学前教育中幼儿舞蹈教学的重要性分析

1、    学前教育中幼儿舞蹈教学的重要性分析    【摘要】从课程设置来看，学前教育专业包含的学科内容相对宽泛且全面。如幼儿教育、心理学、音乐、美术、以及舞蹈等课程的交叉融合。舞蹈课程作为学前教育专业的一个子内容，在培养幼儿德智体美全面发展中占据重要地位。为此，本文将着重以幼儿舞蹈课程为例，探析其在学前教育专业领域的实施与优化。【关键词】学前教育；幼儿舞蹈；重要性；优化措施g642 a幼儿舞蹈作为学前教育专业的重要内容，是融合先进教育理念，强调理论与实践的融合，突出师德高尚的综合性学科。因此，幼儿舞蹈课程的实施，应该被置于重要地位。一、明确幼儿舞蹈课程在学

2、前教育专业学科中的突出地位學前教育专业培养的是德智体美全面发展的新型综合性人才，其课程覆盖面广，每门课程要从计划到落实，都应该给予足够重视。幼儿舞蹈作为其一，其地位表现在四方面：一是幼儿舞蹈课程的开设，有助于拓宽学生的知识结构，提升学科的整体教育水平；二是幼儿舞蹈课程的设置有助于促进学前教育专业学科完整性；三是幼儿舞蹈课程的开设有助于化解学生的学习压力，放松心境，从舞蹈艺术实践中体会情感美育；四是幼儿舞蹈课程的开设，更有助于促进学生理论性与实践性的融合，让学生在舞蹈艺术实践中，普及舞蹈文化，推广舞蹈教育，促进舞蹈艺术的文化性、实用性、群众性、全面性融合。二、幼儿舞蹈课程的设置要与学前教育教学计

3、划相适应结合亲身教学实践，幼儿舞蹈应该具有严谨、规范的教学计划，要与其他学科专业进行融合，还要结合院校实际因地制宜、因材施教，确保幼儿舞蹈课程的创新性、实践性、系统性。在幼儿舞蹈课程内容上，一方面要以基础训练为主，如古典舞课程，让学生了解和认识古典舞，掌握古典舞的教学内容和学习方法及要领，培养学生舞蹈心态，增进体能训练；在民族民间舞蹈课程上，要突出民族民间舞蹈的特色，以兴趣教学为主，展现不同舞蹈艺术的风格，从舞姿、韵律、体形变化等方面，提高学生对民族民间舞蹈的理解水平，增强舞蹈审美情感教育。另一方面，要以专业选修方向为本，结合学前教育专业的不同需求，融入选修课程。如幼儿舞蹈入门、幼儿舞蹈编创、

4、儿童情境舞蹈及儿童舞蹈教材教法等。根据学生选修方向，分期分段实施教学，夯实学生的幼儿舞蹈技能。在教学过程中，要结合歌唱、音频、视频、游戏、活动等方式，对幼儿舞蹈课程制定详细、全面的教学计划，明确具体教学内容，细化教学目标，让学生能够在学习过程中，掌握相应的幼儿舞蹈教学方法，学以致用。如舞蹈基础课，主要是让学生了解舞蹈艺术，掌握基本知识。民族民间舞蹈课程，主要是展现不同民族民间舞蹈素材，为后续舞蹈编排而服务；舞蹈编创课程，主要是从舞蹈创作教学上，融入想象力、观察力培养，激发学生的能动性。三、突出幼儿舞蹈教学特色，创新课程教学模式将幼儿舞蹈课程融入到学前教育专业体系中，要结合学前教育专业现状，优化

5、幼儿舞蹈教学大纲和教材内容，突出幼儿舞蹈教学的特色。一是注重教学对象的特定性。学前教育专业幼儿舞蹈课程，以培养幼儿教师为主要目标，年龄在16至20岁之间接受舞蹈训练，其身体条件和解放程度有所限制，对一些舞蹈肢体语言及舞蹈动作的接受能力具有差异性。因此，在教学内容上要具有层级性，不能盲目追求高难度动作，要贴近不同学生的身体素质条件，制定和细化教学方案；二是教学目标要具体。对于广大幼儿教师而言，幼儿舞蹈作为重要课程，在当前学前教育阶段，初级舞蹈指导师资力量欠缺，也为幼儿舞蹈教学提供了契机。但是，由于学前教育专业知识覆盖面广，对幼儿舞蹈课程的设置要明确具体目标，要突出舞蹈艺术特长的学前师资培养为主；

6、三是课程内容要全面化。所谓课程的全面化，与因材施教并不矛盾。结合学前教育学生现状，从幼儿舞蹈动作体系基本规律、结构规律上，把握幼儿舞蹈的精神特质，让学生掌握幼儿舞蹈的情感与动作姿态，以及舞蹈情景的运用技巧。幼儿舞蹈实践教学上，要优化舞蹈教学教学内容，使其符合学前教育专业学生身体素质条件，既有舞蹈艺术的特色，又能够激发学生的学习兴趣，提升学会的个人艺术修养；四是课程教学方式要综合性。幼儿舞蹈作为学前教育专业的一个分支，还要与其他课程相交叉、相渗透。舞蹈课程包括的知识、技能，可以与其他学科，如音乐、美术、表演、情境剧等教学相结合，为学生提供广阔的舞蹈应用平台。如对音乐节奏地掌握和处理、对造型的创新构建和审美能力，都能为在舞蹈课程的学习上起到相应的辅助作用。四、结语舞蹈是一种文化艺术，舞蹈教育是一种艺术教育，舞蹈课程是一门专业性极强的教学。重视幼儿舞蹈在学前