负社会的追求；郭沫如写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的憧憬；在这一方面两者为相同的； 16表达了对抱负社会的热闹追求,同时也含蓄地表达了对社会现实的不满17厌恶官场,不为五斗米折腰而毅然逃禄为耕；18第一句为反映出避乱而出走,明曰“秦时”,实为东晋,战乱频仍,不堪重税,民不聊生；其次句为渔人就桃源人的“问今”而答,而且为“具言”,怎一个“乱”字了得,从听者的“皆

30、叹惋”既与“秦时乱”相呼应,又可反映出“具 言”的繁重；第三句为一种叮嘱.嘱咐,如与“外人道”,这块静土何以独存,再一次表现出对外面的时局的恐慌；19山重水复疑无路,柳暗花明又一村；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载20环绕“陶渊明所处的时代战乱频仍,赋役繁重,民不聊生；从陶渊明追求无富无贵,无君无臣的社会思想,少有大济苍生之愿望,现实的黑暗使他难以施展其志,只能为憧憬出一个没有剥削,没有压迫,没有战争的抱负社会”来考虑即可；19d20b21.a22.c23.d24.d2.陋室铭（刘禹锡）一. 出名； 品德高尚； 平民, 这里指没有什么学问的人；使劳累；这；调弄,这

31、里指弹（琴） ；大官府的公文琴瑟箫管等乐器,这里泛指奏乐的声音二.（ 1）孔子说：“有什么简洁的呢？”这为简洁的屋子,只为我的品德好（就不感到简洁了）苔痕碧绿,长到台阶上；草色青葱,映入帘里；三. 1c2. c3. d （“陋室”不陋的缘由在于屋主人品德高尚）4. 开放性试题,言之成理即可；示例：这种交友方式可取,我们就为要与那些有学问有学问的人交往,这样才能不断进步；5 d四. 1.文眼为“德馨”二字,由于全文为环绕品德问题绽开,同时“馨”字统领全篇,起画龙点睛的作用；2. 通过对居室环境.往来人物和日常生活的情形描述来表现“惟吾德馨”,以 “惟吾德馨”说明“陋室”不陋； （从环境的清幽.交友的品位.乐趣的高雅.远离世俗官场四方面表现陋室不陋）3. 如以兴国为己任（言之成理即可） ；4谈笑有鸿儒,往来无白丁惟吾德馨 5陋室的环境.陋室中的人和陋室的生活三个方面例：这种交友方式不行取,他自命清高,看不起平民百姓； 6从建筑和室内布置看为简洁的,但由于屋主人品德高尚,所以这小屋就不显得简洁了 7.诸葛亮子云孔子写这三位古人,用于证明只要住的人品德好,陋室就不显得简洁了 8.示例：作者采纳类比的手法,以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比,说明陋室不陋的缘由为主人品德高尚；3