七年级上册期末复习4导学案

1、龙文教育学科导学案教师:彭金毅学生:年级日期: 星期:时段:学情分析期末考试在即，有必要进行一个全面的复习。课题七年级上册期末复习4学习目标与考点分析掌握重点生字词能熟练背诵需要背诵的课文拓展阅读和写作学习重点拓展阅读和写作学习方法讲练结合学习内容与过程一谈话导入：二. 进行期末复习听写生字词背诵课文三. 练习13本文围绕爆竹回忆了哪些有趣的事？请简要概括出来。（2 分）_ _ 14指出下列加点词句的具体含义。（ 4 分）（1）这样的一种揪心般的幸福一直漫长的持续着，直到大年夜。_ _ （2）临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷。_ _ 15本文写得童趣盎然，令人回味无穷。请选一个自己喜欢

2、的语句，说说喜欢的理由。（3分）语句：理由：16春节是中华民族的传统节日。本文和本命年的回想都是回忆过年的事，所回忆的内容有何不同？（ 4 分）_ 四归纳总结1、 （共 3 分）翅膀驰骋启迪2、 （共 6 分）有朋自远方来归雁洛阳边 绝胜烟柳满皇都 纤纤擢素手 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 但愿人长久，千里共婵娟。3、 （共 3 分） b （把女神改为星空 ）4、 （共 4 分） （1）第一句后面的“！”改为“。” ； （2） “勇跃”改为“踊跃”； （3） “气氛非常热闹”改成“气氛非常热烈” ； （4）最后一句删掉“通过”或“使” 。 （每改对一处得 1 分）5、 （共 4 分） 示例

3、：成语：狼狈为奸、狼吞虎咽谚语：舍不得孩子套不住狼、狼肚子里没有好心肝（写对一个成语和一条谚语，即可得2 分） 言之有理即可。（写出一条建议的1分，共 2 分）6 （共 2 分）我们要坚信任何人都拥有创造力。7 （共 2 分） （1）留意自己细小的想法（2）坚信自己一定能使细小的想法变为现实。8 （共 3 分）示例：我认为我是一个有创造力的人。比如在解数学题时，我从不满足于一种解法，而是要运用所学知识，找到多种解决方法，甚至想出老师没有讲过的方法。这就表明我是一个有创造力的人。 （观点 1 分，举例 2 分，除示例外，也可结合第三节中的“好奇心” “ 灵感”举例。）9 （共 2 分）希望“我”

4、读了这本书以后能够学习岳飞的爱国精神和坚强勇敢的品质。（意思对即可）10 （共 2 分）不恰当。徐特立的意思是：摆在书桌上的书籍不在多，而书中的知识、道理却要掌握得越多越好。他并没有提到“花钱”“买书”的问题。11 （共 3 分）示例：读书之乐，乐在抄写，乐在废寝忘食，乐在“酒逢知己”的酣畅淋漓。12 （共 3 分）记叙的表达方式1 分，过程清晰完整1 分，语言简洁 1 分。13 （共 2 分） （1）攒钱买鞭炮；（2）妥善藏鞭炮；（3）拆开鞭，一个个单独放鞭炮。 （4）挤看大人放鞭炮，并捡剩鞭炮。 （意思对即可，每点0.5 分）14 （共 4 分） （1）指攒钱买鞭炮，藏鞭炮，查看鞭炮到放鞭

5、炮的痴心期待，长久快乐的过程（2 分） 。 （2）指鞭炮放过后满地狼藉的景象（2 分） 。15 （共 3 分）言之有理即可。示例： “我们便一窝蜂似的涌到那位父亲的脚下，拼命抢拾那些没有放响的小炮， 都顾不上头顶正在燃放的鞭炮，更顾不上大人们夹杂着嬉笑声的叱喝。”，这句话运用比喻的手法、生动的动词和环境的烘托，生动形象地写出了“我们”对鞭炮的极度喜爱和珍惜。（例句 1 分，理由 2分）16 （共 4 分） 本命年的回响主要按照时间顺序，以二十四节气衬托春节，从腊月初一写到除夕之夜，如数家珍地写了过年的一系列的风俗（2 分） ；而本文主要是通过作者回忆小时候买、藏、放、捡鞭炮的一系列事情，表现了

6、作者对童年趣事的难忘，对清贫而充满温馨的生活的怀念（2 分） 。17 （共 2 分） （1）量好的尺码（ 2）看清（ 3）冲荡（ 4） （名词作状语）像狗一样（每题0.5 分）18 （共 2 分）重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。 除非正午， 看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 （每组句子 0.5 分，共 2 分）19 （共 2 分）c（和例句一样的意思，表示转折，译为但是。a项表承接， b 项表修饰， d项表承接，不译）20 （共 2 分）我是一只鸭子，杀死我并吃掉（我） ，这是我的本分，（你）怎么把乱抛乱扔的痛苦强加于我呢？（意思对即可）21 （共 2 分）示例：选用人才务必要

7、避其所短，用其所长。不然的话，就会像该文描写的猎人那样，不但捉不住兔子，而且白白糟踏了鸭子。（意思对即可）课内练习与训练一积累运用。1根据下面语段中的拼音，在括号中写上正确的词语。（3 分）想像是创造的先导，是人类腾飞的ch b ng（ )。第六单元的四位作家从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，ch ch ng( )想像，奇妙无比。这些想像植根于现实生活，饱含哲理，给人以q d ( )。2按课文内容填空。（6 分，题必做，共4 分；题选做一题， 2 分） _ ，不亦乐乎。（ 八则 ） 乡书何处达， _ 。 （王湾次北固山下 ） 最是一年春好处， _ 。 （韩愈早春呈水部张十八员外 ） _

8、 ，札札弄机杼。（ 古诗十九首） 李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中将月亮人格化，无知的明月成了善解人意的知心人的一组诗句是：_ ，_ 。 苏轼的水调歌头一词中表达了作者对天底下所有离人美好祝愿的一组句子是：_ ，_ 。3下列各句中的说法 有误的一项是【】 （3 分）a、 为你打开一扇门是一篇书序。作者运用比喻，引发读者的联想和想像，目的是使读者了解文学，亲近文学，逐步走进文学的大门。b、 天上的街市借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了作者对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。诗歌收入了诗集女神中。c、 斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。d、小说社戏的作者鲁迅围绕中心事件

9、“看社戏”，按照“盼看社戏 去看社戏 怀念社戏”的思路来构思。作品表现了劳动人民的淳朴、善良、友爱和无私。4下面是某同学的一个作文片段，其中有三处存在错误，请用规范符号加以修改（含标点符号、错别字和语病等） 。 （4 分）星期五下午，我们班举行了一次“模拟科技新闻发布会”的语文实践活动！在活动中，同学们勇跃上台展示自己的小发明、小创造，掌声不断，气氛非常热闹。特别是“小专家”的评价过程，声情并茂，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵喝彩。通过这次语文活动，使同学们的口头表达能力和实践能力得到了较大提高。二 （40 分）阅读下面文字，完成68 题。 （7 分）认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造

10、力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压得分(6 8) 评卷人制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们， 也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满

11、足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。6阅读节选的三段文字说说：这三段是围绕什么论点进行论述的？（2 分）_ _ 7根据文中画线的句子，“拥有创造力的人”最重要的两个特征是什么？（2 分）（1）（2）8. 第段告诉我们：“任何人都拥有创造力”。你认为你自己是一个拥有创造力的人吗？请举出一例加以论证。（3 分）_ _ _ 阅读我的读书生活 ，完成 912 题。 （10 分）我的读书生活莫云平生与书似有前缘。儿时极爱看连环画，常入“废寝忘食”之境。那种兴趣是游戏性的，书虽图文并茂，但

12、读之如囫囵吞枣，不求甚解。像三国演义水浒传与红岩等成套的连环画册，只要一接触，非一口气读完不可，若其中缺少一册，于是乎便“上下求索”，直到如愿方罢。读小学时，我便开始向长篇小说“进军”，启蒙人便是我的父亲。他是做老师的，每次进县城开会，归来时常买回一些食品和书籍。前者是物质的，后者是精神的，食品只能饱人肠胃，书籍却能孕育志向、塑造灵魂。记得父亲买回的第一本小说是岳飞传，其良苦用心不言而喻，但那时的我是体会不到的。数年间，我连续阅读了近百部古今长篇名作。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。“文革”中破“四旧”，书籍亦遭劫难，家中仅有的几本书

13、被母亲于心悸中塞进了灶膛。但我的读书生活一直没有中止。三姐一家自异乡迁回，姐夫转业从部队带回一箱书。这便成了我插队生活中的“高级营养品”。体力劳动的繁重与淡饭粗茶的贫困，时时磨砺着我的意志，无论是工休饭后，还是在深夜那如豆的油灯下，书籍总是伴我同行。那一箱得分(912) 评卷人书读完了，便到村内村外去借，“三顾茅庐”为寻常事。君子之趣，不在艳服，不在美味，更不在玩乐之中。我有幸考入大学。校图书馆成了我求知的“圣地”。我的读书范围更广阔, 视野也悄悄地走出了“国境线”，与一批蓝眼睛、大胡子的作家、诗人“相识”。星期天，我是极少逛街的，甚至连洗澡理发的时间都“吝啬”得很。那种饥渴状，至今仍历历在目

14、。对于难以借到或买到的书，最好的办法是“抄”。那次，同窗从外地借得一本红楼梦诗文评注。我竟爱不释手，真恨自己无过目不忘的天赋。阅读时，我买来几个大笔记本，一本 10 余万字的书， 便成了我连篇抄摘的专利。1980年春在南京鼓楼书店，我从田汉文集中翻找到关汉卿剧中唱段“双飞蝶”，全套书买不起，因为自已还是个穷学生。我立即取出纸笔，抄下后才欣欣然离开书柜。我不知道那些不爱读书的人日子是怎样度过的，一个有文化的人，如果不能养成爱读书的习惯，那便是人生一件莫大的憾事、错事。在各自的岗位上劳心费神，我们都有两个好老师：一个是生活，一个是书籍。生活教会我们走路，书籍教会我们飞翔。徐特立同志说过：“案头上书

15、要少，胸中书要多。”这句话对厌读者，无疑是一记响亮的耳光。当然，书多并非坏事，多读书更能使人生活充实，因为精神上的获得远胜于物质上的满足。我们的生活中不能没有书，可是，我的书斋里还缺少一条简洁的座右铭-苦读。9文中第三小节提到“我”没能体会到父亲给“我”买岳飞传的苦心，联系上下文，你认为父亲的苦心是什么？（2 分）_ _ 10. 有人认为徐特立同志说的 “案头上书要少， 胸中书要多” 的意思是反对花钱买大量的书籍。你认为这样的理解恰当吗？说出你的理解。（2 分）_ _ 11. 文中画横线的两句话都运用了排比手法，并且是该段内容的总结和提升。 请仿照这两句，在画横线的句处写上一组排比句。（友情提

16、示：用排比手法，提升内容。）（3 分）读书之乐，乐在，乐在，乐在。12. 文中说： “多读书更能使人生活充实，因为精神上的获得远胜于物质上的满足。我们的生活中不能没有书。”你赞同这种说法吗？请结合文中观点，写出自己阅读汤姆索亚历险记的经历和体会。（记叙完整，语言简洁）（3 分）_ _ _ 阅读爆竹的记忆，完成 13-16 题。 （13分）爆竹的记忆聂 尔小时侯过年 , 最大的乐事是放炮。尚未进入腊月就开始一分两分的攒钱，为的就是买鞭炮。鞭炮终于买了，就把它藏到一个安全妥当的地方，每天都去查看，看看还在不在，少了没有。这样的一种揪心般的幸福一直漫长的持续着，直到大年夜。得分(1316) 评卷人大

17、年初一，天刚蒙蒙亮，父亲已经起床，在外面放了3 响大雷炮。那是开门炮。新的一年的大门算是响亮的开启了。在母亲的吆喝声中，我们也睡眼惺忪却是兴奋无比的从床上爬起，穿好新衣服，从自己的鞭上揪下几枚小炮，穿过父亲三声开门炮的余响，走出门去，进入新的一年。不论谁家的孩子，每人都只有一挂一百响或二百响的小鞭。要想让悠扬的炮声贯穿整个新年，就只有把鞭拆开，一个个单独来放，这样就可以一百次二百次的发出自己的声音。在响彻整个天空的巨大声响中，弄出自己的声音， 这仿佛成了我们对这个世界最初的发言。我们所有的人都是这样，没有例外，因为所有的人家都是穷人，所有的孩子都是穷人的孩子。我们最为奢侈的享受是挤着看谁家的父

18、亲高高挂起一挂鞭，点燃后开始连续的爆响，我们便一窝蜂似的涌到那位父亲的脚下，拼命抢拾那些没有放响的小炮，都顾不上头顶正在燃放的鞭炮，更顾不上大人们夹杂着嬉笑声的叱喝。临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷。与凌晨时分连续不断的爆响相比，此刻是难以忍受的寂静。成群结队的孩子逡巡在各家门前，低着头，仔细的搜寻着，指望能有意外的收获。但是，除非特别幸运，否则是不可能有所发现的。这时候，就只好动用自己的库存。从口袋里摸出一枚小炮，迅速的点燃，把它抛向别的孩子，那孩子还没来得及躲闪，小炮已凌空炸响。这时候便听到母亲歌声一般嘹亮的叫声，那是开早饭了。这样也好，口袋里的剩余还多，吃过早饭，再慢慢来放。整整

19、盼望一年的春节，就这样轰轰烈烈的来到了。我们在灶台边端起饭碗，看看确是一年的好饭菜，而又想着下一顿，便满心都是高兴。不知为什么，奶奶却跟母亲说：“唉，又是一年了！”母亲居然响应道：“唉，年年难过年年过。”奶奶和母亲总是这样悲观，她们对任何事情都无动于衷。她们给全家人做新衣服，做饭，做春节待客用的所有的一切，她们从腊月忙到正月，差不多有半个冬天都在准备过年，然而当这一天终于来到时，她们却要长嘘短叹。这使我们难以理解，也不愿去理解，我们只一心想着去放炮。13本文围绕爆竹回忆了哪些有趣的事？请简要概括出来。（2 分）_ _ 14指出下列加点词句的具体含义。（ 4 分）（1）这样的一种揪心般的幸福一直

20、漫长的持续着，直到大年夜。_ _ （2）临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷。_ _ 15本文写得童趣盎然，令人回味无穷。请选一个自己喜欢的语句，说说喜欢的理由。（3分）语句：理由：16春节是中华民族的传统节日。本文和本命年的回想都是回忆过年的事，所回忆的内容有何不同？（ 4 分）_ _根据课内文言文内容，完成1718 题。 （4 分）17解释下列各句中加点词的意思。（2 分）（1）吾忘持度（）（2）明察秋毫（）（3）飞漱其间（）（4）犬坐于前（）18用现代汉语说说下面句子的意思。（2分）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。_ _ 阅读下面一段文言文，完成1921 题。 （6 分）买鸭捉兔苏轼昔有人将猎而不识