高中化学课堂教学存在的问题与解决对策

1、    高中化学课堂教学存在的问题与解决对策    张雪霞摘要：随着新课程改革的不断推进，高中化学教学也在不断变革，虽然改革取得了一定的实效，但仍然存在一些问题。本文从高中化学的教学观念、教学模式和考查内容等方面入手，分析了高中化学课堂教学存在的问题，并提出了有针对性的解决对策，以期提高高中化学教学质量和学生的学习质量。关键词：高中化学 课堂教学 问题 对策一、高中化学课堂教学存在的问题1.没有建立科学的教学理念传统的化学教学理念只是要求学生理解书本上的理论知识，争取在考试中获得高分，并没有注重培养学生的知识运用能力，导致化学课堂教学理论与实践脱节，无法

2、切实提高学生的化学学习效率。因此，高中化学教师必须转变传统的教学理念，运用科学的教学理念开展课堂教学，才能有效提高学生的化学综合能力。2.教学模式单一目前，部分高中化学教师仍然采取“填鸭式”的传统教学模式。在这种传统教学模式下，高中化学课堂成为教师的“一言堂”，教师的讲贯穿了课堂教学的始终，学生只能被动地听教师讲解知识，机械地接收化学理论、化学概念和化学公式等，失去了自主学习的动力。3.考查内容不全面大多数高中化学教师只采用单一的笔试考查学生知识的掌握程度，虽然笔试可以在某些层面反映学生的学习情况和学习效果，但始终不够全面和准确。化学是一门综合性与实践性较强的学科，特别重视学生的实践操作能力。

3、如果教师只是单纯进行笔试测验，难以考查学生的实践水平。二、高中化学课堂教学的解决对策1.转变教学方法要想提升高中化学课堂教学的有效性，教师首先要采取更丰富多彩、更具趣味性的教学方法，如情境教学法。情境教学法是指教师在课堂教学时，联系教材知识，为学生设计生动、有趣的教学情境，让学生感同身受，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生积极投入到化学学习中，并自主展开思考与讨论。如在教学焰色反应时，笔者设计了这样一个教学情境：“在春节期间，许多小孩在室外燃放烟花，而烟花为何会呈现出五彩缤纷的颜色呢？”学生都放过烟花或是看过烟花，创设这一情境能有效引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，从而让

4、学生带着问题进行学习；如在教学二氧化碳的性质时，笔者设计了一个教学情境：“一位同学打完篮球后，感到口渴，于是购买了一罐可乐。拉开拉环时，罐中冒出了许多气泡，这是为什么呢？”学生依据这一常见的生活现象，解析可乐的成分与产生该现象的关系，从而进一步理解二氧化碳的相关知识。2.强化实验教学高中化学具有较强的实践性，有利于培养学生的实验操作能力。实验教学包括两大基本要素：测量与检验。高中化学教师应对学生进行强化实验训练，培养学生的动手能力。如在教学铝的性质时，笔者指导学生进行以下实验操作：先把少量干燥的氧化铁和适量的铝粉均匀混合后置于纸漏斗中，在混合物上面加少量氯酸钾固体，中间插一根用砂纸打磨过的镁条

5、，然后点燃。学生可以看到，混合物发生了剧烈反应，发出刺眼的光芒，生出大量浓烟，纸漏斗被烧破，红热状液体滴入蒸发皿内的细沙上，冷却之后，液体又变成了黑色固体。这一实验把抽象的教材知识直观化，便于学生理解，同时也激发了学生的学习兴趣。3.改善考查方式化学教师应进一步改善考查方式，不能单凭笔试成绩判断学生的学习状况，而要结合实验汇报、辩论比赛等多种形式，评测学生的知识掌握程度。如教师可以定期组织学生做实验，并把实验分数纳入最终考评结果。这样一来，教师就能更加全面地了解学生的学习情况，并有针对性地制订相应的教学计划。三、结语高中化学教学是一项具有难度的工作，教师只有经常总结并反思课堂教学情况，找出教学存在的问题，并采取相应的解决对策，才能确保学生能够更好地学习化学知识，提高化学课堂教学效率。参考文献：1曹丹丹.高中化学课堂导入存在的问题与对策研究j.学周刊，2015，（5）.2吴国兴.高中化学教学存在的问题与对策j.读与写（教育教学刊），2012，（8