第8课第一次世界大战教学设计

1、校内历史教研活动第8课第一次世界大战教学设计课题 第一次世界大战授课郑源学科历史年级九年级下学习目标1、知识与能力 了解三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；知道19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。记住第一次世界大战的导火索、大战开始和结束的时间；了解第一次世界大战的概况和进程；知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；理解第一次世界大战的性质及其影响。2、过程与方法 通过对欧洲两大帝国主义集团对峙图的观察，培养学生的读图识图能力和空间想象力。培养学生综合信息分析问题的能力，增强学生的语言表达能力以及对历史的领悟能力；讨论第一次世界大战爆发

2、的根本原因和性质，培养学生透过现象看本质的能力。3、情感态度和价值观 通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。以凡尔登战役为例，揭示战争的残酷性，帮助学生分析认识第一次世界大战的后果与影响，使学生认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识，培养学生关爱人类命运之情。重点 三国同盟与三国协约的形成及其严重后果。萨拉热窝事件，凡尔登战役。难点一战爆发的原因，对一战性质的分析和评价。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习两次工业革命带来的影响？通过工业革命后

3、西方主要资本主义国家实力变化思考问题引入新课第8课第一次世界大战温故知新，预习有关知识。 将本课的兴趣点找到，引出正课做铺垫。讲授新课一、两大军事对抗集团的形成（一）主要资本主义国家实力的变化教师：1、说说19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化? （展示图表）学生：19世纪70年代以前，英国最强。德国和美19世纪末20世纪初。美德后来居上。教师：2、想想德国为什么极力要求重新瓜分世界?学生：19世纪末20世纪初的世界已被列强瓜分完毕，后起的德国对殖民地占领的现状极为不满，极力要求重新瓜分世界。教师：3、议一议主要资本主义国家发展不平衡带来怎样的影响？教师：4、从英、法、美

4、、德等国经济发展的趋势中，我们能得到哪些启示?（二）三国同盟教师：1、说说三国同盟建立的原因？教师：2、说说三国同盟建立的经过？教师：3、记记三国同里正式建立的时间。（三）三国协约教师：1、说说三国协约是怎样形成的？教师：2、记记三国协约最终形成的时间。教师：3、议议三国同盟与三国协约形成的根本原因。学生：根本原因：帝国主义国家政治、经济发展不平衡。教师：4、想想三国同盟与三国协约的形成对世界局势产生了什么影响?二、“萨拉热窝事件”师：第一，萨拉热窝事件发生的时间？第二，萨拉热窝事件涉及的国家和民族？第三，萨拉热窝事件产生的影响？（教师总结概述）普林西波的个人冒险行为能解决民族冲突的吗？今天，

5、我们应如何看待类似的突发事件呢？（引导学生充分讨论，最后教师归纳总结，使学生认识到突发事件对人类和平的威胁。要旗帜鲜明地反对任何以暗杀为主要形式的突发事件）教师过渡：德国的皇帝威廉二世就说：这是一个千载难逢的好机会。大家想想,是什么机会啊?（学生们答：战争的机会）1914年7月底，大战爆发。（教师指导学生结合第一次世界大时的欧洲战场形势图，阅读教材小字，思考如下问题，了解战争初期战况）第一，战争开始后欧洲形成了哪三条战线？交战双方分别是谁？哪条战线具有决定作用？第二，一战的主战场在什么地方？战争分为哪三个阶段？分别发生过哪些著名战役？（学生回答后教师强调）我们今天重点学习其中的凡尔登战役。三、

6、血战凡尔登师：1916年是进行消耗战最突出的一年，交战双方都力图在西线打破僵局，进行决战。德军选择了凡尔登。为什么德军将进攻地点选在凡尔登呢？生：（教师指导学生观察地图结合课文的文字介绍思考并回答）师：下面，我们一起来回顾这场残酷的战役。师：看完了影片，听了同学的讲解，大家说说为什么有人把凡尔登战场称为“绞肉机”、“地狱”吗？师：通过凡尔登战役的惨烈情景，让学生明白战争的残酷性和野蛮性，增强反对帝国主义战争，维护世界和平的信念。师：凡尔登战役历时10个月之久，双方各自投入了大量的兵力。那么这场旷日持久充满血腥的战役结果如何？它对一战又有何影响呢？ 教师总结：无数经受战争折磨的人们无时无刻的祈祷

7、战争尽快结束，企盼和平早日来临。一战是什么时候才结束的？产生了怎样的后果呢？四、第一次世界大战的后果教师概述：战争后期，俄国爆发“二月革命”和“十月革命”，首先退出了帝国主义战争。1918年11月3日，奥匈帝国签字投降。11月德国爆发革命，德皇威廉二世被迫退位。11月11日，德国签定贡比涅停战协定，第一次世界大战以同盟国的失败而告结束。教师过渡：同学们，持续四年的第一次世界大战是一场什么性质的战争呢？我们结合学习测评材料题，分析讨论一下。生：学生回答并谈谈自己对列宁这句话的理解。教师引导学生分析理解第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。结合教材内容思考，回答问题。理解经济发展的根源，得出相关经济发展的启示。根据课文内容，学生阅读理解分析。根据课文内容，学生阅读理解分析。学生看书归纳概括学生结合教材的插图谈谈自己的看法与认识。学习新知识课堂小结主要资本主义国家经济政治发展不平衡导致世界大战一触即发。一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正义战争，战争以同盟国一方的失败宣告结束，它给交战各国人民带来深重的灾难。第一次世界大战留给我们的思考没有结束。战争总是残