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文档简介

1、湾沚二小电子备课教案主备人：汤俊华( 2021.10.9 ) 授课人：汤俊华【课题】用数学【教学目标】知识与能力：1 、使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。2、使学生能够正确掌握算理，能根据量和问号之间的关系选择适宜的计算方法列式并 计算。3过程与方法：1 通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。2培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：1让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。2 让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。【重点难点】重点：使学生能够正确掌握算理，能根据量和问号之间

2、的关系选择适宜的计算方法列式 并计算。难点：培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。【教具准备】课件。【教学过程】一、激情引新。出示大森林图。师：快乐的大森林里都有些什么？二、合作探究，体验发现1 、主动探究，体验加法的含义。出示蘑菇图。师：通过观察，你知道了什么？问：小问号问我们什么？师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢？说说你是怎么想的？板书：6+2=8师：小朋友们真聪明，我们一起去看小鹿们在干什么吧！2 、小组合作，体验减法的含义。出示：小鹿图。师：请大家注意观察，你看到些什么？请说给你的同座听。师：根据这幅画，你能提出一个适宜的数学问题吗 ？请先自己想想，然后四人小组讨论 教师强调

3、讨论时请注意：一个人说的时候，其他人要认真听，等他说完了，别人再说。 小组同学思考，互相讨论。教师巡视、倾听，并与之交流，适时启发。3、汇报结果。师：谁先来说说，你们准备提出什么数学问题 ？问：你能完整的把这幅图说一说吗？问：要求还剩几只小鹿，怎样列式呢？板书：93二6师：你是怎样想的？4、课件出示鸭子图师：你会解决这个问题吗？学生独立完成，然后集体订正。5、尝试小结。师：通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么 ？5、联系生活，整体感知。师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子，生活中还有许多。想一想：你能试着举出几个吗 ？师：看来，禾I用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题三、稳固练习，加深理解1 、完成练习十二第1题。学生大声的说图意，并在书上列式计算。2 、练习一的第3题。要求：互说图意，独立填空。教师巡视，辅导学困生。指名汇报，并结合学生答复，集体订正。四、小结收获，渗透联系通过这节课的学习，你知道了什么？这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题 ？

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