2022年2022年PEP小学英语五年级下册第六单元集体备课

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载pep学校英语五年级下册第六单元集体备课五下 unit sixa field trip教材分析：本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法；主要内容环绕主题引出的一系列词组：taking pictures、 watching insects、 picking up leaves、 doing an experiment、 catching butterflies、 counting insects、 collecting leaves、 writinga report、 playing chess、 having a picnic.运用 are you do

2、ing. are they doing. is精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载he doing. is she doing等句型.来询问他人为否正在做什么,并能依据实际给精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载出相应的确定或否定回答； 在此基础上进行语言沟通, 绽开交际活动； 难点在于多数短语为首次显现,并且较长,不简洁记忆,老师要留意反复操练,使同学通过活动感知语言点,从而为句型教学做好铺垫；教学目标：1 才能目标：（ 1）能询问别人他人正在进行什么活动,并能正确表述自己或他人正在进行的活动；（ 2）能环绕主题绽开对话,学会新知,并尝试自编对话,仿照表达故事；（ 3）能够

3、听懂.会唱歌曲“field trip”；2 认知目标：（ 1）能听.说.读.写词组：taking picture、 watching insects、 picking up leaves、 doingan experiment、 catching butterflies、counting insects、 collectingleaves、 writinga report、 playing chess、 having a picnic.能够听.说.读.写四会句型：are you eating lunch.no、 we aren t. are they eating the honey. yes

4、、 they are.is he playing chess.yes he is.is she counting insects.no、 she isn t.2通过朗读归类单词及三个绕口令,把握字母y 及字母组合 igh、 qu 的发音；3能够听.说.认读a ./b 部分 let s ta.lkread and write中的白体句子；（ 4）明白 story time 和 good to know 部分的内容；3情感目标： 1通过在课堂上创设的情境,使同学感受一次实地考察的野外旅行,增长有关的课外学问； 2 激发同学喜爱大自然的美好情感,培育同学认真观看的良好习惯； 3训练同学要爱护益虫,爱

5、护环境；教学重点：1. 本单元重点把握a .b 部分四会单词和句子；2. 同学能在实际情形中敏捷运用现在进行时的各种句型进行交际；教学难点：1.较长短语的默写和读音；例如：catching butterflies do an experiment 等；2. be在现在进行时句子中的用法,同学往往会漏掉；课时支配：六课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一课时： let s chant a lets learn lets play c lets sing其次课时： main scene let s starta let s talklet s playc good to know第

6、三课时： a read and write listen and writec task time第四课时： b let s learnlet s playc pronunciation第五课时： b let s trylet s talkc story time第六课时： b read and write group workc let s check费县学校英语集体备课教案2021 年 2 月精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五年级下册第六单元课题unit 6 a field trip第一课时课型词汇教学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载主备单位.老师上冶中心学校柴

7、士海使用单位.老师教1. 1.能够听.说.读.写本课动词短语的ing 形式：taking pictures,watching insets,picking学up leaves、doing an experimen,tcatching butterflies精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载目2.能够听.说.认.读“ whats sarah doing？shes doing an experiment”.标中应用教并能在情形精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学本课时重点为把握lets learn 部分的五个动词短语的ing 形式、并能进行简洁问答；重难难点为单词“ ins

8、ects”.“ experiment”以及短语“ picking up ”的发音点教1. 老师预备录音机和录音带；具2. 老师预备本册第四.五单元的词卡及本课的词卡.图卡；准3.树叶如干片；备对本主备稿的评判教学过程二次备课一.preparation1.老师播放第五单元lets sing部分歌曲, 同学说唱, 复习有关进行时的基本句型；2.revision精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载请一名同学做动作, 其他同学说出相应的单词, whats the.（. doing？同学回答： he/she is.；该同学名字）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师学过的动词卡片,

9、在全班同学一起认读后,请同学看图做动作,看谁说得快；每人可以依据情形,有一次错误机会；采纳末尾剔除制,选出擂主,赐予肯定的嘉奖；（通过嬉戏的方式复习学过的单词；在嬉戏的氛围中,引导同学进一步熟识学过的内容,从而提高速度,达到更加娴熟的目的）二.presentaion1.老师出示一群学校生背着书包去郊游的图片或看课本插图；问同学： where are they going？引导同学回答： they are going on a trip.假如同学不会回答,老师可以引导, 比如供应应同学trip 这个词；老师进一步提问： what can they do on the trip.老师引导同学推测郊

10、游可以做精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的事；此时可以出示p70 页的相关的图片；假如同学遇到不会用英语表达的活动,可以容许同学用中文表达；依据同学说的情形,老师出示lets learn 相应的单词图卡画面,最终显现p70 页的完整画面；（老师在引导同学学lets learn 部分的单词短语之前,应尽可能地唤起学生已有的生活体验,使同学的英语学习能和自己的生活联系起来,不至于觉得太枯燥；）2.老师指着 taking pictures 的小图,问： what s.doing.引导同学作答；老师播放 taking pictures 这个短语的声音,每播放一次,让同学跟读,之后出示词卡

11、,并且勉励同学边做动作,边读单词；老师指着图中的昆虫问：what are they.引导同学回答： they are insects.老师出示词卡,带读单词insects,给同学必要的支持；播放声音,让同学跟读,引导同学为短语设计动作；勉励同学边做动作边读单词；老师请同学就这幅图进行问答练习；what is mike doing. he s watchinginsects.同学练习后老师可以播放对话,以便同学能够进一步订正发音；老师指着画面中的蝴蝶问：what are they.引导同学回答,老师供应支持,出示词卡,带读单词“ butterflies；（在教学这个单词的时候建议老师帮忙同学将单

12、词分解：butter-黄油, fly- 飞,便于同学记忆；在这里由于不为一只蝴蝶,所以用的为复数形式flies；同时要提示同学这个单词的复数形式为将y 变成 i 再加 es；）老师播放 catching butterflies 和 watching insects 两个短语,看看哪两个单词的拼写很相像； catch 和 watch 两个单词只有一个字母的差别,要提示同学留意；老师出示一片叶子问同学： what is it.引导同学回答： leaf；再出示一片叶子,老师问： how many leaves can you see.引导同学回答： two leaves；同时老师板书： leaf-l

13、eaves；请同学对比两个单词的不同；老师播放 picking up leaves声音,同学跟读,勉励同学边做动作边读单词短语；引导同学观看本课时所学的动词短语的进行时态与以往所学的有什么不同 以往所学的都为在单词后面加ing,今日学的动词短语的进行时态,不为在最终一个单词后面加ing,而为在表示动作的词后面；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.lisen to the tape注.三.practice意仿照语音语调； 4.practise in groups精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.老师给同学肯定的时间, 答应同学针对画面对老师或同学提问；再进一步巩固所

14、学单词短语的同时,关注学有所长的同学更高的要求,在老师力所能及的情形下赐予适当的帮忙,为他们的自我进展供应支持；2.同学以小组为单位,通过做动作进行问答练习；老师在黑板上示范书写本课的四会词语让同学在练习本上书写；（通过图卡,为句型的操练一共一个相对真实的情形,并且让同学在推测中提高练习的爱好,从而达到加大练习量的目的,更好的巩固本课所学的单词短语；）3 . 老师出示单词短语卡片：takingpictures、watching insects、picking up leaves、doing an experiment、catching butterlies同学拼读；精品学习资料精选学习资料 -

15、 - - 欢迎下载老师适当将一些速记方法,如：catch 和 watch 两个词可以对比记忆；butterflies 可以分为 butter 和 fly ,fly 的复数形式为 flies 等等；4.做 70 页 lets play 嬉戏；评判；四.production1.出示单词图片, 同学以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可以供应帮忙；2.老师可将图片打乱次序,让同学在图片下面拼写出相应的单词短语；复习巩固本课时所学的单词短语,使同学尽可能在课堂上拼写出相应的单词短语； 五.progress1.小结（总结本课所学的重点句型,复习单词短语）2.做配套练习；3. 课后让同学两个人一小组,

16、相互表达画面,跟磁带读一读；板书： unit 6 a field triptaking pictures/watching insets/piking up leaves/doing an experiment/catching butterflies教学札记：费县学校英语集体备课教案2021 年 2 月精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五年级下册第六单元课题unit 6 a field trip其次课时课型对话教学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载主备单位.老师上冶中心学校柴士海使用单位.老师精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教1. 能够听懂.会说本课对话

17、,并能做代替练习；学2. 能够听.说.认读句型“are they.yes、they are/no、they aren目应用；标3. 明白 good to know 部分的内容；t.”并能在情形中正确精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教重难点都为句型“ are they. .yes、they are/no、they arent.”“woods”为新单词,老师学难在教学中要做适量讲解；重点教具1. 老师预备本单元a let s learn 部分的卡片； 预备2. 老师预备录音机.相应的挂图或自制画图及头饰；难对本主备稿的评判点教学过程二次备课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

18、载一 .preparation 1.老师播放第六单元： let s sing 歌曲和 let s chant 歌谣；同学边唱边做动作（通过歌谣进一步复习学过的单词短语、并且通过让同学用学过的短语进行替换练习,激发同学的学习爱好以及表演欲望；）2.老师请三名同学上台,每人抽一张卡片,上面为为名字sarah 写做什么doing an experiment写地点 on the playground,然后形成能组合的一句话；请同学读出组合好的句子；老师可以将同学分为a .b 两队；两队轮番读句子； 哪队读对句子就给哪队在黑板上画一朵小花；但为每对必需一个人读一句,不答应一个人读两句；假如哪队的同学读不

19、出来,就要由对方的同学读；（通过嬉戏的方式引导同学进一步复习学过的句型和单词短语；两队竞赛的方式和每队每人只能读一句的规章,可以让更多的同学参加带练习中来；另外随机产生句子,可能很滑稽,让同学觉得很好玩； ）二.presentation1.lets try 老师用自制图片出示let s try 三幅图片；引导同学就画面内容提问：who are they？what are they doing？请几位同学就画面进行描述；此时老师可以就画面提问,引出本课重点句型：arethey.引导同学用 yes,they are./no、they arent.进行回答；（老师应留意引导同学在听录音之前肯定要养成

20、读图的习惯；要先自己看图,看看画面中主要告知了我们什么信息,并依据三幅图估计三幅画面估计将要听到的内容与什么有关；这样在听录音的时候,就能够有的放矢了,胜利率会大大提高； ）听录音完成 .lets try；2.课前老师在黑板上贴好四至五组图片如：mikeand wu yifan ,sarah and amy ,老师提问： who are they？让同学回答： they are.；老师把 catching butterflies 的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面说： guess；what are they doing.引导同学用 are they.？猜；老师把不同的单词短语的卡片面朝下

21、分别贴在每组人物的下面,连续嬉戏；请两名同学上台,一起做一个动作,老师问are they catching butterflies.老师引导同学依据看到的动作判定,假如对,就回答：yes, they are.否就,就回答： no、they arent.需要留意的为,这里选取简洁做动作表现的短语；老师在黑板上画一课树,问what is it.引导同学回答“ it is a tree.然后,老师再画一些树并介绍说：what is itnow.it is woods. 出示词卡woods 领读,给同学适当讲解；同学学说句子： where are they. they are in the woods

22、.3.听音答题；老师依据对话提出几个问题： what is john doing.where are the students.are they catching butterflies.are they picking up leaves.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载what are his classmates doing.老师播放录音,同学带着问题听；同学试着回答疑题,老师订正答案；4.listen and repeat. 5.practise in groups. 三 practice1.同学打开书,老师再次播放录音,同学跟读对话；2.做 71 页 lets play

23、 嬉戏；评判； 3.同学两人或四人一组,试着仿照句子做对话；4.同学戴头饰到前面表演,同学之间相互评判；（这一环节,主要解决本课的重点句型：are they.？以及回答： yes,they are./no、they arent.老师应通过多种活动让同学反复操练这个句型；但为老师要留意这个句型的操练要创设真实的语境,即,不能一边看着同学做动作,一边问“ are they.？而应当转过身去,的确在猜,给句型供应真实的语境；）四 .production 1.同学可自己挑选最喜爱的一段或两段进行表演；同学小组上台表演对话；（通过完整的场景的出现,为同学供应综合语言的范例,引导同学在此基础上进行练习,扩

24、展,从而提高同学综合运用才能；）五.progress 1.小结；2.配套练习.基础练习.相关练习；3.课下两个人一组做对话替换练习；板书：unit 6 a field trip a let s talkare they.yes、they are/no、they arent.教学札记：费县学校英语集体备课教案2021 年 2 月精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五年级下册第六单元课题unit 6 a field trip第三课时课型阅读教学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载主备单位.老师上冶中心学校涂庆友使用单位.老师教1.能 够 掌 握四 会 句 子 “ areyoue

25、atinglunch.no、wearen t.aretheyeatingthe学honey.yes、they are”.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载目2. 能够听.说.认读read and write部分的对话,完成相应的活动；标3. 能够运用所学语言较好完成task time 部分的活动；教本课重点为使同学四会把握 “ are you.”和“are they.？”；其中,“are you.？yes,学we are./no、we arent.”这个句型不太常用,因此在前面的lets talk 部分没有作为重重点句型练习；老师应留意引入的方式并适当加以操练；”what do a

26、nts like to eat.they don难t like it. ”为本科的教学难点；点教具1. 老师预备本单元a let s learn 部分的短语卡片和“ ant”和“ honey”的单词卡片；预备2. 老师预备几组动物和食物卡片；3. 老师预备录音机；对本主备稿的评判教学过程二次备课一. preparation.1. free talk.老师用一张白纸遮住一个四会短语的卡片,渐渐的抽搐白纸,让同学猜短语；t:what are they doing. s:they are.（引导同学复习学过的单词短语和常用词汇；）2.revision.进行“小组拼词”接力赛,同学分成如干组；老师说一

27、个短语,然后各组 同学按次序每人说一个字母拼出该单词；拼写的又快又对的小组得1 分；二. pre-reading.老师在黑板上贴好五种动物图片,如： rabbit,cat,monkey, dog,duck 等；老师手指图片提问： “what are they？”引导同学用“ they are.”来回答；然后老师在五组图片的下面贴上五组食物的图片, 如 carrot,bone,fish,pear,insect 等；老师问：“what do they like to eat.”请同学将动物和它喜爱的食物连线并回答；老师可以提问“what do rabbits like to eat. do the

28、y like fish. ”引导同学做出否定回答,连线后引导同学一起说：“ rabbits like carrot、they dont like.”,依此类推；完成连线后老师在黑板上画一只小蚂 蚁,问：“what is it.”引导同学回答：“ its an ant”. ；老师连续问：“ what do ants like to eat.”,启示同学大胆推测；留意,假如同学没有说出蜂蜜,老师 要把“ honey”一词加进食物名称里；老师将同学想到的食物名称写在黑板上并依据味道归类；然后老师说： “ok.we have sweet things.we have sour things.what

29、do they like to eat.john and chen jie are doing an experiment.let s go and ask them”.三. in reading1.general reading.look the picture .who are they .what are you doing .2.detailed reading.are chen jie and john eating lunch .are the ants eating the honey.3. 老师播放 read and write录音让同学边听边找答案；精品学习资料精选学习资料

30、- - - 欢迎下载4.listen and repeat.read the dialogue after teacher.5.read the dialogue in group.四. past reading.1. 同学打开书阅读,进一步查找答案；2. 四人为一小组,争论答案；每组选一人为代表汇报；（让同学带着问题去读对话,捕获文中的重难点和主要信息；诱发同学自主尝试的动机；培育同学自主学习的动机；）4.引导同学回答后在黑板上板书句型：arethey eating the honey.yes、they are.no、they arent.5.同学打开书,跟读对话；6.老师指导同学完成ans

31、wer the question；在本部分终止前,老师可以问同学:does wuyifangreallywantanexperiment.引导同学回答 :no、he doesn t.7.连词成句；老师出示题目同学看一看做一做； watching is insects heyou doing what are catching they butterflies are honey are the they eating eating you are lunch8.listen and write做课本 72 页 what are the twins doing . 评判；（这部分练习为本课的重点

32、,老师在重点指导同学读写.记忆句型的同时,也应留意培育同学的听力才能,给同学供应这样的练习机会；） 五. progress.1. 小结；2. 老师辅导同学完成基础训练的相关习题；3. 同学朗读本课时的对话,并誊写四会句子；（加强笔头练习,巩固所学的单词短语及基本句型；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学札记：五年级下册第六单元课题partblet sleranlet stalk课型词汇和对话主备单位.老师城北学校鞠瑞轩使用单位.老师教1. 学习 havingapicnic.countinginsects.writingareport 等活动的词汇学2 . 运用what is/a

33、redoing. they are . he/she is .句型；在学习新学问的基础上,巩固.拓展和利用目所学的旧学问,真正达到学以致用.融会贯穿的目的；标3. 把握一般疑问句ishe countinginsects？ isshetakingpictures ？及其答语；教学重点：1. let's learn部分的动词短语的ing 形式；2. 在情形中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的动词短语；教3. 听.说.读.写动词短语：counting insects ,collecting leaves , writing a report , playing chess , havin

34、g a学picnic ；重4. counting和collecting的正确发音示范和指导；难教学难点：点1. 词汇量较大,有些短语不易把握：counting和 collecting的发音较难且易混淆；2. 动词短语的ing 形式：强调writing和 having ,加ing 要去掉字母e,再加ing 3一般疑问句ishe countinginsects？ isshetakingpictures ？及其答语的使用；教具录音机.磁带.挂图.头饰.单词卡片；预备对本主备稿的评判教学过程二次备课step1preparation1. greetings2let schant:what shedoin

35、g.he staking、takingpictures.what she doing.he swatching、watchinginsects.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 askandanswer: aretheywatchinginsects/. yes 、theyare.no、they aren t.lookatthepicture onpage70设计意图： 通过对话. 自编 chant.看图问答等方式创设尽量真实的英语情形吸引同学留意力.调动他们的学习主动性,并复习上部分内容,为下面的学习做好铺垫；step2presentation let slearn1. lo

36、okatthepicturep73. asksomequestions: aretheywatchinginsects/ taking pictures/；？ students： no、 theyaren t.teacher:theyare havingapicnic；teach： havingapicnic readaftertheteacher；readonebyone.askandanswer: whatisamy/chenjiedoing.she shavingapicnic.2. listentothetapeandtrytorepeat.3. askandanswerinpairs

37、/groups.4. teach:countinginsects/writingareport/collectingleaves/playingchess.设计意图：通过看图问答导入本节课的新词组,来降低同学的学习难度；通过跟老师读.自读.听音正音,解决读音问题；在读熟的基础上,在小组中运用句型问答来进一步感知和懂得词组；step3practice1. guessthewords. 看口型猜单词2. match ； 将词组和对应的图片连线3. makesentences；【看图造句】4. let splay ；【page73】设计意图：运用各种形式的操练,由机械操练过渡到意义操练；操练时由简到

38、繁,并结合句型进行来巩固所学学问；5. let stry.page74listenandchecktheanswers.6. usingthewordcards. askandanswer： ishe/she/amy/johnplaying chess. yes、 he/sheis.no、 he/sheisn t.askandanswerinpairs/groups.设计意图：学习对话前,先解决新显现的句型,为下面学习对话扫清障碍；7.let stalk.alistenandanswerthequestions ：q1： whereiszhangpeng ？q2： whatishedoing

39、？ q3： whatisjohndoing ？checktheanswersandteachthenewword:woods.blistentothetapeandtrytorepeat.creadreadbyinoneself.groups.oneis teacher、 oneiswu.设计意图：让同学带着问题去听对话,训练他们的听力和快速捕获信息的才能；在听音正音后让他们熟读对话,为下面的表演展现做好预备；step 4production1 actthedialogue ；2 makeanewdialogue ；设计意图： 表演对话后, 让他们自己小组内利用这节课学到的词组和句型编一个新的

40、对话,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载训练语言输出才能,并检查学习的成效；step 5progress1 doex1onactivitybook 【p52】 2 showtheimportantsentences3 homework ： readandwrite the phrasesandsentencesreadthedialogue板书设计havingapicniccountinginsectsishewritingareport？yes、 he/sheis.collecting leavesno , heisn t.playingchess教学札记：费县学校英语集体备课教

41、案2021 年 2 月五年级下册第六单元课题partbreadandwrite课型阅读课主备单位.老师城北学校鞠瑞轩使用单位.老师教1. 使同学把握四个四会句型；学2. 能娴熟运用句型：is she （ counting insects ） .及其答语目标3. 能正确运用人称代词；教学教学重点：四个四会句型.正确运用人称代词；重教学难点：帮忙同学在情形中选用正确的人称代词表述；难i mcoming 等句子用现在表示将来的用法；点教具录音机.磁带.单词卡片.挂图等预备对本主备稿的评判教学过程二次备课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载step1preparation1 freetalk2 chant:what shedoing. ishecounting. no、 he splaying、 playing chess.what sshedoing. issheplaying. no、 she scounting、 countinginsects.3 lookatthepicturep73. askandanswer: what she/shedoing. ishe/shecounting/.设计意图： 创设情形, 替换吟唱, 激发同学学习爱好和积极性,并为下面的学习打好基础；step2pre-reading1. storytime: ihaveago