中学教师职业道德考核办法

1、中学教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强我校教师职业道德建设，不断提高广大 教师职业道德水平，引导和鼓励广大教师爰岗敬业、关爰 学生，建立师德管理长效机制，进一步规范教师从教行 为，根据省市区相关文件精神特制订郑州市第六十九中学 教师职业道德考核办法。一、组织领导1、成立师德考核领导小组：组长：贺建伟副组长：刘继福 徐凯成员：张琳 毛亚宾刘 军 王娟2、下设师德考核办公室，办公室主任张琳兼任。二、考核对象L全体在编在册工作人员；2、校级领导和借调人员由区教体局进行考核，确定等 次；三、考核依据1、教师法。2、中小学教师职业道德规范（ 2008年修订）。3、河南省人民政府办公厅关于进一步规范

2、中小学办 学行为推进素质教育的意见（豫政办2009 132 号）。4、学校各项规章制度。三、考核内容L爰国守法。热爰祖国，热爰人民，拥护中国共产党 领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守 教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和 国家方针政策的言行。2、爰岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳 敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责，认真备课 上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爰学生。关心爰护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保 护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖 苦、歧视学生，不体罚或变相

3、体罚学生。4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生 创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的 唯一标准。5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己, 以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派康洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓 宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创 新，不断提高专业素养和教育教学水平。四、考核标准考核结果设四个等次：优秀、良好、合格、不合格。优秀比例控制在实际参加考核人数的45%以内

4、。1、优秀：模范遵守中小学教师职业道德规范，爰 岗敬业，师德高尚，无违背教师职业道德行为，受到学生 和家长的爰戴和好评。师德考核总分不低于90分。2、良好：遵守中小学教师职业道德规范，无违背 教师职业道德行为，得到学生和家长的认可。师德考核总 分不低于70分。3、合格：能够遵守中小学教师职业道德规范，师 德考核总分在60-69分。或有违背中小学教师职业道德 规范行为，但情节较轻并能够及时认识错误、改正错 误，且师德考核总分不低于60分者。4、不合格：不能认真遵守中小学教师职业道德规范，情节较严重，造成较严重的不良后果和影响者；或 者师德考核总分低于60分者。经查实，有下列情形之一者，年度师德考

5、核认定为不合格：1、侮辱学生、体罚学生磁区赶差生，对学生身心健康造 成重大影响的；2、引导、要求、组织学生进行有偿补课的；3、利用职务之便谋取私利，向学生、家长索要钱物； 或者推销物品资料、违规收费的；4、在招生中进行生钱交易的；5、因玩忽职守，造成学校师生安全事故的；6、向学生散布违背国家法律法规和对学生有不良影响 言论的；或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩 序、损害学生利益的；7、在申报职称（荣誉）时造假，或有抄袭、剽窃等学 术不端行为的；8、凡加重学生课业负担，无教案上课，随意调课、旷 课的；9、纪律性不强,旷课,无正当理由逾期不归连续超过 10天或1年内累计超过20天的；10、其

6、他严重违反国家法律法规、方针政策和师德规 范行为，或涉足社会丑恶现象受行政记过以上处分或被政府 机关处理的。五、考核方式满分100分，学生评议40分，家长评议20分，教师 互评30分，学校师德考核小组10分，以无记名评价方式 进行。1、学生和家长参评在兼顾不同层次学生代表性的基础 上每班各按50%的比例随机确定,两者不得兼评；2、教师互评在同年级间进行，跨年级兼课的教师参加 一个年级的考评；3、所有任课人员（含行政兼课人员）一律按教学人员 的考核办法进行。4、未任课的行政人员本处室互评40分、教师评议 40分、学校师德考评领导小组考核20分;5、年度考评与职业道德考核相关考核结果可以共用。 其

7、中教学人员年度考评中上下学期学生评议各10分提高到 各20分，并按上下学期各占40%和60%的比例进行统 计；年度综合考评中30分中的年级考评10分折算为30 分。两长和考核小组、校级领导评议共计20分不列入教师 职业道德考核，由师德考核领导小组考核评议，共计10 分；未任课人员的年度综合考核70分中，原教工评议30 分按要求增加到40分。其余项目由本处室考核40分、职 业道德考核领导小组考核20分组成。六、综合考核。学校以师德考核总分为基本依据，经学校师德考核领 导小组审定，确定每位教师本学年度的师德考核结果。学 校师德考核组应向每位被考核教师反馈考核结果和评价意 见。七、建立师德档案学校建

8、立教师职业道德档案，将每位教师各项师德评 价数据、意见建议等信息和学校综合考核结果进行汇总登 记，存入学校师德档案，并按照规定时间将学校师德考核 结果报区教育局存档。八、考核结果的使用师德考核结果作为教师考核、聘任（聘用）和评价的 首要内容。1、师德考核为优秀等次，是教师年度考核评定为 优秀等次、评选市级以上师德先进个人、师德标兵和名师 等荣誉称号的必备条件；是职称评定、核定绩效工资的重 要依据。2、师德考核为合格等次的，当年不得参加各个层 次评优、评先。3、师德考核为不合格等次的,当年不得参加各个 层次评优、评先，不得晋升教师专业技术职务，教师年度 考核确定为不合格，学校领导班子集体与教师本

9、人进行诫 勉谈话，责令其作出书面检查并限期改正。连续两年师德 考核为不合格等次的，学校要给予缓聘、待岗等处 理。对违反教师职业道德情节严重者，依照教师法等 法律法规处理。九、考核时间及具体要求1、考核时间：学生评价每学期进行一次，上下学期 两次考核分别占40%和60% ,其它内容的考核与年度考核 相结合，每学年进行一次。2、具体要求：(1 )、全体教工要认真学习教师法、中小学教 师职业道德规范、河南省人民政府办公厅关于进一步 规范中小学办学行为推进素质教育的意见等相关法律文 件和学校的师德考核办法，并将文件学习与向身边的师德 先进事迹学习有机结合，努力营造敬业爰生，依法从教的 良好工作氛围。(2)、设置师德评价表回收箱。学校统一制作 师德评价表回收箱，统一放置在考