论述高职院校大学生个性发展与团队协作意识现状及对策

1、    论述高职院校大学生个性发展与团队协作意识现状及对策    摘 要：在我国大力实施素质教育的基础上，高职校园作为高等人才教育与职业教育并重的角色，在高职院校学生的教育教学中关注大学生的个性发展与团队协作意识的培养具有重要的意义。但是，在以往知识教育观念的影响下，我国高职院校大学生的个性发展与团队协作意识情况令人担忧，笔者针对这一问题进行以下几点论述，以期提高高职院校大学生的综合素质，促进高职院校大学生的全面发展。关键词：高职院校；个性发展；团队协作意识；现状；对策在我国社会经济的不断发展下，对于人才有了更高的要求，团队协作意识作为人才综合素质中的重

2、要组成部分，对于人才今后的发展具有直接的影响。笔者针对某高职院校中的90名大学生个性发展与团队协作意识情况进行了相关的调查，对本课题的研究提供了更加科学的数据支持，同时通过对该校90名大学生的个性发展与团结协作意识认识情况及其现实中的实际做法之间的差异性进行了深入的了解，有助于高职院校教师针对大学生实际发展中的问题采取针对性的解决对策，以此改变高职院校大学生的发展现状，促进高职院校教育水平的提升，提高人才培养的质量。一、 认识情况笔者针对某高职院校中的90名大学生分别进行了个性发展认识与团队协作意识认识的问卷调查。在对90名大学生进行个性发展认识调查中，结果显示其中有67名学生认为自己有个性，

3、大约占总人数的74.4%，当对什么是个性这一话题进行问答时，有14人认为穿着怪异、高冷、孤僻才是个性，约占总人数的15.56%，有45人认为个性是指自身对于事物存在独到的见解，对于事件思考的角度不同，占总人数的50%，其余的大学生对于个性发展没有清晰的认识。对该校90名大学生进行团队协作意识的认识调查中，62名大学生可以认识到团队协作意识对于自身社会发展的重要性，约占总人数的69%，20人可以主动与其他人参加团队合作，约占总人数的23%，大部分学生在团队合作中都会选择同其他人一起完成任务，但是对于在合作过程中需要承担的相应责任，学生们都显得格外小心谨慎，只有约三分之一的学生会主动在团队协作中承

4、担相应的责任，约一半的学生认为看情况在确定要不要承担责任，其余的学生责任意识欠缺，认为双方都应该负责人甚至不愿意承擔责任。二、 实际表现情况在相关的调查中我们发现，现阶段我国高职院校大学生在个性发展与团结协作方面的表现令人担忧。大学生在团队协作中习惯性的以自我为中心，在团队活动中与其他成员之间的关系不和谐，缺乏无私奉献的精神，集体荣誉意识淡薄。此外在团队活动中当作“无事人”、当众发表意见时的“小结巴”、小组合作中的“独行侠”的现象都是高职院校大学生个性发展与团结协作意识不足的表现，需要及时地加以引导，促进大学生团队意识的养成。三、 对策（一） 以辅导员为主的心理提升加强对高职大学生的心理辅导是

5、促进大学生个性发展与团队协作意识养成的前提。心理学家表明，心理是改善人缺点的主要因素，可以从人的意识上促进缺点的完善，给予人与积极向上的内在动力。辅导员在大学生的心理辅导中，首先需要对高职大学生的个性发展情况与团队协作意识的认识进行全面的了解，并在此基础上加以引导，帮助学生建立积极的心态，认识到个性发展与团队协作意识建立的重要性，逐渐形成正确的团队协作意识。其次，辅导员要很好地组织班级活动，对于院系级活动的参与，需要给出合理的建议，以鼓励参加为主，对于不愿意参加的学生，需要进一步去沟通了解，不断引导。除此之外，对于在特定时期心理行为表现出非常态化的学生，在日常接触过程中，就要多去了解这类学生在

6、生活中遇到的困难，及时给予安慰和解决。就如前文所说，一个生活中的负性事件，可能会对他以后的人际交往以及社会适应能力造成一定的伤害。对于这类学生，辅导员要多给予鼓励和帮助。（二） 开展特色教育活动，营造和谐的校园环境在高职院校的人才培养中，相关教师需要创新人才培养理念，建立科学、健康的校园氛围。在个性发展与团队协作意识培养中需要增加学生实践的机会，在不断的社会实践中深刻体会到团队协作意识对于学生发展的深远影响，并在校园中组织开展各类相关的主题活动，寻求大学生团队协作意识培养的最佳途径。（三） 完善教学方法，将“个性发展和团队合作”融入相关的课程教育个性发展和团队合作归根结底是一种实践活动。在人文

7、素质课程类课程中，都可以把学生分组讨论或情景表演。高职院校的见习、实习等实践教学中，更是有助于学生团队合作精神的培养。（四） 加强师德建设，培养高素质的教师队伍教师队伍的素质是人文素质体系的质量保证。教师队伍需要高学历、高文化、高素质、高技能、高要求，培养文理兼通、理论实践能力兼备的高素质教师队伍是加强素质教育的当务之急。教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，它来自知识、能力与道德情操的完善统一，表现为健康的价值观、高尚的道德情操和渊博的学识。通过优化教师团队提升学生的团队意识。四、 结语团队协作意识是我国社会发展对于人才综合素质的主要要求之一，高职院校教育的目的就是为了满足社会发展对于人才的需求，因此相关院校需要重视大学生的个性发展与团结协作意识培养的问题，结合素质教育发展的需求，深化教育改革，以全新的视角加大人才培养力度。高职院校对于大学生个性发展与团结协作意识的培养需要一个长期坚持的过程，高校领导与教师需要具备持之以恒的信心与决心，以此培养出适应企业与社会发展的人才。参考文献：1蔡滢赟.合作问题解决学习环境下团队情感的研究d.南京邮电大学，2017.2蒲娜.高职院校大学生就业与创业指导工作的现状及其优化举措j.西部素质教