(完整word版)2016陕西省中考物理章节知识点复习.(良心出品必属精品)

1、1 2016陕西省中考物 理知识点复习 第一讲 声现象 2 I考点梳理I 考点2声现彖的实验探究 L探究一：声音的传播 (2)声音的产生与传播：声音是由物体的一振动产 生的.一切正在发声的物体都在 振动 振动停止, 一气体 中传播.声音在不同介质中传播的速度 中传播得最快, 发声也就停止。声音可以在 液体 (1)实验装置：如图K1 】所示。 实验现象：将正柱发声的闹铃放入真空罩内, 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越 O 得出皓论：说明声音的传播需要 “般来说，声音在 在气体中传播得最慢. 3 4 (2)补充说明：物体振动的快慢用率来表示, 单位是 赫兹 人能感受到的声音频牽有一定的范 实验MX：

2、如 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺*使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短, 振动越 音调越高 第一讲丨考点梳理 点梳理 2.探究二：音调与什么因素有关 K12所示 得岀结5 围，人耳的听歐范18是 20 Hz20000 H疋，小于 嗚声咅叫次声波,大于 20000音叫趨 声波，人耳都不能听见. 6 I针对训练| 1. 下列能说明声音的传播需要介质的是(A ) Tnr 击打纸筋. 火焰熄灭 I)li 【一讲 考点梳理 3.探究三匸 实验装置：如图K1-3所示. 实验现象：用大小不同的力敲击音又， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越 大 “ 得出结

3、论：响度与发声体的振动有关, 振幅越大，响度越大 “ 图 K1-3 (2)补充说明：实验申通过观赛 乒乓球械理并的flB唐嶷显示音叉 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为 转换法“另外响度 罩中的御尺FJR动越 快*音调越高 B 嚴他的力趟 人声音超人 7 讲丨针对训练 2. 小何自制了一个哨子如图K15所示在筷子上缠 一些棉花，做成一个活塞，用水矗湿棉花后插入两端开口的 塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨 子，下列说法中正确的是 A 仏哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B. 在月球上吹哨也能听到该哨声 C-吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨 声的响度 3. 如图K16是探

4、究声现象的实验装宵.下列实验现象 中不正确的是 2 音叉振动时，乒乓球被弹幵 罠 听到的声音越大.乒乓球被弹得越远 C. 敲音叉的力越大，听到的音调就越高 團 K1-3 8 D. 音叉发出的声音是由空气传播到人耳的（C） 1 K I -6 9 I考点梳理I 考点2音调、响度与音色的比较 I针对训练| 1. 古筝是一种弦乐器.演奏者一只手不断地变换按弦的位置, 这样做的目的是改变弦发声时的 （ ）D A. 振幅 B.响度 G音色 D.音调 特征 音调 响度 含义 声音的离低.俗称声音的 粗 細 声音的强弱倦称音暈的 大小 决宦因素 频率越大, 音涮趙高 波形情况 招同时间内，波的数 务、频牢大，

5、音调髙 波稱陡而高,提幅大 响度大 抿幅越大. 响嗖袒大 与材料、 10 2._ 演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢 的明星的歌声因为歌手发出的声音经过扩音设备响度 大大増强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音 的音色也能辨别出演唱的敬手.11 I考点梳理丨 考点孕噪声的危害和控制 1.认识噪声 从物理角度看，噪声是指发声体做隹规则_振动时发出 的声音通从环保角度看“凡是妨碍人们正常休息*学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音. 都属于噪声。 2. 噪声的来源 (1) 交通运输噪声：如交通工具的嚓叭声、汽 笛声*刹车声、机械运转声等； (2) 工业噪声：如纺织厂、印刷

6、厂、机械车间 的噪声; (3)施工噪声：如盖楼、打桩的声音等; 4 上令生活咲声；如娱乐场所、商店、集贸 12 一讲 考点梳理 3. 芦音等级的划分 人们以为单位来表示声音的等级，其符号是 dB “ 一40 是较理想的安静环境，长 期生活在_90如以上的噪声环境中，会影响听力。 4. 噪声减弱的途径 在-醪一处防止噪声产生，如排气管上加的消声器； I针对训练| 道路在控制嗥声方面的作用是 1-城市里部分道路设计如 在传扯过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立 KI-7所示，这种下凹 13 A.防止车辆产生噪声 在声源处减弱噪声 C.在人耳处减弱噪声 14 一讲 针对训练 2.为了使教室内的学

7、生上课免受周围环境噪声干扰，下 A. 在教室内安装噪声监控装置 B. 在教室周围植树 G每个学生都戴防噪声耳罩 IX将教室的窗户打开 3. 以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻 璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架 道路两侧设隔音板墙对控制噪声污染有作用的是 (D) 面哪个方法有效合理 一讲 针对训练 15 A.C B. D. 16 第一讲丨知识梳理 I知识梳理丨 考点4声音的利用 1. 回声的利用 声音在传播过程中遇到障碍物被回来形成回声； Vnl , 回声的重要应用是测距和定位，测量原理异尸三；声呐 是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递一信息 2. 噪声的利用 第一

8、讲丨知识梳理 3超声波与次声波的利用 超声波：通常把高衣0迪业的声音称为超声波，B 超和声呐利用超声波传递信息超声波还能够传递能 量，可以用来去污垢.打碎结石等. (2)次声波；低于的声音称为次声波，利用次声 波传递信息，如17 预报破坏性较大的地爲、海啸、台风等： 另外地晨.海瞩h爆炸时产生的次声波携带的能罕具有很 大的破坏力乜 18 第一讲 针对训练 I针对训练I 1.图K1 一8中.主要描述声音能够传递能屋的是(B ) (B ) 以下利用了超声玻的反射来获取信息的是 探测海深 A 応恤底火焰摇动 B Mr-SEP C 趙内波探査 图 K1-8 19 A大象的杠声音交流 B. 蝙蝠的回声定

9、位 C. 外科医生对结石病人的杯超声排石 D. 站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 20 实验小变式 L当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽岀时，会感觉 听到的再音越来越小，说阴真空超不能传声的，月球上没 有空气，宇航员只能通过无线电交谈。 2.在探究 T 向度与什么因素有关的实验中，乒乓球 的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转化法 21 第二讲 物态变化1 22 I考点梳理丨 考点1温度与温度计 (1) 含义；温度是表示物体冷热程度的物理犀丄 (2) 摄氏温度；规定在一个标准大气压下， 冰水混合物的温应 为0摄氏度.沸水的温度 为100 摄氏度，它们之间分成100等份，每一份就是摄氏

10、温度的一 个单位，叫做摄氏度，符号为 C 。 (3) 常见温度值：人的正常体温： 37,人感觉舒适 的温度：239 ,洗澡水的温度：40C P 2 温庁计及f吏用 (1) 理：温度计是根据 液体的热胀冷缩 原 理制成的。 (2使用 一估：估计被测物体的 溫度 。二选：根据估测 温度选择合适的匸彳O三看看清温度计的 分度值o四放： 玻璃泡全部 浸入 被测液体中，不 要扌妾触容器的 底部和侧壁。五读待示数稳定后读数, 读数时玻璃泡要 留刼体中，视线要与温度计中液 柱的 上表画平4 23 3. 常用温度计比较 原理 实验室温度计 体逼计 寒哥表 液体的扌鈕冷编 2011VT? 砧4兀 一 30和乜

11、分度值 ir 0+1匸 1V 构追 玻圖泡上部是均 匀细管 琥璃泡上部有一段 细而弯的嵋口粋 琥璃泡上部址 均匀细管 疫用方法 不能离开被 測物体读数，不能 甩 可以离开人休读数F 期前- 放在被测环境 中卫接读数不 能甩 I针对训练1 1. 下列温度最接近23C的是（D ） A. 健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季的最低气温 C. 冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的室温 24 25 艇二讲I针对训练 2如图甲温度计正确使用方法是 图乙温度计示数：1图示数 _ 2图示数 _ I屮1叫川屮1屮【叫山卩1T屮川 9 40二 -E E- 2C 3.图K5-1为体温计的一部分，它的示数是

12、 26 图 K F： 1 27 2. 探究二；水的沸腾 测量工具： 温度计.秒表。 (2) 实验设计：为了既节约能源又节省时间，使水快一些沸 腾，请你提出一条有效建议： 水少一些 (3) 实验现象：水沸腾前，气泡由大变小，最后消 失，且水吸收热量，温度 升高 _ ;水沸腾时，气泡由 小变 0 最后冲出液面，变成水蒸气，且水吸收热量. 温度 不变。 I考点梳理| 考点2热现象实验探究 L探究一：固体熔化时的温度变化规律 测量工具：温度计 、 秒表 (2)实验设计：(如图K5 2所 示)采用柿水浴法加热的目的 是使被加热的物质受播慢 均匀 、 _ ,慢慢熔 化，便于观察温度变化规律。(4)实验结论

13、：水的沸腾是一种 剧列 的汽化现象。水 沸腾过程中，虽然水继续-吸收_热量.但只能不断地变成 图K5 2 二讲I考点梳理 28 (3) 记录数据 时间 /min 0 1 2 4 5 6 7 X 9 10 海波 /t 40 42 44 4S 4K 4S 4S 50 5? 石蜡 /T? -10 41 42 44 47 4R 49 52 54 56 SO (4)画出 29 (5)实验结论：海波在熔化过程中， 服收 热量 温度 不变石蜡在熔化过程中， 吸收 热量. 有固定的 _和 熔点，而那SB棒则没有熔点和凝固点。 (6)分析归纳：晶体熔化条件是达到 _ 续 _ ;非晶体熔化条件是持续阪躺点 吸热

14、(5)评估交流：水沸腾的条件是达到 沸点 、持续 吸热 水的沸点与气压的关系：气压高沸点高一， 气庄低沸点低 。 3. 探究三：I：匕技不同物质的吸热能力 (1)方法寻找 怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：质呈 相尋的水和負用油吸收相同的!虽 比较 升温冬少;方法二：质量 相等 的水和食用油，升高相 同的一温度，比较吸热多少。 温度 升翹体与非晶体熔化都要 ,但 二讲I考点梳理 二讲I考点梳理 30 (2)测量工具：天平、温度计. 秒鼠 实验设计：(如图K5 4所示) 第二讲|考点梳理 (4) 得岀结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温 度，龙吸收的热量多，说明水的吸热能力强 。 物

15、袜吸收热量的多少与物体 质皐 温度变化、 物质种类有关。 (5) 评估交流：一般选择液体进行实验，是为了便于控 制吸收的热量相同，又便于测量升高的温度。 实验设计中给出的两种加热方法中，第二种方法更好， 因为酒精灯是外部加热，加热4立置、火焰大小不好控制，且 散热不确定；而电加热器是内部加热，便于使不同液体吸收 相同热量，且散要得到质量相尊的水和食用 油，用到的测量工具是一天平 乙 实验中怎样确定水和食用油 是否吸收了相同的热量？利用两个 完全相同的酒精灯，加热相同时间； 或利用完全相同的电加热器，通电三 o相同时间 _ 31 热基本相同。 32 I针对训练I 2.图K5 5甲是观察水的沸腾的

16、实验装置图。 (1)小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不 同，如图时间l/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度匸 4 _2 0 0 0 什 1 2 仁表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录的 实验数据，请根据表中的实验数据解答以下问题。 (1) 该物质的熔点是0 _ 5 (2) 该物质是 晶体 確填晶体或阳E晶 体 5 33 乙、丙所示，则图_0_是水在沸腾前的情况 为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进 行观察读数，则会导致所测温度偏低(选填杯高或 恨 5 34 表所示。 (2) 水沸腾时温度计的示数如图丁所示，读数为 99 J 说明此时气压小于(选填詹大

17、于、等 于或小于)标准大气压。 (3) 图K5-6是三名同学作出的水的温度随时间变化的 图像，其中正确的是图丙 Q分析该 像，可知水沸 腾时温度保持不变，但要继续 吸 (选填吸,或 放)热。 实验数据记录如 物质 质量摩 初始温 /T 加热时可 /min 最后温度 水 60 20 6 45 作用油 60 20 6 68 ttj fid/min H寸 ftd/min 时河/mill 叩 乙 丙 3.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相 同的装賢做了如 K5 7所示的实验35 （U从表中数据可知.水和食用油的质 量 相同（选填相同或罪不相同）， 加热结束时，食用油的温度比水的温度 一高一（选

18、填高秸或氐5。 （2）在此实验中， 如果要使水和食用油 的最后温度相同，就要给水加热更长的氏 间，此时，水吸收的热量大于（选填 大于,，小于,，或等于食用油吸 收的热量 水 实验小变式 1. 先把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，两 只手的感觉相同， 再把两只手同时放入温水中， 此时两只手 的感觉不相同这说明我们只凭感觉来判斷温度是不可靠的, 必须用专门的测量工具来测量。 2. 探究不同物质的吸热能力的实验中，采用的是 控制变量法实验中最重要的一点就是要做好变量的控制， 如采用同一热源加热； 用两个相同的易拉XIL加入质呈和初 温相等的水和沙子，这些都是为了做到控制变呈。 36 3. 观察水沸腾的实验中，为了使杯中的水尽早沸 腾，我们常采用的措施是：加入适显的水匚水的初温 度要高一些， 约80 C；杯子上面要加一个盖子； 要用 酒