2022年2022年PEP小学英语三年级上册第五单元教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载pep 学校英语三年级上册第五单元教案三上 unit5let se！at教材分析：本单元主要通过就餐这一话题,学习常见的有关食品.饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语；为表达语言运用的实效性.真实性,本 单元环绕这一话题,设计了partalet stalk与 partblet stalk两种生活情形,教给同学如何表达自己喜爱的或想要的食物以及为别人供应或请别人吃东西时的表达语；学校生求知欲强,有较强的观看力和仿照力,对新奇事物布满奇怪心,动口.动手.动脑的全身和谐较好；自信心强,有剧烈的参加欲望；学习本单元应当为比较简洁；学习目标：1.能听.说.认读本课主

2、要单词：cake、hamburger、frenchfries、noodle、dumpling、bread、chicken、hotdog.及有关的饮料单词： coke、juice、tea、 coffee、milk、water.2.能听懂.会说： ilikehamburgers.havesomehamburgers.canihavesome.sure.hereyouare.要求仿照正确.语调自然,并能在情形对话中进行流畅交际；3.能听懂所接触的指示语,并能按指令做出相应动作；4.对中西方餐饮文化有肯定明白,会唱本单元的两首英语歌；情感态度在英语沟通中能懂得并敬重他人的意愿；在学习中有较强的合作精神

3、,情愿与他人共享各种学习资源；文化意识明白中西方饮食文化差异；弘扬中国饮食文化；树立同学健康饮食意识；三上 u5a1 （对话课）教学内容： let stalk;letsplay;letssing教学目标：一.教学目标把握句型,正确朗读课文,仿照正确,语音标准；明白单词词尾s 表示复数； 3 能够运用havesome s.给别人供应或邀请别人吃些东西；如：havesomefrenchfries.并能够联系实际运用；能够听懂.认读并表演对话；5明白中西方饮食文化差异、弘扬中国饮食文化 、树立同学健康饮食意识；教学重点 :把握新句型,并能够联系实际运用；知道并能够正确朗读课文,仿照正确,语音标准；教

4、学难点：复数；联系实际表演.运用对话； 教具预备：1 老师预备 chicken、hotdog、hamburger、bread、frenchfries这 5 种真实的食精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个；2.预备教材 let stalka/件；3 教材配套录音带； 4. 让同学每人画一份这五种食物的小图片；教学过程：step1.preparation. 1.freetalk.部分的教学课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载hello.hi.what syourname.nicetomeetyou.showmeyourpen.mayihav

5、ealook.howareyou.2.singasong.师生共唱歌曲 “ oldmacdonald ,”边唱歌曲可以边表演动作； step2:presentation.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载t：前几天,我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅,叫麦当劳；今日,他邀请我们一起去, now、let sgoandhavealook、ok.t:第一、让我们看看今日餐厅向我们举荐了哪些美味的食物.出示课件 : 出现已学的六个单词、每显现一个单词 、老师可以让同学拼读、并加上学过的相应动作 .次序依次为 :chicken .bread .cake .frenchfries . hambu

6、rgers . hotdogs. t:ok、lookhere.thisisas:hamburger.t:yes、youareright.现在老师变个魔术,看,有两个汉堡包,那么我们看看单词发生了什么变化？ s：多了一个 “s”.；“s”t：谁能试着读一读？同学试读；老师赐予夸奖,并加以订正；t： yes、 谁能试着读一读？s： hamburgers.老师加以订正,强调 “s发” z音；全班齐读；t：whatsthis ？ s:hotdog.t:verygood. 那么我们看现在两个hotdog ,单词怎么样了？ s：也多了一个“ s” .；“ts：”谁能试着读一读？同学试读；老师赐予夸奖,并加

7、以纠老师找两名同学领读,进行适当的勉励,留意“s发” s；t：同学们,你们知道为什么要在这两个单词后面加“ s吗”？老师对于同学的回答赐予肯定的确定；t：当表示两个或两个以上的东西时,通常要在这个单词的后面加上“；s”“ s；”t：谁能试着读一读？同学试读；老师赐予夸奖,并加以订正；“s吗”？s： 因 为 有 两 个 汉 堡 包 / 热 狗 ；t：说得真棒；表示两个相同事物时,要在这个单词后面加上“ s,”指两个或两个以上； yes or no.s: yes.t：现在老师想问问大家, whatdoyoulike. 你们最喜爱吃什么？t：大家猜猜老师最喜爱什么？ t：ilikehamburger

8、s.t：说到这里,老师都要流口水了；不过,我们的另外两个好伴侣mike 和sarah 已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件 :a 部分的 letstalk第一组对话： ilikehamburgers.ilikehotdogs.t:mike 喜爱吃sarah 喜爱吃whataboutyou.t:ok、now、readafterit.（读两遍）自主练习；t：whatdoyoulike. 你喜爱吃什么？指名同学回答；t：continue. 连续看；其次组对话： hereyouare.hotdogsandhamburgers.t:好了,香喷喷的汉堡包和热狗最终来了,让我们再一次看看服务员阿姨为怎么说的

9、？ t：whocanreadit.haveatry.t:ok、 让我们一起读 ；t：老师也很喜爱 .hotdogsandhamburgers.不过,mike特别能吃,他觉得汉堡包和热狗仍不够,我们看看,他又点了些什么？出示第三组对话： ilikefrenchfries.metoo. t:ok、nowwhocanreadit.haveatry.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载找同学试读,老师加以订正；t:哪一组情愿读给大家听一听；haveatry.找 两 组 同 学 试 读 ； t：ilikehamburgers. 假如你也喜爱 hamburgers ,你可以说： 用同样的方法操练

10、chicken .bread .cake .hotdogs.出 示 第 四 组 对 话 ： ok、havesomefrenchfries.thankyou. t：好了,现在我们可以张开大嘴,开吃了；areyouready.t:好了,我们大家和mike .sarah一起品尝了美味的食物,信任大家肯定仍在回味着汉堡包和热狗的香气；step3:practice.1. 听音答题；认真听录音,” what smikewouldliketoeat.“2. 听音正音；让同学跟着录音机读对话,这样可以订正同学发音；留意让同学仿照录音中的语音.语调；3.抽词条 .三个同学抽词条,抽到哪个角色,进行角色表演；4.

11、刚才大家表现都很棒,那么现在老师要请大家吃一些美味的食物；不过, 老师有个小要求,就为要我们今日学习的学问来说出；（老师拿出预备好的食物图片）老师也可以参加到孩子们中,进行即兴表演；step4:production.1.a 让同学拿出自己预备的食物模型或实物,老师建议也组织一次野餐let shaveapicnictoday.此 后 , 播 放 let ssing部 分 的 录 音 , 学 生 听 歌 曲let shaveapicnictoday ； b 教 师 解 释 歌 词 并 带 读 歌 词picnic、let shaveapicnic.onsuchalovelyday.c 然 学 生跟

12、录 音 一 起 学唱 歌 曲 let shaveapicnictoday；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.听音乐传花,背景音乐为“ let shaveapicinictoda传y到”的、同学要说：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载t：ok.havesome 老师递给同学一张实物图片,并示意同学做吃的动作,引导同学 s ：it snice.ilikeit.嬉戏连续进行,将不同的图片发给同学t：oh、i mveryhungry. 辅以动作和表情,引导拿有图片的同学说 s:havesomet:it snice.ilikeit操. 练 havesome3.小小餐厅厨师 t

13、：现在,老师也想和麦克唐纳叔叔一样,开一家餐厅,不过,老师不知道同学们的口味为什么样的,因此,我想要大家帮一帮老师,调查一下四周的同学喜爱吃什么？你需要用 句型来询问！每位同学得到一份 “食物调查表 ”,运用 “whatdoyoulike. 句”型,至少采访3位同学,依据各自的喜好完成表格； step5 ： progress 1.闯关大比拼t:同学们,麦克唐纳叔叔特别兴奋我们能够来到他的餐厅,他有很多的礼物送给大家,不过,我们需要过关才能得到他的礼物；那么,现在让我们一起来闯关 吧 ！ letsgo.ok. a 听录音,标序号；（配套练习册p30t1 ）b 听录音,把动物和他们喜爱的实物连起来

14、；（配套练习册p30t2 ） creadandnumber.（配套练习册 p31t4 ）2.homework.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载a.听录音,仿读对话,并在实际情境中运用所学内容；b.调查家人或四周的人最喜爱的快餐店实物,作好记录,下节课汇报；三上 u5a2 （词汇课）教学内容：（ let slearn;letsdo:let smake:let）ssing教学目标 1.能依据听到的单词识别.指认图片或实物,并能在指认物体的前提下认读单词； 2.能依据指令做动作,画图,涂色；3.能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感受；教学重点：学习单词：cake、hamburger

15、、hotdog、chicken、frenchfries、bread；听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作；教学难点： chicken、bread和 frenchfries 三个单词发音的订正；教具预备： 1 老师预备 cake、hamburger、hotdog、chicken、frenchfries、bread这些单词的图片和单词卡；2 新课出现时的教学课件；3 教材配套的录音带；教学过程：step1:preparation.1.嬉戏：老师播放 c 部分的歌曲 noodlenoodledumpling,同学做传球嬉戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容

16、, 说对的同学将可以拥有此图片；（图片内容为食物单词）2.老师拿出一个学习用品,say:ihaveapen.sssay:me、too.用 chant 的形式,来进行全身运动；t:ihavearuler/book/bag.ss:me、too.拿起吃的东西, say:ihaveanapple/orange.sssay:me、too.设计意图：把同学学习欲望充分激发出来,从已知的到未知的,为下一步骤的出现作伏笔；step2:presentation.1.老师戴上自制的厨师帽 ,说:hi、i macookofthefoodsho讲p.台上放着所学食物的图片；老师问一个同学： whichdoyoulik

17、e. 这个同学选了食物后 、老师把这张图片贴在黑板 、 说:he/shelikescakes. 领读 cakeicanmakeacakeforyou. 老师装出做蛋糕的样子,一边做一边说 makeacake、 让同学重复,并让同学做出做蛋糕精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的样子；然后老师说：ok、eachofyouhaveacake.now、letseatthecake学.生一边精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载说 eatthecake一边做吃蛋糕的样子；然后再让其他的同学上讲台选食物,重复以上步骤,并出现以下短语：cutthebread、eatthehotdog、s

18、mellthechicken.设计意图：在真实的情形中进行新单词的教学,让同学有身临其境感觉；2.听读正音；让同学听录音,仿照录音内容；3.合作学习；以小组合作的形式让同学记住单词,小组当中评判；（加强记忆,同时老师来回巡察,关注差生；）step3 ： practice.1. 看口型猜单词；师示范然后一个同学不发音只做口型,让其他同学猜他说的单词；2. 看图片猜单词；让一个同学出示图片,其他同学说出单词发音；3. 听音贴图；听老师读单词,把听到的单词贴在课本或黑板相应位置；4. 单词归类,老师可用多媒体课件或者用黑板出现咱们三年级所学的单词,让同学分别进行归类；精品学习资料精选学习资料 - -

19、 - 欢迎下载5. 猜哪个单词失踪了；老师用单词卡的形式给同学看一组单词,然后随便抽掉一张让同学猜哪个单词失踪了；step4 ： production.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.分小组竞赛说.做let sd部o分的指令语；可以让会说的同学带读并检查精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其他同学的读音；要做得精确,说得清晰为胜；采纳老师评和小组间互评相结合的方法；优胜组有奖；2.makeasurvey出示下表,并问个别同学:whatdoyoulike. 然后填下表；让同学自由地采访并作一个调查,然后填书本52 页的表格；step5:progress.1. 做基础训

20、练 p34t2readandmatch.2. 做基础训练 p35t4readandcircletheworlds.3. homework.自制单词卡片,并用英语向家人描述；并且调查家人喜爱什么食物,做一个调查表；三上 u5b1 （对话课）教学内容：（ bletstalk、letsplay;c:storytime、cult）ure教学目标： 1. 懂得并运用重点句型：canihavesome. 来询问自己为否能得到想要的东西,并清除其运用场合和语气；2.能听懂会说单词coke、juice3. 敏捷的运用礼貌用语； 4.树立同学健康饮食意识；重点：句型 canihavesome.难点：懂得 wat

21、er 为不行数句词,不能说awater、waters、acoke就表示 “一罐可乐”的简略说法,但其他饮料就不能这么说；教具预备：1. 食品饮料（coke、bread、cake、juice）以及图片或者模型：hamburger、hotdog、frenchfries、chicken、cake、bread、coke、juice以及 纸 杯 和 吸管；2.同学自己预备的食物图片或模型；3.录音机及磁带；step1.preparation. 1.freetalk.hello.hi.what syourname.nicetomeetyou.showmeyourpen.mayihavealook.howa

22、reyou.拿出实物图片说： havesomefenchfries.thankyou2.嬉戏：对号入座（ matchinggame ）可以复习有关食物的单词；分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的同学,每人一张；老师读出一个单词,如hamburger ；拿“汉堡包 ”的图和 “ hamburger这”个词的两名同学就要快步跑到前面；此活动可在两组同学之间开展,最先到达讲台的同学获胜,可为本组加分；3.老师播放歌曲 “ let shaveapicnictoda,y 同学”拍手演唱；step2.presentation；1接上首歌“ let haveapicnictoday 对 ”全班同学说：

23、 “ look.todayisalovelyday.mikeandhisfriendsarehavingapicnic.theyareeatinganddrinking.教师要配动作帮助学生理解“ eatinganddrinking ” whataretheydrinking.ohtheyaredrinkingcok于e、为老师拿出一罐可乐,教 coke 一词；告知同学 acoke 一词为“一罐可乐 ”的简略说法,对于其他饮料都不能这么说；老师通过看.闻.尝等感官的动作来学习其他几种饮料；让同学闻猜“ isthisacoke.”“ no”“ whatisit.”,“itit sjujuicic

24、eeyites sorangejuice ”然后教精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师领读 juice ；老师用类似的方法教water ,milk, tea, coffee ；告知同学有关饮料的词都为不行数名词 ,因此不能说 awater 或 waters 等,但可以说 somewater等；（ 2 ） 教 师 将 各 种 饮 料 都 放 在 讲 桌 上 , 鼓 励 学 生 用 ilike canihavesome ？ 的 问 句 来 表 达 自 己 想 喝 的 饮 料 ； 教 师 回 答 sure hereyouare 并倒一些在纸杯中给同学喝；接着同学用 thankyou 感谢

25、老师； 老师说： yourewelcome2.机械操练：老师播放动画来展现a 部分 let sta的lk 内容,让同学先整体观看,再逐句学习；step3.practice ；1. 听音答题：让同学听一遍录音回答下面问题：“whatwouldmikeliketoeat.”2. 听音正音；让同学跟着录音机听对话,订正同学发音,并且要求同学模仿录音中的语音语调；3. 合作共建；让同学以小组合作的方式分角色读对话；组长组织可采纳抽纸条分角色的方法；老师不断的巡察指导；4. 表演展现：让同学分角色表演对话；step4 ： production ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.同桌一组

26、依据 let spla操y练以下对话：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载a： canihavesome,please ？b： sure hereyouare a： thankyou b：yourewelcome2.嬉戏： who sfast.老师每次从词卡中挑出3 张,让同学快速认记；老师说：one ,two, three ！便拿掉卡片,让同学说出为哪几个单词；最快举手说对这3 个词的同学可以为本组加一分,（老师在说one ,two, three ！时要快慢适度,给同学记忆时间；也不要过慢,要让同学有肯定的紧迫感,训练瞬时记忆；）3.老师简洁介绍 “ culture内”容,让同学简

27、洁明白中西方饮食方式上有什么不同；step5 ： progress ；1.配套练习册 partb ：t1readandchoose. 2.配套练习册 partb ：t3.matchandsay.3. 配 套 练 习 册 partb:t4.readandmatch. 3.homework: 和伴侣们一起做买卖食品及饮料的嬉戏活动；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三上 u5b2 （词汇课）教学内容：（ let learn;letsdo;let scheck;let）schant精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标： 1.1.能依据听到的单词识别.指认图片或实物,并能

28、在指认物体的前提下认读单词；2.能依据指令做动作,画图,涂色；3.能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感受；3.养成良好的饮食习惯；教学重点： 1.学习单词： water、milk、juice、coke、coffee、tea2.听懂指令,并按指令做动作；教学难点： 1 懂得 water 为不行数句词； 2.饮料句称的区分； 教具预备：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载l老师预备 water ,milk ,juice ,coke ,coffee ,tea 的实物.图片.单词卡片；2老师预备 let sdo的动作图卡. a 部分单词的词卡和图卡；3同学预备 water , milk

29、,juice ,coke , coffee , tea 的实物；教学过程：step1.preparation ；（1）日常口语会话活动；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）老师播放歌曲 “let shaveapicnictoda,y（ 3）嬉戏：找一找,拍一拍学”生一起拍手演唱；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师将本课 a.b 部分所学单词的图片卡贴在黑板上,找两个同学各手持一把新苍蝇拍,老师读出一个单词,同学就要立刻找出来并拍立一下；第一个拍的同学获胜；step2 ： presentation ；（1）1. 老师戴上自制的店员帽,说 :hi、imashopk

30、eeperofthedrinkshop 讲. 台上放着所学饮料的图片；老师问一个同学：whichdoyoulike.这个同学选了饮料后 、教 师 把 这 张 图 片 贴 在黑 板、说 :he/shelikeswater.领 读 watericanpourthewaterforyou.教 师 装 出 倒 水 的 样 子 , 一 边 做 一 边 说 pourthewater、让 学 生 重 复 , 并 让 学 生 做 出 倒 水 的 样 子 ； 然 后 教 师 说 ：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载ok、eachofyouhaveaglassofwater.now、let sdrin

31、kthewate学r.生一边说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载drinkthewater一边做喝水的样子；然后再让其他的同学上讲台选饮料,重复以上步骤,并出现以下短语：pourthewater、smellthecoffee、tastethetea、showmethemilk、drinkthejuice.设计意图：在真实的情形中进行新单词的教学,让同学有身临其境的感觉；2.听读正音；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.让同学听 let slear的n到,手到,口到,心到 ”；3.合作共建；录音,一边听,一边指着书上相应的图 ,力求做到 “眼精品学习资料精选学习资料 -

32、- - 欢迎下载以小组合作的形式让同学记住单词,小组当中评判；（加强记忆,同时老师来回巡察,关注差生；）step3.practice.（l）选词竞赛将同学分为两大组,每组每次各派一个选手,老师说六个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为成功者,可为本组赢得一分；（2）嬉戏：什么不见了（ whatsmissing？）老师将单词先面朝上贴在黑板上,给同学10 20 秒记住这些单词的次序,然后请同学闭上眼睛,老师从中拿走一张,再请同学说出为哪个词不见了；（3）让同学听录音,边说边做let sdo部分的活动；（4）老师将 let sdo图卡打乱次序,

33、贴在黑板上,老师说一个指令, 请同学指出正确的图片；正确的可为本组赢一分；step4.production.1. let schan首t. 先熟识内容,让同学跟着说唱；依据 chant 内容,让同学依据本单元所学内容编唱歌谣；2. 采访四周同学,调查四周同学喜爱什么饮料；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载让同学自由地采访并作一个调查,然后表格；step5:production.1. 做基础训练 p37t2readandcircle.2. 做基础训练 p38t3matchandsay.3. homework: （l）听录音,仿读句子；（2）将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听；三

34、上 unit5letse！at单位：青云镇教研室主备人：孙莹2021.10.20教材分析：本单元主要通过就餐这一话题,学习常见的有关食品.饮料的12 个英文单词和与此有关的日常用语；为表达语言运用的实效性 .真实性,本单元环绕这一话题,设计了partalet stalk与 partblet stalk两种生活情形,教给同学如何表达自己喜爱的或想要的食物以及为别人供应或请别人吃东西时的表达语；学校生求知欲强,有较强的观看力和仿照力,对新奇事物布满奇怪心,动口.动手.动脑的全身和谐较好；自信心强,有剧烈的参加欲望；学习本单元应当为比较简洁；学习目标： 1.能听.说.认读本课主要单词：cake、ha

35、mburger、frenchfries、noodle、 dumpling、bread、chicken、hotdog.及有关的饮料单词： coke、juice、tea、coffee、milk、water.2.能听懂.会说： ilikehamburgers.havesomehamburgers.canihavesome.sure.herey ouare. 要求仿照正确.语调自然,并能在情形对话中进行流畅交际； 3.能听懂所接触的指示语,并能按指令做出相应动作；4.对中西方餐饮文化有肯定明白,会唱本单元的两首英语歌；情感态度在英语沟通中能懂得并敬重他人的意愿；在学习中有较强的合作精神,情愿与他人共享

36、各种学习资源；文化意识明白中西方饮食文化差异；弘扬中国饮食文化；树立同学健康饮食意识；三上 u5a1 （对话课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容： let stalk;letsplay;let 教学目标：我的ss设ing计精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载把握句型,正确朗读课文,仿照正确,语音标准；明白单词词尾 s 表示复数； 3 能够运用 havesome s. 给别人供应或邀请别人吃些东西；如：havesomefrenchfries.并能够联系实际运用；能够听懂.认读并表演对话；5明白中西方饮食文化差异、弘扬中国饮食文化 、树立同学健康饮食意识；教学重点

37、:把握新句型,并能够联系实际运用；知道并能够正确朗读课文,仿照正确,语音标准；教学难点：复数；联系实际表演.运用对话； 教具预备：1 老师预备 chicken、hotdog、hamburger、bread、frenchfries 这 5 种真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个； 2.预备教材 let stalk/a部分的教学课件；3 教材配套录音带； 4. 让同学每人画一份这五种食物的小图片；教学过程：step1.preparation.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.freetalk.hello.hi.what syourname.nicetomeetyou.sho

38、wmeyourpen.mayihavealo ok.howareyou.2.singasong.师生共唱歌曲 “ oldmacdonald ,”边唱歌曲可以边表演动作； step2:presentation.t：前几天,我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅,叫麦当劳；今日,他邀请我们一起去, now、let sgoandhavealook、ok.t:第一、让我们看看今日餐厅向我们举荐了哪些美味的食物.出示课件 : 出现已学的六个单词、每显现一个单词 、老师可以让同学拼读、并加上学过的相应动作 .次序依次为 :chicken .bread .cake .frenchfries . hamburger

39、s . hotdogs. t:ok、lookhere.thisisas:hamburger.t:yes、youareright.现在老师变个魔术,看,有两个汉堡包,那么我们看看单词发生了什么变化？ s：多了一个 “s”.；“s”t：谁能试着读一读？同学试读；老师赐予夸奖,并加以订正；t： yes、 谁能试着读一读？s： hamburgers.老师加以订正,强调 “s发” z音；全班齐读；t：whatsthis ？ s:hotdog.t:verygood. 那么我们看现在两个hotdog ,单词怎么样了？ s：也多了一个 “ s” .；“ s”t：谁能试着读一读？同学试读；老师赐予夸奖,并加以订

40、正；老师找两名同学领读,进行适当的勉励,留意 “s发” s；t：同学们,你们知道为什么要在这两个单词后面加“s” 吗？老师对于同学的回答赐予肯定的确定；t：当我们表示两个或两个以上的东西时,通常要在这个单词的后面加上“s；”“s；”t：谁能试着读一读？t：现在老师想问问大家, whatdoyoulike. 你们最喜爱吃什么同学试读；老师赐予夸奖,并加以订正；“s吗”s：由于有两个汉堡包 /热狗；t：说得真棒；表示两个相同事物时,要在这个单词后面加上“ s,”指两个或两个以上； yes or no.s: yes. s：我喜爱吃t：大家猜猜老师最喜爱什么？t：ilikehamburgers. t：

41、说到这里,老师都要流口水了；不过,我们的另外两个好伴侣mike 和sarah 已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件 :a 部分的 letstalk第一组对话： ilikehamburgers.ilikehotdogs.t:mike 喜爱吃sarah 喜爱吃s:hamburgers、hotdogs.t:ok、now、readafterit.（读两遍）自主练习；t：whatdoyoulike. 你喜爱吃什么？指名同学回答；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载t：continue. 连续看；其次组对话： hereyouare.hotdogsandhamburgers.t:好了,香喷喷的汉堡

42、包和热狗最终来了,让我们再一次看看服务员阿姨为怎么说的？t：whocanreadit.haveatry.t:ok、让我们一起读；t：老师也很喜爱 .hotdogsandhamburgers.不过, mike特别能吃,他觉得汉堡包和热狗仍不够,我们看看,他又点了了些什么？出示第三组对话： ilikefrenchfries.metoo. t:ok、nowwhocanreadit.haveatry.找同学试读,老师加以订正；t:哪一组情愿读给大家听一听；haveatry.找两组同学试读； t： ilikehamburgers. 假如你也喜爱 hamburgers ,你可以说： s：metoo.用同样

43、的方法操练chicken .bread .cake .hotdogs.出 示 第 四 组 对 话 ： ok、havesomefrenchfries.thankyou. t：好了,现在我们可以张开大嘴,开吃了；areyouready.t:好了,我们大家和mike .sarah一起品尝了美味的食物,信任大家肯定仍在回味着汉堡包和热狗的香气；step3:practice. 1.听音答题；认真听录音,” what smikewouldliketoeat.“ 2.让同学仿照录音中的语音.语调；3.抽词条 .三个同学抽词条,抽到哪个角色,进行角色表演；4.刚才大家表现都很棒,那么现在老师要请大家吃一些美味

44、的食物；不过, 老师有个小要求,就为要用我们今日学习的新学问来说出；（老师拿出预备好的食物图片）老师也可以参加到孩子们中,进行即兴表演；step4:production.1.a 让同学拿出自己预备的食物模型或实物,老师建议也组织一次野餐let shvaeapicnictoday.此 后 , 播 放let ssing部 分 的 录 音 , 学 生 听 歌 曲let shaveapicnictoday； b老师说明歌词并带读歌词picnic、letshaveapicnic.onsuchalovelyday. c然同学跟录音一起学唱歌曲let shaveapicnictoday；精品学习资料精选学习

45、资料 - - - 欢迎下载2.听音乐传花,背景音乐为“ let shaveapicinictoda传y到”的、同学要说：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载s：ilike：tok.havesome 老师递给同学一张实物图片,并示意同学做吃的动作,引导同学s：it snice.ilikei游t.戏连续进行,将不同的图片发给同学t：oh、i mveryhungry辅. 以动作和表情,引导拿有图片的同学说s:havesomet:it snice.ilikeit. 操练 havesome 3.小小餐厅厨师 t：现在,老师也想和麦克唐纳叔叔一样,开一家餐厅,不过,老师不知道同学们的口味为什么样

46、的,因此,我想要大家帮一帮老师,调查一下四周的同学喜爱吃什么？你需要用 句型来询问！每位同学得到一份 “食物调查表 ”,运用 “whatdoyoulike. 句”型,至少采访3位同学,依据各自的喜好完成表格； step5 ： progress 1.闯关大比拼精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载t:同学们,麦克唐纳叔叔特别兴奋我们能够来到他的餐厅,他有很多的礼物送给大家,不过,我们需要过关才能得到他的礼物；那么,现在让我们一起来闯关 吧 ！ letsgo.ok. a 听录音,标序号；（配套练习册p30t1 ） b 听录音,把动物和他们喜爱的实物连起来；（配套练习册p30t2 ） cre

47、adandnumber.（配套练习册 p31t4 ）2.homework. a.听录音,仿读对话,并在实际情境中运用所学内容； b.调查家人或四周的人最喜爱的快餐店实物,作好记录,下节课汇报；三上 u5a2 （词汇课）教学内容：（ let slearn;letsdo:let smake:let）ssing教学目标 1.能依据听到的单词识别.指认图片或实物,并能在指认物体的前提下认读单词； 2.能依据指令做动作,画图,涂色；3.能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感受；教学重点：学习单词：cake、hamburger、hotdog、chicken、frenchfries、bread；听懂有关进

48、餐的几个指令,并按指令做动作；教学难点： chicken、bread和 frenchfries 三个单词发音的订正；教具预备： 1 老师预备 cake、hamburger、hotdog、chicken、frenchfries、bread这些单词的图片和单词卡；2 新课出现时的教学课件；3 教材配套的录音带；教学过程：step1:preparation. 1.嬉戏：老师播放 c 部分的歌曲 noodlenoodledumpling,同学做传球嬉戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片；（图片内容为食物单词）2.老师拿出一个学习用品

49、,say:ihaveapen.sssay:me、too.用 chant 的形式,来进行全身运动；t:ihavearuler/book/bag.ss:me、too.拿起吃的东西, say:ihaveanapple/orange.sssay:me、too.设计意图：把同学学习欲望充分激发出来,从已知的到未知的,为下一步骤的出现作伏笔；step2:presentation. 1.老师戴上自制的厨师帽 ,说:hi、i macookofthefoodshpo.讲台上放着所学食物的图片；老师问一个同学： whichdoyoulike.这个同学选了食物后 、老师把这张图片贴在黑板 、 说:he/shelik

50、escakes.领读 cakeicanmakeacakeforyou.老师装出做蛋糕的样子,一边做一边说makeacake、 让同学重复,并让同学做出做蛋糕精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的样子；然后老师说：ok、eachofyouhaveacake.now、letseatthecake学.生一边精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载说 eatthecake一边做吃蛋糕的样子；然后再让其他的同学上讲台选食物,重复以上步骤,并出现以下短语：cutthebread、eatthehotdog、smellthechicken.设计意图：在真实的情形中进行新单词的教学,让同学有身临

51、其境的感觉 ； 2.听读正音；让同学听录音,仿照录音内容；3.合作学习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载以小组合作的形式让同学记住单词,小组当中评判；（加强记忆,同时老师来回巡察,关注差生；）step3 ： practice.6. 看口型猜单词；师示范然后一个同学不发音只做口型,让其他同学猜他说的单词；7. 看图片猜单词；让一个同学出示图片,其他同学说出单词发音；8. 听音贴图；听老师读单词,把听到的单词贴在课本或黑板的相应位置；9. 单词归类,老师可用多媒体课件或者用黑板出现咱们三年级所学的单词,让同学分别进行归类；10. 猜哪个单词失踪了；老师用单词卡的形式给同学看一组单词,

52、然后随便抽掉一张让同学猜哪个单词失踪了；step4 ： production.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.分小组竞赛说.做let sd部o分的指令语；可以让会说的同学带读并检查精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其他同学的读音；要做得精确,说得清晰为胜；采纳老师评和小组间互评相结合的方法；优胜组有奖；2.makeasurvey出示下表,并问个别同学:whatdoyoulike. 然后填下表；让同学自由地采访并作一个调查,然后填书本52 页的表格；step5:progress.4. 做基础训练 p34t2readandmatch.5. 做基础训练 p35t4readandcircletheworlds.6. homework.自制单词卡片,并用英语向家人描述；并且调查家人喜爱什么食物,做一个调查表；三上 u5b1 （对话课）教学内容：（ bletstalk、letsplay;c:storyt、icmuelture ）教学目标： 1. 懂得并运用重点句型：canihavesome. 来询问自己为否能得到想要的东西,并清除其运用场合和语气；2.能听懂会说单词cok