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文档简介

1、天上的街市说课稿一、 说教材1、教材简析 天上的街市是新编九年义务教育语文第一册第六单元的一篇讲读课文,这个单元的主题是奇思妙想，主要是训练学生的想象和联想能力，对这节课，教学的重点在于训练学生的朗读能力和想象、联想能力。 天上的街市选自郭沫若第一部诗集星空。写于五四以后诗人最苦闷的时期。面对当时中国现实，诗人感到失望和痛苦，向往光明的未来。但五四期间那种反抗精神和热情已经消退，所以，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，而天上的街市为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界。诗内有丰富的想象，描绘出理想生活。 2、教学目标根据教学大纲、教材编排意图及本课特点，我制定了如下教学目标：（1）、

2、学习诗歌语言的特点，品味其富有表现力的词语，领会其含义。（2）、了解诗歌写作的时代背景。（3）、反复诵读，体会诗歌所蕴含的思想感情。3、教学的重点和难点 这首诗节奏和谐，音韵优美，读来琅琅上口，语言清新朴素，描绘出一幅浪漫温馨的天国乐图。根据这一提示，教学目标（1）（3）确定为本课重点。在朗读中感受音乐美，绘画美、情感美为教学难点。二、 说教法教学诗歌，要以丰富的联想和想象，从精炼的诗句中解诗读歌的丰富内涵来。在教学实践中，我采用了以下教学方法。（1）适当介绍诗人在创作天上的街市前后的生活经历和思想情绪，以帮助对诗歌内容的理解。（2）围绕朗读来设计教学，在朗读中感受诗歌的韵律美，想象诗歌的图画

3、美，品析诗歌的情感美。（3）启发学生的想象和联想。（4）比较把天上的街市对牛郎织女的描写与民间传说中的牛郎织女的故事做比较，从两者生活状况的不同上去理解诗人的理想和追求。在教学手段上，采用多媒体。三、 说学法 （1）诵读法。反复诵读逐步加深理解。诵读时注意节奏和重音。（2）想象法。在诵读理解的基础上，通过想象在自己脑海中构建出天上的街市的具体形象在意念中创造出一个与诗歌内容相一致的生动而丰富的境界。（3）比较法。比较诗歌与民间传说的异同，了解诗人对自由、美满生活的渴望和追求。四、 说教学程序好的教学设想必须通过教学实践来体现。为此，我是这样安排教学程序的。（一）、激发兴趣导入新课，板书课题。（二）、出示目标，整体感知让学生对作者、时代背景做一些介绍。（三）、通过朗读，理解领悟全诗，学生听朗读带或老师的范读，指名读，教师评点、指导，立意在通过天街美好生活的描绘，表现其对黑暗社会的痛恨对理想生活的向往。（四）、设置问题，分析课文（五）、简介想象和联想的联系本诗的重点是学习联想和想象的写法，培养联想和想象的能力。（六）、反复体会，合作探究（七）、作业五、说板书设计好的板书，能培养学生思维的灵活性，深刻性，它是教学内容的简缩，通过板书学生能直观抓住要点摒弃繁琐。我的板书就力求显示这点，进以

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