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文档简介

1、un vn 教学设计教学目标：1. 学会前鼻韵母un m和整体认读音节yun及其四声，能够 读准音、认清形，并能正确书写。2. 能正确认读由声母和un tn组成的音节，会读拼音词。教学重点难点：掌握 un tn 的发音。教学准备：课件 红五星 教学过程：铃声响，生读儿歌：铃声响，进课堂。书放好，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。你能行，我最棒！ 老师：孩子们，今天咱们学校的领导和老师，还有几位家 长都来听课，因为他们听说一 1班的孩子姿势最端正，听课 最认真，学拼音最勤奋。你们有信心做最好的自己吗？为你们 的自信鼓掌。一、复习检查1. 昨天我们学习了 3个前鼻韵母 an en in ，

2、谁是记忆小能 手说说发音方法 , 并读给大家听。2. 这节我们再学习 2 个前鼻韵母。二、看情境图，读语境歌1. 出示情境图。用一句话说说“谁在干什么。2. 读语境歌：抬头看看天，再看温度计，我是小小气象员， 每天按时报天气。3. “温度读 un ，“白云读 t n 。板书 un t n 。这就是我们 这一课要学的 2 个前鼻韵母。三、新授1. 教学鼻韵母 un( 1)un 的发音。un 的读音和“温的读音有点像，谁会用昨天的方法来读一读un。生试读，老师给以肯定和改正。教师范读un，学生跟读。采用多种形式读。(开火车读，双列火车读，师生及时纠 正不准确读音。)( 2)un 的四声。出示 un

3、 的四声，自由练读，同桌检查。(3)出示课件( un 及四声的发音示范，组词成句。)2. 教学鼻韵母m。(1) un的发音。谁能把“云改成第一声？出示鼻韵母m。谁会读？你能行，来试一试。指名读，集体读。( 2)un 四声。出示m的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。3. 教学整体认读音节 yun。( 1)讲故事。 un 也想自成音节，于是它也学 yin 的样子， 去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大 y拉手是不行 的。于是，m赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。( 2)出示： yun提问： y 后面是什么韵母？告诉学生： yun 是整体认读音节， 不要拼读，但要和 m区别开来，m是韵母。( 3)练读 yun 的四声。引导用 yun 的四声组词。4. 描红，抄写： un un课中操：点点头，伸伸腰，我们来做课中操，动动手，动 动脚，一起来背声母表：()四、稳固练习1. 抽读卡片：un m yun。an en in un m 叫什么韵母?2. 看图片读词语课件，看看图上画的是什么内容，拼读 相应的音节：车轮 海军 裙子3. 检查自学效果。五、小结：孩子们

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